عملية تطوير المنهاج

عنوان المقالة: تقييم نوعي لعملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية ثانوية في تركيا هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وكفاءة عملية تطوير المنهاج في مدارس مهنية محلية مختارة في تركيا من خلال اجراء مقابلات فردية وجماعية. اشتمل المشاركون على اداريين، والمنسقين بين المدرسة والصناعة، والمدرسين والطلاب في المدارس الثانوية المهنية المختارة، والمدراء والعمال في شركات مختارة . بعض المجالات الرئيسة التي تم دراستها من خلال أسئلة المقابلات اشتملت على ارتباط المناهج المهنية بالصناعة، وتقييم الحاجات، وجهود تطوير المنهاج والعلاقة بين الصناعة والمدرسة والتدريب أثناء العمل. أشارت نتائج المقابلات إلى أنه بشكل عام المنهاج المهني قديم واجراءات وعمليات تطوير المنهاج تخلق عقبات جدية لتحديث المنهاج بما ينسجم مع احتياجات الطلاب والصناعة  [2026، GPNB] بيانات المقالة: VYMS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اكتشاف حدود الجملة

عنوان المقالة:

اكتشاف حدود الجملة الأندونيسية باستخدام مداخل التعلم العميق

ملخص:

اكتشاف حدود الجملة هو واحدة من خطوات المعالجة القبلية الحاسمة في معالجة اللغة الطبيعية. ويمكنها تعريف حد الجملة لأن الحدود الجملة والجملة الأخرى قد تكون غامضة. وبسبب أن هنالك فواصل متعددة وانماط جملة ديناميكية، فإن استخدام النقطة في نهاية الجملة يكون |حياناً غير ملائماً. يستخدم هذا البحث مدخل التعلم العميق لتقسيم كل جملة من وثيقة اخبارية اندونيسية. وبالتالي، ليست هنالك حاجة لتعريف أية سمات أو قواعد مبتكرة. وفي الجزء الخاص بـ وسم الكلام وتمييز الكائنات المسماة، نستخدم وضع علامات للجملة لتحديد حدود الجملة. سيتم استخدام علامتين وتحديداً O كرمز للاحدود وE باعتبارها العلامة الرمزية الأخيرة في الجملة. ولعمل ذلك، استخدمنا مدخل Bi-LSTM، والذي جرى استخدامه على نطاق واسع في تسمية الجمل. لقد أثبتنا أن مدخلنا يعمل مع النص الأندونيسي باستخدام تضمين بالندونيسية تم التدرب عليه مسبقاً، كما في الدراسات السابقة. حققت هذه الدراسة قيمة علامة F1 من 98,49 بالمائة. وعند مقارنتها بالدراسات السابقة، يمثل الأداء المتحقق زيادة ذات دلالة في النتاجات [2025، LGWT]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: LGWT

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة