عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: تأثير دافعية التإنجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم: الاحتلافات في الاستراتيجيات المعرفية ملخص: بحث الدراسة الحالية في تأثير دافعية الانجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم، بالتركيز على الاختلافات بين اربعة استراتيجيات معرفية: التفاؤل الاستراتيجي، والتشاؤم الدفاعي، والتفاؤل غير المبرر، والتشاؤم العام/الواقعي. كانت التصنيفات تقوم على تحليل 2×2 الذي يمزج بين الاعتراف بالخبرات المضاية الايجابية والسلبية والنتائج المتوقعة العالية والمنخفضة بالنسبة للمستقبل. استكمل طلبة الكلية (العدد=407) استبانات. أشارت النتائج أ، المشاركين ذوي التوقعات العالية بالنسبة للمستقبل تبنوا توجهاً اتقانياً، في حين أن أولئك الطلاب ذوي الوقعات المنخفضة بالنسبة للمستقبل تبنوا توجه الأداء-التجنب. والطلاب الذين اعترفوا بالخبرات المضاية تبنوا توجه مقاربة-الأداء. والطلاب الذين تم تصنيفهم على أنهم يظهرون تشاؤماً دفاعياً كان لديهم توجه مقاربة الأداء توجه تجنب-الأداء على حد سواء. وكل من توجه الاتقان وتوجه مقاربة الأداء كان له تأثير ايجابي على سلوك التعلم. ومع ذلك، عند دراسة العلاقة بين دافعية الانجاز والتوجه...