عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: وجهة تظر المرضى لاتخاذ القرار المشترك في معالجة التهاب الروماتيزم: استكشاف النظرية المجذرة ملخص: تنص التوجيهات الحالية حول معالجة التهاب الروماتيزم على ان كافة القرارات يجب ان يتم تشاركها مع المريض. وبالتالي اصبح ضرورياً الفهم العميق للكيفية التي يشعر بها مرضى التهاب الروماتيزم ذوي المستويات المختلفة من المعرفة الصحية تجاه التشارك في القرار مع المهنيين الصحيين وكيف يختبرون هذه العملية. استخدمت النظرية المجذرة وتضمن جمع البيانات مقابلات شبه منظمة مع ١٤ مريض بالتهاب الروماتيزم. ومن تحليل سرديات المرضى تم بناء اربع مجموعات: "قبول التغييرات: عدم مشاركة القرارات"؛ "تبرير المريض: لم لا نتشارك؟"؛ "التوصل لمتطلبات التشارك في القرارات: توسعة الاستقلال الذاتي للمريض"؛ "وتجربة التشارك في القرار: 'لا داعي للتغيير اذا لم استفد منه". كشفت النتائج ان المرضى لا يشعرون انهم منخرطين وأنهم مستعدين لاتخاذ قرارات تتعلق بعلاجهم الدوائي على الرغم من انهم في الغالب ينخرطون في في اتخاذ القرار بأنفسهم. ويشعر البعض بأنهم مخفيين لانهم غير متضمنين في العمل...