عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: التقويم التكويني لدعم كفايات الطلبة في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء ملخص: لقد كان التعليم القائم على الاستقصاء جزءاً من التدريس الابتكاري للعلوم طوال العقود القليلة الماضية. وحيث أن التوجه للكفاية يشكل الأساس للعديد من المناهج الوطنية، فإن أحد الأسئلة الناشئة هو كيف يمكن تنمية تطور كفايات الطلاب في سياق تدريس العلوم القائم على الاستقصاء. أحد المداخل لدعم الطلاب في تعلمهم هو التقويم التكويني، والذي مع ذلك، لا يتم استخدامه باستمرار بطريقة منظمة في الممارسة اليومية للتدريس. بالتالي الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف ما هي أنواع المقاييس التي قد تدعم مدرسي العلوم في تطبيق أنشطة التقويم التكويني في التعليم القائم على الاستقصاء. ومن أجل ذلك، أولاً، قمنا بدراسة التحديات التي تحدث على مستوى الصف عند استخدام التقويم أساليب التكويني في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء من وجهة نظر المدرسين. ثانياً، قمنا بتحليل اقتراحات المدرسين حول مقاييس الدعم. وبناء على النتائج، تناقش هذه الورقة دلالات تطبيق التقييم التكويني المنظم في تدريس العلوم القائم على الاستقصاء لتعزيز كفايات الطلبة ...