التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف المواطنة-العالمية

شراكات التعليم العالي من أجل حل المشكلات المحلية والعالمية

عنوان المقالة: العمل على تثقيف المواطنين العالميين وخلق مجتمعات ودودة محلياً وعالمياً: شراكات بن في غرب فيلادلفيا كتجربة ديموقراطية قائمة ملخص: في العصر العالمي المستارع بشكل كبير الذي نعيش فيه الآن، على البشر أن يقوموا بحل مصفوفة شاسعة من المشكلات المعقدة بشكل غير مسبوق. وبافتراض التزامهم المعلن بالذكاء النقدي، وتشكيلتهم الفريدة من الموارد الضخمة لتطويره، فلدى مؤسسات التعليم العالي مسؤولية فريدة للمساعدة في حل تلك المشكلات. ويبدو بدهياً لهؤلاء المؤلفين أنه بافتراض الحالة الراهنة للعالم، فإن الكليات والجامعات لا تساهم بما تستطيعه وبما ينبغي. كما يقدمون كذلك ذلك العمل لحل المشكلات العالمية مثل الفقر، وتدني التعليم، واللامساواة، وعدم التسامح باعتبار أن هذه المشكلات التي تظهر محلياً هي وسيلة قوية (وربما الأفضل) لتقدم غاية التعليم العالي (خاصة الجامعات) في تقديم المعرفة من أجل تحسين رفاه الإنسان. وبعبارة أكثر قوة، الاشتباك الديموقراطي مع مجتمعاتها ومدارسها المحلية قد لا يكون فقط الوسيلة المثلى، ولكنه كذلك المؤشر الأفضل على مساهمة مؤسسات التعليم العالي في الصالح العام محلياً ووطنياً وعالميا...

المواطنة العالمية في عصر التكنولوجيا

عنوان المقالة: تعزيز الوعي العالمي لدى الطلاب: التطبيقات التكنولوجية في تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية ملخص: التعليم العالمي ضروري لتطور معرفة ومهارات واتجاهات الطلاب الضرورية من أجل العمل مستقبلاً وولبناء علاقات ناجحة في مجتمع تعددي ومترابط بشكل متزايد. إن دكج التكنولوجيا في خبرات التعلم الحقيقية وذات المغزى مع الطلاب في الصف كما يدعمها اطار معرفة المحتوى التعليمي التقني يسمح للمدرسين تعزيز فهم الطلاب للعلاقات المتداخلة للشعوب عبر العالم، وبذلك اعدادهم للمشاركة بشكل ذي مغزى كمواطنين عالميين. وقد تم تقديم لمحة عن المنظمات القائمة على الويب التي تعزز الوعي العالمي ووصف لفرص النمو المهني في التعليم العالمي [2025، GULC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GULC مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

دور التعليم العالي في حل المشكلات العالمية

عنوان المقالة: العمل على تثقيف المواطنين العالميين وخلق مجتمعات طيبة المعشر محلياً وعالمياً: شراكات بينز في غرب فيلادلفيا كتجربة ديموقراطية جارية التقدم ملخص: في العصر العالمي المتسارع بسرعة الذي نعيش فيه حالياً، على البشر أن يقوموا بحل مجموعة شاسعة من المشكلات المعقدة بشكل غير مسبوق. وبالنظر إلى تكريسها المزعوم للذكاء الناقد، وتشكيلتها الفريدة من مواردها الضخمة لتطويره، لمؤسسات التعليم العالي مسؤولية فريدة للمساعدة ف يحل تلك المشكلات. ويبدو بدهياً لهؤلاء المؤلفين أنه بافتراض الواقع الراهن للعالم، فإن الجامعات والكليات لا تساهم بالقدر الذي تستطيعه والواجب عليها. كما يفترضون كذلك أن العمل لحل المشكلات العالمية، مثل الفقر، وعدم كفاية التعليم المدرسي، واللامساواة، وعدم التسامح، كما تتجلى هذه المشكلات محلياً هي وسيلة قوية (وربما الأفضل) لتقدم الغاية من التعليم العالي (خاصة الغاية من الجامعات) من أجل تقدم المعرفة من أجل تحسين الرفاه الانساني. وبصياغتها بشكل أقوى، المشاركة الديموقراطية مع مجتمعاتها ومدارسها المحلية قد لا تكون هي الوسيلة الأفضل، لكنها المؤشر الأفضل على مساهمة مؤسسات التعليم ا...

التربية الوطنية العالمية

عنوان المقالة: التربية الوطنية العالمية: برنامج سياسي واقعي أم برنامج لكشف العجز؟ دفاعاً عن منظور القوة النقدي ضمن التربية الوطنية العالمية ملخص: يُفهم المواطن باعتباره فاعلاً-مشاركاً أو صاحب حق على حد سواء على المستوى الوطني، وغالباً "كصاحب حق" محدود على المستوى فوق الوطني أو المستوى العالمي. هل تبالغ البرامج التربوية السياسية في تقدير قوة التعليم في خلق مواطن عالمي (بدون سلطة فعلية)؟ هنالك نقص في منظور القوة النقدي حول التربية الوطنية العالمية الهدف: الهدف من هذا البحث هو تحديد إلى أي مدى يمكننا الحديث عن "المواطنة العالمية" ليس فقط بشكل برامجي، ولكن كذلك ككيان عامل. وما الدور الذي يمكن وينبغي أن تلعبه تربية الحقوق المدنية في تطوير مثل هذه المواطنة؟ الأساليب: تم تطوير تعريف عملي للمواطنة على المستوى الوطني، وفوق الوطني، والعالمي بمساعدة النظرية السياسية والقانون الأوروبي والدولي. فرضيات عديدة حول فهمالمواطنة العاليمة في التربية الوطنية العالمية وبرامج التربية من أجل التنمية المستدامة تم مناقشتها بفضل تحليل السياسات، على سبيل المثال، وثائق اليونسكو. النتائج: إن توص...