عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة استخدام الممارسة المحفَّزة لتحسين النمو المهني للمعلم في مدارس ذات تعددية ثقافية ملخص: التقارير العملية وتعليم المعلمين الحديثة مستمرة في التشديد على الحاجة إلى تغيرات جذرية في الطريقة التي يتم بها إعداد المعلمين لتدريس العلوم لمتعلمين متنوعين واستجابة ذلك، تم تطوير مشروع تدخل ذو ثلاث سنوات لمساعدة المدرسين في مدارس متنوعة ثقافية على تحويل ممارساتها في تدريس العلوم باستخدام تقنيات التعلم. إن العديد من التحديات تنشأ من التي تطلبت استراتيجيات من أجل مزيد من إدارة تقدم المشروع تصف هذه الورقة كيف تم استخدام وحدة من هذه الاستراتيجيات وهي الممارسة المحفزة. لإدارة اثنين من التحديات الرئيسية التي يتم مواجهتها ومتابعة المدرسين لأهداف نموهم المهني وإحساسنا بضرورة إحداث التغير. إن التقارير العملية وتعليم المعلمين الحديثة، مثل التي أعدتها لجنة جلن (2000) ولجنة مندوزا (2000)، واللجنة الوطنية حول مستقبل أمريكا والتورب (1996)، مستمرة في التشديد علىة الحاجة إلى تغيرات جذرية في الطريقة التي يتم بها إعداد المدرسين لتدرب العلوم لمتعلمين متنوعين. وعلى الرغم من أنه قد جرى عمل القليل من أ...