EduExplorer

عنوان المقالة: الاعتراف بدون دمج: حوكمة صحة المرأة والتجربة المعاشة في البرتغال تفحص هذه المقالة الكيفية التي يصوغ بها الجندر تأطير وحوكمة والتجربة المعاشة لصحة المرأة في نطاق نظام صحي وطني، وما الذي يكشفه ذلك بشأن ترجمة التزامات المساواة الجندرية في ممارسات السياسات الاجتماعية. وباستخدام تصميم متشعب مختلط الأساليب، تمزج الدراسة بين تحليل وثائث السياسات الوطنية والمناقشات البرلمانية في البرتغال ما بين عامي (2014-2024) مع مقابلات مع أطراف فاعلة رئيسة (العدد=13) واستطلاع وطني استكشافي للمرأة (العدد=268). وعبر مجالات السياسة والسياسات، يتم الاعتراف بصحة المرأة على نطاق واسع ضمن خطاب المساواة الجندرية والخطاب القائم على الحقوق، مع أن دمجه يبقى ضعيفاً ضمن التيار العام لحوكمة الصحة. إن الأطر الانجابية مهيمنة، مع أن أبعاد مسارات الحياة مثل انقطاع الدورة الشهرية، والصحة العقلية للمرأة، والأمية الصحية، تتلقى تشديداً أقل ويتم تعريفها عملياً بشكل ضعيف. إن مناظير الأطراف الفاعلة تشدد على الوقاية، والأمية الصحية، والاتصال واستمرارية الرعاية، مما يشير إلى تشتت الملكية ومحدودية المساءلة. ويصف المستجي...

عنوان المقالة: فعالية تدخل السياسات مع التنمر المدرسي: مراجعة نظامية ملخص: الأهداف: يهدد التنمر الصحة العقلية والتربوية للطلاب. وعلى الرغم من أن سياسات مكافحة التنمر شائعة، إلا أننا نعلم القليل حول فعاليتها. تقيم المراجعة النظامية الخصائص المنهجية وتلخص النتائج المثبتة للدراسات التي تدرس فعالية سياسات التنمر المدرسي. المنهجية: أدى البحث في 11 قاعدة بيانات بيبلوغرافية إلى 489 دراسة تم استكمالها منذ الأول من كانون الثاني عام 1995. وبعد إزالة الازدواجية والفرز المستقل المزدوج بناء على معايير الإدراج السابقة، تم تضمين 21 دراسة من أجل المراجعة. النتائج: بشكل أكيد، التربويون الذين يتصورون أن سياسات مكافحة التنمر فعالة أكثر من الذين يتصورونها غير فعالة. وفي حين أن العديد من الدراسات تبين أن وجود السياسات ونوعيتها يرتبط بتدني معدلات التنمر بين الطلاب، ولم تجد الدراسات الأخرى مثل تلك العلاقات الارتباطية بين وجود السياسة أو نوعيتها والانخفاض في التنمر. وبشكل متسق عبر الدراسات، وجدت هذه المراجعة أن المدارس التي لديها سياسات مكافحة التنمر والتي تعدد اجراءات الحماية بناء على التوجه الجنسي والهوية ا...

عنوان المقالة: تنظيم نقابات المعلمين في الجهاز التربوي ضمن بلدية بارانيه: تصوير العلاقة بين التمثيل النقابي وتعويضات المدرسين ملخص: تقوم الورقة بتحليل بنية نقابات المعلمين الحكوميين في 399 مدينة في ولاية بارانيه البرازيلية وتصف ظروف تعويض المدرسين في السنوات 2008 و2016 بناء على بيانات نشر البيانات الاجتماعية السنوي RAIS. وهي تفترض تنظيم النقابات كمكون سياسي من أجل فهم الاختلافات في ظروف تجمع المدرسين من خلال تحديد أربعة أنواع من التنظيم: النقابات الخاصة، نقابات العاملين في الخدمة الحكومية، والانتساب لنقابة الولاية، والنقابات بين-البلدية. لقد عمل تصوير العلاقة على توسعة فهم العمل النقابي للمدرسين، سواء فيما يتعلق بالبنية النظمية (هابرماس، 1999) لاستكشاف العمل وتنظيم النظم التربوية. ومن بين الأدلة فيما يتعلق بالتعويض هو تنامي معدل أجر المعلمين في الفترة التي ميزت دورة قصيرة من سياسات تجمع المدرسين وتنوع أشكال التنظيم النقابي في بلديات بارانيه  [2025، SXXP] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SXXP مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطور الهوية المهنية لمدرسي ما قبل رياض الأطفال في مؤسسات مجتمعية خلال التوسع الشامل لما قبل رياض الأطفال في مدينة نيويورك ملخص: تفحص هذه الدراسة الكيفية التي أثرت بها توجيهات السياسات والتوصيات خلال التوسع الشامل الكلي ما قبل رياض الأطفال في مدينة نيويورك على الهوية المهنية للمدرسين. قمنا بتعديل البيئات الحرجة لمهنة الطفولة المبكرة بحسب دراسة دالي وآخرون (الطفولة المبكرة تتطور: نحو بيئة حرجة للمهنة). في الطفولة المبكرة تتطور، سبرينغر، دوردريخت، ص ص3-19)، واستخدمنا بيانات من المقابلات المعمقة مع المدرسين في مؤسسات مجتمعية في برامج ما قبل رياض الأطفال. كشف التحليل الموضوعاتي للمسودات عن ثلاثة محاور فيما يتعلق بالهوية المهنية للمدرسين: أن تصبح مدرساً يمكنه أن يلعب عدة أدوار لتلبية توقعات الإدارات هو أمر ضروري؛ والتعديل المستمر للممارسة بناء على الدعم الخارجي من القيادة وصناع السياسات قد يكون مربكاً؛ ووجود علاقة جديدة مميزة مع الهيئات الإدارية يقدم تحديات. البيانات المستقاة من هذه المحاور تكشف عن عوامل خارجية لها تأثير على الهوية المهنية للمدرسين. ولأن هنالك اهتمام مرتفع تجا...

عنوان المقالة: الفئوية والحدود والجسور: الجغرافيا الاجتماعية للحياة المدرسية والحاجة لتصميمات مؤسسية جديدة ملخص: مع الاستمرار غير المسبوق لأنماط هجرة الأطفال والأسر، فإن الأحياء، والحارات، والبلدات، والمدن، والولايات، والمقاطعات والأمم كلها ستتأثر. هذه التأثيرات عميقة بشكل خاص عندما لا تكون اللغة الأولى للمهاجر هي اللغة السائدة لدى الأمة المضيفة، وعندما يرتحلون إلى مجتمعات تعاني أصلاً من الفقر، والاقصاء الاجتماعي، والعزلة الاجتماعية؛ وعندما تستمر المدارس التي يسيطر عليها المدرسون، والمعيارية، والمستقلة في التركيز حصرياً على التعلم الأكاديمي الموجه من قبل المعلم خلال اليوم المدرسي. وتحت هذه الظروف، تعاني المدارس المعيارية لتحقيق النتائج المرغوب فيها، مما يوضح أن العلاقات بين المدارس والأحياء التي تستضيفها بالغة لأهمية لكل شخص. وباستخدام الولايات المتحدة كحالة نموذجية، هذا التحليل التمهيدي يقدم إطاراً ملائماً للتصميمات الجديدة المقدمة في هذا العدد الخاص من مجلة العلوم التربوية Education Sciences  [2025، QSAZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QSAZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئي...

