عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الخطاب الدرامي

عنوان المقالة:

الحوار كمصدر جوهري للخطاب الدرامي اللغة والشخص والثقافة

ملخص:

تم تخصيص هذه المقالة لوصف خصوصيات الشخص، واللغة، والثقافة. والمدخل المتوافر لدراسة العامل الانساني في اللغة يعزل الدلالات الضمنية ويجعل من الممكن رؤية الاختلافات في تصور الواقع من قبل أفراد الأمة. إن فكرة اللغة كبيئة لوجود الشخص الذي في نطاقها يحدث الترابط الدائم؛ والشخص في كونه محور الصورة اللغوية للعالم كمبتدأ لكل الإحداثيات المطلقة للغة يعتبر أنه الفكرة الأساسية. إن دراسات الحوار الدرامي كخطاب، كنظام خاص لتبادل الكلام، من الصعب إثباتها، حتى في أبحاث لغة الدراما. ففي خطاب الدراما يستخدم الحوار كمصدر درامي. إن خصوصيات حوار الدراما هي ما تركز عليه هذه الدراسة. وينُظر للحوار كتفاعل مفتوح لاختلافات متعددة. إن الحوار فاعل في الدراما؛ فوظيفية الكلام تكون معقدة بخصوصياتها الذاتية والتي تختلف عن تلك في المجال الأدبي [2016، JFNM]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: JFNM

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة