EduExplorer

عنوان المقالة: طرح الأسئلة الدوراني: دليل تمهيدي ملخص: تقدم هذه الورقة نموذجاً مبسطاً والذي وجد أ،ه مفيد بالنسبة لأولئك الذين يتعلمون مهارات طرح الأسئلة ضمن مدخل ميلان النظمي للعلاج الأسري وكذلك بالنسبة لأولئك الذين يرغبون بمجرد تطوير بعض المهارات في عملية المقابلة الدورانية. يبدأ النموذج بفرضية أن العملاء يصفون باستمرار مشكلة ما من حيث أنها إما واسعة جداً أو ضيقة جداً. للنموذج فئتين من لأسئلة، تلك التي ترسم روابط وبالتالي توسع من فهم العميل لسياقاتهم وتلك التي ترسم فوارق وبالتالي تضيق من تركيز العميل حيث تسود التعميمات. تم تقديم النموذج في سياق نماذج أخرى لميلان طرح الأسئلة النظمي ومساهماتها الأخرى [2025، SLUB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SLUB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيس

عنوان المقالة: دراسة التعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة لتعزيز قدرة التصميم لطلبة الرقص ملخص: كان الهدف من هذا البحث مقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب قبل وبعد التعرض للتعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة ، ومقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب بمعايير تقييم 70%. وفي هذه الدراسة، تم اختيار طلبة المرحلة المتوسطة ذوي تخصص تصميم الرقص في كلية الموسيقى من جامعة لانغفانج العادية كمشاركين في البحث. كان هناك 20 طالباً من شعبة واحدة تم اختيارهم بشكل عشوائي. تضمنت أدوات البحث اختبار التحصيل واختبار الأداء. تم استخدام اختبار t للمتغير التابع واختبار t للعينة الواحدة من أجل التحليل الاحصائي. بينت النتائج أن قدرة تصميم الرقص لهذه العينات قد تحسنت بشكل فعال بعد التعلم القائم على المشكلات، حيث كانت أعلى بشكل ذي دلالة من العلامات في الاختبار القبلي، وفي قدرة تصميم الرقص، والاختبار البعدي، وأعلى من معيار 70% على المستوى الاحصائي 0,05 [2024، UMRU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي:  UMRU  مواضيع ذات صلة  |  رجوع الى الصفحة الرئيسة