عنوان المقالة: نقد "الأساسيات المشاركة هي تغيير نحو الأفضل" ملخص: في هذه المقالة، "الأساسيات المشتركة هي تغيير نحو الأفضل" جاردنر آند باول (2013) تجادل دعماً لتطبيق الأساسيات المشتركة لتحسين التدريس وتعلم الطلاب. ويعتقدان أن الأساسيات المشتركة ستمكن الطلاب من أن يصبحوا أكثر استعداداً للكلية والمهنة ويبينون أن المعايير الأساسية المشتركة ستقدم اتساقاً في الرحلة التعليمية لكل طفل (جاردنر آند باول، 2013). ويشير المؤلفان أن الأساسيات المشتركة ستعزز من مهارات التفكير الناقد لأن الطلاب يتحملون المسئولية عن التعلم الخاص بهم (جاردنر آند باول، 2013). ويجادل المؤلفان أن المعايير الأساسية المشتركة تقدم خريطة طريق لما ينبغي أن يكون الطلاب قادرين على عمله وستزيد من تماسك المنهاج عبر المراحل الدراسية (جاردنر آند باول، 2013). وتمثل تأكيدات المؤلفين بعض المزاعم ذات الدعاية الجيدة جداً التي يقدمها المدافعون عن الأساسيات المشتركة. وفي هذه المقالة، يقدم آدم وولف تعليقاً في نقد مقالة جاردنر وباول. يستخدم وولف أمثلة من الأدب الكلاسيكي والمعاصر حول موضوع معايير المنهاج باعتباره الأساس للن...

عنوان المقالة: القيادة الموزعة: مراجعة شاملة لتصوير الأبحاث العملية الحالية ملخص: لقد تمتعت القيادة الموزعة بشهرة متزايدة بحيث أصبحت النموذج المهيمن في القيادة المدرسية. إن تركيز القيادة الموزعة هو تعزيز الممارسات القيادية المشتركة وبالتالي تعزيز الممارسات الثقافية المدرسية. بالرغم من تعدد مراجعات الأدبيات التي سعت إلى توليد فهم أكبر للأسس النظرية للقيادة الموزعة، إلا أن هنال تركيز قليل على الأبحاث العملية حول القيادة الموزعة في المراحل ما بعد الأساسية. بالتالي تشير هذه المقالة إلى مراجعة شاملة لـ 39 دراسة عملية حول القيادة الموزعة في المراحل ما بعد الأساسية. تم تحليل الدراسات للتعرف على الاتجاهات الرئيسة لهذا الجسم من الأبحاث وتقديم دلالات للابحاث المستقبلية. الاتجاهات الرئيسة لهذا الجسم من الأبحاث تتضمن المنهجيات المعتادة المستخدمة، بنى البحث العامة التي تدرسها القيادة الموزعة من حيث الأطر النظرية للقيادة الموزعة العامة التي تشترك بها الأبحاث، والتباينات في فهم القيادة الموزعة. قدم المؤلفون الدلالات للأبحاث المستقبلية في القيادة الموزعة في المراحل ما بعد الأساسية. تقودنا نتائج هذه ال...

عنوان المقالة: تطوير سياسات التعلم الإلكتروني على مستوى القسم ملخص: تركز هذه المقالة على القضايا الرئيسة المرتبطة بتطوير وثائق التوجيهات على مستوى القسم والتي تحكم أولئك الذين يدرسون بالفعل أو قد يقومون بالتدريس الكترونياً. وباستخدام علية أحد الأقسام وبيانات السياسات الناتجة كمثال، يدرس المؤلف التغير والعثرات التي تواجه الأقسام عندما تطور سياسات التعلم الالكتروني [2022، PUSE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PUSE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: بناء فهم أكثر اكتمالاً لتقييم المعلم باستخدام الملاحظات الصفية ملخص: إن تحسين تقييم المعلم هو أحد مجالات السياسات التربوية الأكثر الحاحاً والأكثر جداً في نفس الوقت. لقد تلقت المقاييس ذات القيمة المضافة الكثير من الاهتمام في نظم التقييم الجديد، ولكن لا يمكن استخدامها الا لتقييم جزء من المدرسين. إن الملاحظات الصفية تستخدم بشكل عالمي تقريباً لتقييم المدرس، ومع ذلك فإن خواصها الاحصائية لم تتلق إلا القليل جداً من الدراسة العملية، وبشكل خاص في نظم التقييم التتابعية consequential. في هذه المقالة، نبرز بعض التحديات الامبريقية والمفاهيمية التي تتشابه عبر هذه المقاييس المختلفة لجودة المعلم. وبناء على مراجعة للأبحاث العملية، نجادل أننا بحاجة للمزيد من الأبحاث التي تركز على الملاحظات كمقاييس للأداء. ونختم الدراسة باقتراح أجندة للأبحاث المستقبلية في هذا المجال  [2016، BJCE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BJCE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة