EduExplorer

عنوان المقالة: الإصلاح التربوي في عصر التضليل الإعلامي ملخص: إن البيانات التي تشير إلى فشل المدارس الأمريكية في تعليم شبابها بشكل جيد لا تصمد أمام الفحص الدقيق. فالإصلاحات المدرسية القائمة على تلك البيانات المشكوك فيها مضللة ومن الممكن أن تكون مدمرة لجودة التعليم. إن الإصلاحات من النوع الذي يقترحه أولئك الذين انطلقوا من افتراض أن المدارس الأمريكية قد فشلت سوف يبالغون في الاختلافات بين المناطق التعليمية "التي تملك" وتلك التي "لا تملك". التهمة (1): الشباب هذه الأيام ليسوا أذكياء بالمستوى الذي كان عليه الطلاب في العادة التهمة (2): لقد أثبت اختبار القدرات المدرسية سات SAT زيادة بارزة في متوسط العلامات خلال السنوات الخمس وعشرين الماضية، مما يشير إلى فشل مدارسنا ومدرسينا في القيام بوظائفهم. التهمة (3): أداء الطلاب الأمريكيين في اختبارات التحصيل المعيارية تكشف عن غياب الكفايات بشكل فادح. وبالرغم من جهودنا المتميزة وزيادة الانفاق لدينا، فإن علامات الاختبار بالنسبة للعديد من المدارس لا تزال أقل من المعدل الوطني. التهمة (4): المال غير مهم. يقول العاملون في المدارس دائماً أنهم...

عنوان المقالة: انتقاد المدرسة بين الحين والآخر ملخص: تواجه المدارس في العديد من البلدان مستويات حادة ومتنامية من النقد، مع الكثير من الجدل حول ما إذا كان الأمر يستحق النقد أم لا. إن الكثير من النقد يجسد وجهة النظر أن الأمور كانت على ما يرام خلال سنوات ماضية، عندما لم تكن المدارس فريسة للعديد من العيوب التي يُدعى أنها تظهرها اليوم. إن الإرث من الماضي قد يخفي واقعاً مشوشاً. وفي هذه المقالة، تم مقارنة الانتقادات للتربية من عام 1957 مع الانتقادات المعاصرة. وبعض القضايا بقيت هامة عبر أربعين سنة، بينما ظهرت بضعة قضايا جديدة. لقد ركزت الانتقادات في السنوات الأربعين على هيمنة "التربويين المهنيين"، التقدمية، حركة التكيف مع الحياة، خفوت "روح المنافسة"، قلة الانضباط، قلة التشديد على اللغات الأجنبية الحديثة والكلاسيكية، تجنب العلوم والرياضيات، إهمال الأطفال الموهوبين، قلة تدريب الأطفال على القيم الأخلاقية والروحية، وتدني المعايير الأكاديمية. إن الجدل اليوم يقدم الزعم بتراجع علامات الاختبار، ضعف الأداء في مقارنات التحصيل الدولية، الزيادة الضخمة المفترضة في التمويل بدون أية نتائج...

عنوان المقالة: دعم التغيير التربوي الموجه نحو المجتمع ملخص: دراسة لبرنامج ممول فيدرالياً لتطوير وتطبيق تقييمات قائمة على المنهاج ومناهج للدراسات الاجتماعية موجهة نحو المجتمع تؤسس لتحذيرات بالنسبة لمبادرات التغيير التربوي. وفي هذه الحالة، بالرغم من النية التي يعبر عنها مديرالمشروع لدعم رغبة المدرسين في التدريس فيما يتعلق باالتاريخ والثقافة المحلية، فإن الدعم من أعلى لأسفل للتغير على مسوى الصف أثبت عدم حساسية. إن إنتاج وتطبيق التقييمات والمناهج المخطط لها أعاقه افتقار المعلمين للتماهي الثقافي مع الفئات المجتمعية المستهدفة. وعبء العمل، وتنافس الأولويات التدريسية، وعدم كفاية الاتصال، والسياسات التنظيمية. أحياناً كانت التنمية المهنية مفيدة ولكنها في الغالب غير فعالة-إما أنها "مسلوقة"، غير ضرورية أو لا يُلتفت لها. تقدم النتائج استبصارات فيما يتعلق بالتغيير التربوي والتحليل النظمي  [2025، DNJW] . بيانات المقالة: كودالبحث الرقمي: DNJW مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: ملخص: الانتقال من نموذج تربوي تقليدي إلى نموذج تربوي قائم على الكفاية: الدروس المستفادة من الإداريين ملخص: فحصت هذه الدراسة سبب أن المدارس واملناطق التعليمية انتقلت من النظم التربوية التقليدية إلى النظم التربوية القائمة على الكفاية، والتحديات والفوائد التي وجدتها المدارس، والخصائص اللازمة للقائد من أجل إحداث نقلة في التعليم. استخدمت الدراسة مدخلاص كمياً استرشد بمسح وبحث ارتباطي. المشاركون في هذ الدراسة كانوا 39 اداري من الروضة حتى الصف الثاني عشر عبر الولايات المتحدة. وبناء على نتائج هذه الدراسة، ينبغي أن ينبغي أن يحدث النظار الانتقال في مناطقهم التعليمية ومدارسهم من التعليم التقليدي إلى التعليم القائم على الكفاية لثلاثة أسباب. أولاً وقبل كل شيء، نح نعاني لتلبية احتياجات طلبتنا. وثانياً، تحصيل الطلاب متدني في مدارسنا. وأخيراً، علينا أن نعد طلبتنا من أجل مستقبلهم، وليس المستقبل الذي كنا نستعد له عندما كنا طلاباً [2025، YDQL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YDQL مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة