عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: تحليل الخطاب: أداة لمساعدة المدرسين في تدريس العلوم ملخص: تشير هذه المقالة إلى جزء من مشروع بحث إجرائي تعاوني في ثلاثة صفوف علوم للمرحلة الابتدائية، حيث هدف المشروع إلى تحويل طبيعة ونوع الممارسات الرتيبة للمدرسين إلى استقصاءات أكثر تعاونية، والاستراتيجية الرئيسية هي إعطاء المدرسين الفرصة لتحليل خطابهم باستخدام سياق ثلاثي الأبعاد للتحليل. قام المدرسون بتحليل مخزونهم الروتيني عند تدريس العلوم، حيث درسوا المعنى المصاحب، أي المستويات المختلفة للرسائل الضمنية والصريحة التي ينقلونها بشأن طبيعة العلم وطبيعة التدريس، وطبيعة اللغة. والسؤال الذي تم دراسته هو الآتي:- هل يمكن لبرنامج البحث الإجرائي الذي يشمل المدرسين في تحليل ممارساتهم الروتينية، أن يقود إلى تحول أساليب الخطاب التي تحدث في حصص العلوم من أجل توصيل جوانب طبيعة العلم، وطبيعة التدريس، وطبيعة اللغة بشكل أفضل في سياق قائم على الاستقصاء؟ تشير النتائج أن إشراك المدرسين في تحليل خطابهم قاد إلى تحول في المخزونات الروتينية في حصص العلوم لديهم. وبالتدريج، المعاني المصاحبة لدى المدرسين التي تم الحصول عليها، ضمنياً وصراحة، من الح...