EduExplorer

عنوان المقالة: نوايا طلبة الجامعة في تقرير التنمر الإلكتروني ملخص: لا نعلم إلا القليل بشأن انتشار التنمر الإلكتروني بين طلبة الجامعات، والأقل منه حول ما إذا كانوا يستخدمون سياسات مكافحة التنمر أم لا. ومع ذلك، فإن الإخفاق في تقرير حوادث التنمر الإلكتروني للسلطات قد يقلل من كفاءة تلك السياسات. فحصت هذه الدراسة انتشار حوادث التنمر الإلكتروني بين الطلبة الجامعية ولنواياهم في تقرير حوادث التنمر الإلكتروني. استكمل مايتان واثنان وثمانون طالباً استطلاعاً حول نيتهم في تقرير التنمر الإلكتروني. و جدت النتائج أن التنمر الإلكتروني يوجد بي الطلبة الجامعيين وأنهم قد يحولوها للسلطات إن كانت السياسة توضح معلومات محددة. إن الطلاب الذين كانوا ضحايا الكترونيين كانوا اكثر احتمالاً لأن يحيلوا تقرير الحادثة مما هم الطلاب الذين لم يتعرضوا للتنمر الإلكتروني. تم مناقشة الدلالات بالنسبة للجامعات  [2025، RNKR] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RNKR مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أربعة عقود من البحث في التنمر المدرسي ملخص: تقدم هذه المقالة لمحة تمهيدية لنتائج من أربعين سنة ماضية من الأبحاث حول التنمر بين الأطفال والشباب في سن المدرسة، حيث تمت مراجعة الأبحاث حول قضايا التعريف والتقييم في دراسة التنمر والوقوع ضحية له، والبيانات حول معدلات انتشاره، وتلخيص استقرار وأشكال سلوك التنمر، مما يمهد الطريق أمام المقالات الخمس التي تشكل هذا العدد الخاص من مجلة السيكولوجي الأمريكي حول التنمر والوقوع ضحية له. وتتناول هذه ا/p/blog-page_29.htmlلمقالات التنمر، الوقوع مضحية له، النتائج والعواقب النفسية، والقضايا الأخلاقية، والقانونية، والنظرية التي تواجه التربويين، والباحثين، والممارسين وجهود التدخل والوقاية الفعالة. إن الهدف من هذا العدد الخاص هو تزويد السيكولوجيين مراجعة شاملة توثق لفهمنا الحالي لتعقيدات التنمر بين اليافعين في سن المدرسة واتجاهات جهود البحث والتدخل المستقبلية [2025، YKAY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YKAY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مشكلة المهارات الاجتماعية لضحايا التنمر: الذات، والأقران وتصورات المدرسين ملخص: الخلفيات: وجد عدد قليل من الدراسات السابقة أن ضحايا التنمر المدرسي يميلون لإظهار مهارات اجتماعية ضعيفة. والقليل من هذه الدراسات فحصت هذه القضية من مناظير متعددة، حيث كان هناك تركيز على مدى محدود من المهارات الاجتماعية. الأهداف: لتحديد إلى أي مدى يعتبر الذات والأقران والمدرسون ان الضحايا يمتلكون مهارات اجتماعية ضعيفة أقل من غير الضحايا عبر 20 من السلوكات/والكفايات. العينة: قدمت عينة متيسرة من 330 طالباً أعمارهم بين 9 و11 سنة (162 بنات و168 أولاد) بيانات من تقارير ذاتية وتقارير الأقران. وتم استقطابهم من 12 صف من 6 مدارس متوسطة في المملكة المتحدة. وبالإضافة إلى ذلك، قدم 11 من مربي الصفوف بيانات. المنهجية تم استخدام ثلاثة منهجيات منفصلة وفي كل حالة، تم تزويد المشاركين 20 عبارة قصيرة تصف مهارة اجتماعية مختلفة: المشاركون الذين صنفوا أنفسهم كــ ضحايا أو غير ضحايا (باستخدام ترشيحات الأقران) قيموا أنفسهم على مقياس من ثلاث نقاط من حيث إلى أي مدى كان الوصف يشبههم. طلب من المشاركين التفكير بأحد الضحايا و...