عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: التعلم المدمج في العمل الفعال تعليمياً للطلاب من السكان الأصليين: الاتصال بمجتمع السكان الأصليين وغير الأصليين ملخص: ورشة العمل هذه ستدعو المشاركين للمشاركة في مناقشة تقديم فرص فريدة للتعلم المدمج في العمل لطلبة الأقليات الثقافية والسكان الأصليين. نشأت خلفيات المناقشة من اقتراحنا لدمج موضوع التعلم المدمج في العمل في وحدة دراسية جول الخصائص الاحترافية للتنمية المجتمعية من برنامج الدرجة الجامعية الأولى في دراسات السكان الأصليين في جامعة نيو كاسل. أحدى نتاجات التعلم الرئيسة المرغوبة من موضوع التعلم المدمج في العمل المقترح هو أنه سيتم تزويد طلابنا من السكان الأصليين بمدى واسع من الفرص التي ستمكنهم من تحقيق مستوى رفيعاً من الجاهزية للعمل من خلال اكتساب مهارات تمكنهم من ادارة سياقات وبيئات عمل متنوعة. إن فهم وتقدير والحساسية تجاه المتطلبات والاحتياجات المختلفة لقاعدة مخصوصة من العملاء يدعم هذا المدخل. ستستكشف ورشة العمل هذه القضايا المرتبطة ببيئات تعلم معينة، من ضمنها السياقات الصفية الافتراضية الالكترونية والتي قد تعزز وتدعم وتنمي جماعات الأقليات الثقافية في تحقيق طموحاتهم ال...