عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: أخبرني أكثر، أخبرني أكثر: طلب البيانات الشخصية المتكرر يزيد من الافصاح ملخص: البيانات الشخصية ذات فائدة تجارية كبيرة وحساسية محتملة. ومع ذلك، بالنسبة للمستهلكين لذين يقدمون بياناتهم الشخصية، فإن ذلك يأتي مع تكلفة وفائدة ومخاطر أمنية محتملة. عادة يكون للمستهلكين الخيار في الموافقة على استخدام البيانات الشخصية/الحساسة ولكن الأبحاث الموجودة تشير إلى أن اختيارات المستهلكين لا ترتبط إلا بشكل ضعيف بمخاوفهم (تناقض الخصوصية). وهنا، قمنا بدراسة ما إذا كانت الطبيعة المتكررة لطلبات البيانات تغير من السلوك ولكن ليس المخاوف، وبالتالي تفسير التباين. هذا العمل متجذر نظرياً في أبحاث "الوقوف بالباب" حيث الطلبات الأولية البسيطة تسهل طلبات أكبر لاحقاً. ففي دراسة معملية أولية تطلب بيانات شخصية حقيقية بينت تزايد الافصاح عن المعلومات في أي طلب لاحق. وفي دراسة ثانية الكترونية أعادت تكرار أثر زيادة الافصاح عن المعلومات ولم تجد أي تغيير في مخاوف الخصوصية المربطة بها. وجدنا أن هذا يدعم "الوقوف بالباب" كأحد تفسيرات تناقض الخصوصية. ونقترح طرقاً للمنشآت والمستهلكين لتشجيع مستوى م...