التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف السياسة

تطوير وحدة دراسية

عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...

الذاكرة البعدية للصدمة المعاشة

عنوان المقالة: السياسي باعتباره الشخصي: الذاكرة البعدية بين أحفاد مهاجرين بولنديين في السويد ملخص: تقوم هذه المقالة بتحليل المقابلات مع أحفاد المهاجرين البولنديين في السويد باستخدام عدسة الذاكرة البعدية، بهدف بيان الكيفية التي سردوا بها نشأتهم مع والوالدين والجدود الذين استذكروا الخبرات الصادمة لاحتلال بولندا خلال الحرب العالمية الثانية وللعهد الشيوعي، ولاستكشاف الآثار العابرة للأجيال لهذه الذكريات. عدداً من من الجوانب المستكشفة بشكل أقل للذاكرة البعدية تم شرحها: الذاكرة البعدية التي ترتبط بالإساءة والعنف الأقل تطرفاً مما مر به الناجون من الهولوكوست: الذاكرة البعدية في كل من الجيل الثاني والثالث، والذاكرة البعدية كما سردها أولئك الذين نشأوا في بلد مختلف عن البلد الذي تجذرت فيه صدمة أقربائهم، وأثار ما بعد الصدمة المعاشة [2025، TKLA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: TKLA مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الاستقرار المصرفي في فيجي

عنوان المقالة: محددات الاستقرار المصرفي في اقتصاد جزيرة صغيرة: دراسة لـ فيجي ملخص: الهدف: تهدف هذه الدراسة لفحص محددات الاستقرار المصرفي بناء على ثلاثة مقاييس للاستقرار المصرفي مع تفسير المتغيرات الهيكلية، والتمويل الكلي، والخاصة بالمصرف الرئيسة. إن الهدف هو التشديد على المؤشرات الرئيسة للاستقرار التي يمكن تتبعها من قبل المحللين، ومدراء المصارف، والمشرعين وبشكل خاص في الاقتصاديات الصغيرة مثل فيجي. التصميم/المنهجية/المدخل: تتألف العينة من لوحة متوازنة من سبع مؤسسات مالية ومصرفية خلال الفترة من عام 2000-2018. ومن أجل اتساق البيانات والوظائف المتشابهة من حيث الودائع والقروض، تعتم هذه الورقة بخمسة بنوك تجارية ومؤسستي ائتمان في فيجي. وتم تطبيق منهجية الأثر الثابت للانحدار، من أجل ضبط التغاير بين البنوك. المتغير التابع هو الاستقرار المصرفي، والذي يقوم على ثلاثة مقاييس-علامة Z، والعائد على الأصول المعدل بحسب المخاطر ونسبة حقوق الملكية المعدلة حسب المخاطر إلى الأصول. النتائج: لوحظ أن حجم البنك، وخطر التمويل، وخطر الائتمان ومعامل هيرفينداهل هيرشمان ترتبط بشكل ايجابي باستقرار البنك. وفي النموذ...

الثيولوجيا السياسية

عنوان المقالة: الدولة كإله: حول الثيولوجيا السياسية لـــ بورديو ملخص: يمكن تفسير انثروبولوجيا بورديو Bourdieu للدولة باعتبارها شكلاً من الثيولوجيا السياسية، المبنية على وحدة الوجود للدولة، والتي تسمو على الواقع الاجتماعي وبشكل متزامن تكون مكينة في كل المادة الاجتماعية. إن الدولة لوياثان Leviathan والذي يفرض أفق المعنى الذي بالكاد تتحرك الفواعل الاجتماعية أبعد منه، إن تحركت أصلاً. وعلى الباحث الانثربولويجي أن يجاوز البنى الشعبوية للدولة من خلال الانخراط في جهد الاستحضار، أي العمل على الاستحضار للوعي العمليات غير المرئية والمكبوحة للدولة في نشرها لقوتها الرمزية، الأمر الذي يفيد في تطبيع سلسلة من الفئات، والمفاهيم، والتمثيلات السائدة (مع أنها عشوائية). إن الرؤية الانطولوجية لــ بورديو يمكن تلخيصها بمعادلة موجزة: "الدولة=المجتمع=الرب". إن اللزوميات المنهحية المرشدة لعلماء الاجتماع للدولة باعتبارها الهية استُخلصت من محاضرات بورديو حول الدولة: مبدأ Deus Absconditus والذي يستلزم الكشف عن ورفع الغطاء عن اللاهوت المقنع للدولة من كافة جوانب الواقع الاجتماعي. إنها مهمة الانثروبولوجي أن ...

