EduExplorer

عنوان المقالة: الدراسات الاجتماعية في فنلنده: تقرير عن الدولة ملخص: حازت الدراسات الاجتماعية مؤخراً على مكانة مستقلة كمبحث مدرسي في فنلنده، كما أنها حازت على مصادر تدريسية أكثرمما يشير إلى اعتبارها مهمة من قبل متخذي القرار. ليس للدراسات الاجتماعية قاعدة مرجعية ابستمولوجية واضحة، مثل المباحث المدرسية كالتالريخ أو الفيزياء، على سبيل المثال، مما يفرض تحديات عند تحديد أي الدراسات الأكاديمية هي الأكثر ارتباطاً بمدرس الدراسات الاجتماعية، على سبيل المثال. إن بشريات وتحديات الدراسات الاجتماعية كمبحث مدرسي تتبلور في الدراسات الاجتماعية المدرسية التي جرى تقديمها في عام 2016. الهدف: يهدف هذا التقرير عن البلد لتقديم رؤية للحالة الراهنة والتطورات الحديثة للدراسات الاجتماعية كمبحث مدرسي في فنلنده. المدخل: يعتمد هذا التقرير على على الأبحاث في تعليم الدراسات الاجتماعية التي أجريت في فنلنده في آخر 20 سنة، وتقدم كذلك إضاءات مختارة من المناهج الأساسية الوطنية وامتحان المتريك. النتائج: حازت الدراسات الاجتماعية مؤخراً مكانة مستقلة بين المباحث المدرسية وحازت موارد تدريسية اكثر مما يوحي باهتمام متخذي القرار...

عنوان المقالة: الكفايات التعليمية لمدرسي اللغات الأجنبية الحديثة في مقدونيا من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين ملخص: في عملية التعليم، خاصة في المراحل الابتدائية، للمدرس دور مهم في تشكيل الشباب وبناء العلاقات الاجتماعية. وحتى في القرن الحادي والعشرين، والذي يزخر بوسائل الاتصال الحديثة والمعرفة المعلوماتية، إلا أن المدرس هو أحد الركائز الأساسية في عمليات التعلم ونمو الشخصية للشباب. وبالتالي، وإضافة للخلفيات المهنية، والحرفية، والاحترافية في التعليم، ينبغي أن يمتلك المدرسون تربية تعليمية شاملة أي، كفايات تعليمية. إن دورهم لا يقتصر على تقديم المحتوي المعرفي للمباحث التخصصية التي يدرسونها، ولكن كذلك إدارة عملية التعلم المعقدة ودعم الطلاب في نموهم كأشخاص، وليس فقط كمتعلمين. تم إجراء هذا البحث في مؤسسات التعليم العالي في مقدونيا والتي تقوم بتدريب المدرسين للمستقبل. وهي تهدف لدراسة اتجاهات الأساتذة الجامعيين من حيث المستوى المدرك وكفاية الكفايات المكتسبة لمدرسي اللغة الإنجليزية في السياق التربوي الأساسي. إن البيانات التي تم جمعها من خلال الاستبانة تشير إلى نقص بعض الكفايات التعليمية الرئيسة لدى ا...

عنوان المقالة: تحويل الصعوبات إلى إمكانيات: تدريب الأسرة كإجراء للنجاح التعليمي في سياقات الفقر ملخص: يركز هذا البحث على تطبيق سلسلة من الإجراءات وورش العمل التدريبية مع أسر لمدرسة تقع في منطقة ذات اقصاء اجتماعي في مدينة قرطبة، اسبانيا. تستكشف الدراسة الكيفية التي تصور بها المشاركون التجربة والفوائد التعليمية والاجماعية لهذه العملية التكوينية. كانت منهجية البحث تقوم على مدخل البحث الإجرائي التشاركي، والذي اشتمل على دورات متعاقبة من البحث والعمل في أطوار مختلفة: التخطيط وتحليل المشكلة، الإجراء، الملاحظة، والتأمل. شارك في البحث خمسة مبلغين رئيسيين والذين تم اختيارهم بحسب معيار التغايرية البنيوية. تم استخدام مقابلات شبه منظمة والسجلات الميدانية كأدوات للبحث وكان تحليل المحتوى هو التقنية المختارة لتحليل المعلومات. تكشف النتائج أن المشاركين وجدوا أن ورش العمل مفيدة بدرجة عالية سواء بشكل شخصي أم من حيث الصورة التي رسموها لأطفالهم. كما واجهو كذلك تحديات فيما يتعلق باستمرارهم في النشاط، مثل التحيزات، أو رموز الاتصال المختلفة. تشدد المناقشة على أهمية اجراء أنشطة تدريبية مع الأسر في سياقات الفقر...

عنوان المقالة: معيقات دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة ملخص: تستكشف هذ المراجعة للأدبيات مدى دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة بين الدول الأعضاء الآسيوية مع التركيز أكثر على البلدان المتقدمة والنامية. وتصف الدراسة خصائص البلدان تحت الدراسة من حيث مجموع عدد السكان، والدخل القومي الإجمالي (GNI)، ومعدل الأمية، ومؤشر تطور ICT تكنولوجيا المعلومات والاتصالات IDI، وتحديد معيقات دمج تقنيات التعليم، وتفحص العلاقة الارتباطية بين متغيرات الخصائص الديموغرافية. بينت النتائج أن بعض الأسباب المحتملة التي جرى التعرف عليها بالنسبة لدمج تقنيات التعليم في معظم البلدان النامية هي: عدم كفاية كل من الدعم المالي والبنى التحتية، ورأس المال البشري، والدعم الإداري، وكلك الجوانب السلوكية والبيئية. يعتبر الناتج القومي الإجمالي GNI أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على معدلات الأمية وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT للبلد، بينما مجموع السكان بناء على تراتبية البلدان لا يؤثر على تراتبية الناتج القومي الإجمالي GNI، ومعدلات الأمية، وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا ...