عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: "سباق نحو القمة" في التعلمي العالي لتحسين التعليم والعمل بين الفقراء ملخص: على الرغم من أن العديد من طلبة الفئات المهمشة حالياً يلتحقون بالكليات، إلا أن معدلات التخرج متدنية-خاصة في كليات المجتمع-والعديد منهم يحصلون على درجات جامعية متوسطة في مجالات ذات قيمة متدنية في سوق العمل، مثل الدراسات العامة والحرة. ولتناول هذه المشكلة، أقترح برنامج فيدرالي للمنح التنافسية على مستوى الولايات "في السباق نحو القمة". إن كليات المجتمع قد تحصل على أفضل استهداف لدمج الموارد في مقابل مسائلة أكبر في التمويل الحكومي، بناء على المكاسب اللاحقة لطلبتهم من الأقليات أو الفئات المهمشة. والأموال يمكن استخدامها فقط للتوسع في القدرة التدريسية في الحقول ذات الطلب المرتفع، والخدمات المساندة مثل الإرشاد المهني، والتعلم المبني على العمل مثل التلمذة المهنية. وعلى الرغم من أن المنح قد تبدأ كجهود لمرة واحدة لولايات مختارة، إلا أن التمويل المتواصل لاستدامة أية إصلاحات يتم تنفيذها قد يكون مهماً كذلك [2025، PKHL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKHL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة ال...