عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: الفضاء والنتائج: تأثير فضاءات التعلم الرسمية المختلفة على سلوك المدرس والطالب ملخص: تقدم هذه المقالة نتائج مشروع بحث شبه تجريبي والذي يدرس تأثير فضاءيْ تعلم رسميين مختلفين-الصف التقليدي وصف تعلم نشط معزز تكنولوجياً-على سلوك المدرس، والأنشطة الصفية، ومستويات سلوك الطالب في المهمة في جامعة كبيرة في الغرب الأوسط. وباستخدام بيانات السلاسل الزمنية التي تم جمعها كجزء من سلسلة من الملاحظات الصفية، بيّنا أنه لا تظهر فقط الفروقات الواضحة من حيث ما حدث ضمن كل فضاء، ولكن أن أنوع الصفوف المختلفة ترتبط سببياً بالفروقات الملاحظة في سلوك المدرس والطالب [2016، UWMT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UWMT مواضيع ذات صلة جوع إلى الصفحة الرئيسة