استيلاء النخب على المساعدات الأجنبية

عنوان المقالة: استيلاء النخب على المساعدات الأجنبية: شواهد من الحسابات المصرفية في الخارج ملخص: هل تستولي النخب على المساعدات الأجنبية؟ هذه الورقة توثق أن صرف المساعدات الأجنبية للبلدان شديدة الاعتماد على المساعدات يترافق مع الزيادة الحادة في الإيداعات المصرفية في المراكز المالية في الخارج المشهورة بسريتها المصرفية وادارتها للثروات الخاصة، ولكن ليس في المراكز المالية الأخرى. إن التقديرات ليست مدهشة بسبب ما يرافقها من صدمات مثل النزاعات الأهلية، والكوارث الطبيعية، والأزمات المالية، وهي رصينة للقياس بوجود التزامات بالمساعدات المقررة. إن معدل التسرب الخفي هو حوالي 7.5 بالمائة عند متوسط العينة ويجنح نحو الزيادة مع نسبة المساعدات إلى الناتج المحلي الإجمالي. إن النتائج متطابقة مع الاستيلاء على المساعدات في معظم البلدان المعتمدة على المساعدات  [2025، AEGA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AEGA   مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المشاركة السياسية الالكترونية

عنوان المقالة: الأبعاد الرقمية لتعليم الحقوق المدنية: تقييم تأثيرات فرص التعلم ملخص: تفحص الدراسة تأثيرات فرص التعلم الالكتروني والغير الكتروني على الانخراط في الحقوق المدنية الغير الكترونية والنشاط السياسي الالكتروني. وهي تعتمد على بيانات فئة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شيكاغو الحكومية (العدد=10254). أصبح الشباب الذين يتلقون فرص تعلم بالانخراط الرقمي (فرص تعلم كيفية انشاء ومشاركة الوسائل الرقمية المرتبطة بالقضايا المجتمعية|) أكثر احتمالاً للانخراط في السياسة التشاركية الالكترونية، بينما الشباب الذين يحصلون على فرص تعلم الاستهلاك الرقمي الموجه بالحقوق المدنية |(فرص تعلم طرق الحكم على مصداقية المحتوى الالكتروتي) يصبحون أقل احتمالاً لذلك. فرص تعلم الاستهلاك الرقمي ترتبط بشكل ايجابي بالانخراط بالحقوق المدنية الغير الكترونية. إن فرص تعلم الحقوق المدنية الغير الكترونية لها علاقات ايجابية بكل من الانخراط بالحقوق المدنية الغير الكترونية والسياسة التشاركية الالكترونية. هذه النتائج تقدم أدلة على أهمية فرص التعلم المتنوعة هذه وإلى أي درجة تختلف هذه الفرص  في علاقتها بأشكال المشاركة الا...

التحول الرقمي في الهند

عنوان المقالة: سياسة التربية الجديدة 2020 التحول الرقمي ونوعية الحياة في الهند: بعض التأملات ملخص: حكومة الرفاه الديموقراطية لا تهتم فقط في انشاء المؤسسات التعليمية كبنية تحتية للتعليم للجميع، ولكنها ولكنها معنية بدرجة مساوية بالتعليم الموجه بالجودة والمقدم بالتساوي والعادل. وف يالحقيقة، تركيز الأجندة العالمية SDG4 هو على رفع معايير المعيشة ونوعية الحياة من خلال ضمان نوعية التعليم مدى الحياة بغض النظر عن المنطقة، أو العرق أو الدين أو اللون أو الطائفة الخ. وبالتالي، هنالك تركيز قوي في الهند للوصول لأهداف عالمية والأكثر أهمية أن هذا بسبب الحاجة لتحقيق الأهداف الحكومية في تحسين النظام التعليمي في الهند في سياق التغيرات بعيدة المدى التي حدثت في المجالات الاجتماعية والاقتصادية، والعلمية خلال فترة العشرين سنة الماضية. إن ثمرة كل هذه القضايا المعقدة والتفكير الناقد بين الأطراف المعنية في التنمية الاجتماعية برزت في اجراء سياسة تسمى سياسة التعليم الجديدة 2020 (NEp 2020). وبالتالي، من المهم بشكل حرج تحليل الموضوع تحت الدراسة كنظام محكم يتكون من علاقات متداخلة وحادثة في نفس الوقت لإعطاء تأثير قوي...