EduExplorer

عنوان المقالة: تأثير القصص المتحركة على تطوير المهارات الأساسية لدى أطفالهم لديهم قدرات متنوعة في تعليم الطفولة المبكرة ملخص: إن الهدف من هذه الدراسة هو التأمل في تأثير تطبيق القصص المتحركة في تطوير القدرات الأساسيية:التكيفية، المعرفية النفس حركية، والاجتماعية الشخصية في صف دامج من من تعليم الروضة مع أطفال لديهم قدرات متنوعة. ونستمر في شرح استبانة تم تكييفها من قائمة النمو باتيليه، التي تم التحقق من صدقها من خلال تحكيم الخبراء والتي استخدمناها كأداة تقييم لتلك المهارات. إن المؤشرات المحتواة فيها، التي تم تكييفها من قائمة النمو باتيليه كافية للأفعال التي تم اختيارها وتقديمها من خلال قصصنا النفس حركيةوأنه في نفس الوقت، تسمح بملاحظة تتابعها في الاستبانة التي تم تكييفها. تشكلت العينة من 20 طفلاً حيث كنا نقيم المهارات الأساسية لها عن طريق الاستبانة المكيفة. سيتألف التدخل من تطبيق 45 لقاءً بوجود قصص متحكة. وكاستنتاج، القصة النفس حركية تعمل كمصدر ممتع، ومصدر تعلم هام للأطفال للذين لديهم أو الذين ليس لديهم احتياجات تعليمية خاصة؛ إنها أداة بسيطة لتقييم قدرات الأطفال وإمكاية تكيفها مع الطلاب كأ...

عنوان المقالة: القصة القصيرة كأداة للتدريس والتعلم التفاعلي ملخص: عادة تتخذ القصة القصيرة شكل عمل خيالي حاضر في الذاكرة، المكتوب عادة في شكل نثري ما بين 1000 و20000 كلمة. إن الحكايات والخرافات وحكايا الجنيات والقصص هي أمثلة لنوع القصة القصيرة. وبسبب الحجم المحدود، عادة تركز القصص القصيرة على شخصية واحدة أو شخصيات قليلة فقط، وأحياناً التركيز فقط على التفاصيل الرئيسة للشخصية المقدمة. كما أنها تغطي فترة زمنية قصيرة بدون الإلحاح على وصف تفاصيل اللحظة. تميل القصص القصيرة للبدء والانتهاء بشكل حاد، بدون أو عدم وجود دليل سابق على انقضاء الزمن كثيراً. إن القصة القصيرة يمكن أن تثبت أنها أدوات فعالة لتطوير القدرات الاتصالية لدى الأطفال. فيمكن أن تقدم طريقة نفيسة ثمينة وسهلة للتضمين السياقي وتقديم مفردات وتعبيرات جديدة، مما يسهل فهمها وتذكرها. كذلك تساهم القصص في تفاعلية الأطفال. إن القدرات التفاعلية للطلاب مع المدرس ستزيد بشكل أسي، حبث بهذه الطريقة يمكن خلق الكثير من التفاعل منذ البداية. إن زيادة تبادل الأراء يحدث ليس فقط بين الطلاب مع المدرسين ولكن مع أفرانهم، مما يساهم في تشكل مجتمع قائم على تب...

عنوان المقالة: تفاعل تاريخ الحياة والهوية العلمية: ثلاثة قصص لمدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة ملخص: هذه الحالة الدراسة المتعددة المجذرة ضمن التصور المفاهيمي لدى كونيللي وكلاندينن حول الهوية المهنية للمعلم من حيث "القصص الني نحيا بها"، ومن خلال عدسات "تاريخ الحياة" إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:- كيف يتصور ثلاثة من مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة أنفسم باعتبارهم مدرسي علوم في المستقبل؟ كيف صاغ تاريخ حياة المشاركين مسارات هويتهم العلمية؟ ومن أجل وصف تشكل الهويات العلمية للمشاركين عبر الزمن، تم جمع بيانات متعددة حول تاريخ حياتهم فيما يتعلق بالعلوم: السيرة الذاتية العلمية، بورتريه تصوير الذات، المقابلات، المجلات التأملية، خطط الدروس، والملاحظات الصفية. فسر تحليل البيانات كيف كانت هويات المشاركين الثلاثة تتشكل منذ السنوات الأولى من حياتهم وكيف صاغت الأحداث والخبرات والتفاعلات العديدة هوياتهم عبر الزمن وعبر السياقات. لقد جرى مناقشة هذه النتائج إلى جانب الدلالات للنظرية، وبشكل خاص تفاعلات الهوية وتاريخ الحياة، فيما يتعلق بإعداد المعلمين، وبالنسبة للأبحاث الم...

عنوان المقالة: دراسة حول الترجمة العربية لــ "الدجاجة التي حلمت أنها تطير" ملخص: قصة الأطفال الخرافية "الدجاجة التي حلمت أنها تطير" لــ سومي هاوانغ، تمتعت بشهرة متواصلة في كوريا منذ إصدارها في عام 2000. وقد بيعت حقوق نشرها في 29 بلد، مما يشهد لسمعتها الدولية المتنامية. وتم ترجمة النسخة العربية من اللغة الانجليزية، وليس من الأصل الكوري، ونشرت عام 2014. تهدف هذه الدراسة لمقارنة الأصل والنسخ الانجليزية والعربية المترجمة ودراسة استراتيجياتها في الترجمة بالنسبة لمرجعيات ثقافية محددة، وكذلك المحاكاة الصوتية والتطورات الثقافية المقارنة للألفاظ والتي تستخدم باستمرار في حكايات الأطفال الخرافية لتعزيز تأثيراتها التربوية. وبسبب محدودية خلفيات الكتاب وأن شخوصها هي الحيوانات، فلم يتم استخدام المرجعيات الثقافية الكورية الخاصة بشكل متكرر. ومع ذلك، فقد ظهرت ألفاظ الحيوانات المحاكية صوتياً وتطورياً بشكل متكرر، وكانت الألفاظ الاصطلاحية حاضرة أكثر مما هو معتاد في النسخة الأصلية. حوالي 80 في المائة من الفاظ المحاكاة الصوتية ترجمت إلى مقابلاته باللغة العربية. وفي الأثناء، فإن الترجمة ال...

عنوان المقالة: الاستخدام العلاجي للحكايات الخرافية في علاقة الطفل بوالديه ملخص: يستكشف هذا المشروع بعض الحكايات الخرافية الرومانية وتحديداً تلك المشهورة عموماً في العالم الناطق بالانجليزية، على الأقل، القصة الخرافية "سنو وايت". بشكل عام، يبحث المشروع في استخدام القصص الخرافية كأداة علاجية في تفاعل الطفل مع والديه، ويناقش الطرق التي يتفاهم بها الأطفال والآباء غالباً مع بعضهم البعض وكيف يمكن لتلك القصص الفلكلورية أن تتوسط وأن تساعد في تقدم هذه العلاقة بن الطفل ووالديه باسلوب صحي. وسيتم النظر إلى علاقة البنت بأمها وعلاقة البنت بأبيها بتفصيل أدق في هذا المشروع. فإذا كان بالإمكان تحليل تفاعل الطفل مع والديه بطريقة معبرة، فيمكن استخدامه وفهمه للاستفادة منه في نمو الطفل. يمكن للقاريء أن يستخدم المواقف في تلك الحكايات لتشجيع ذلك التواصل واكتشاف أن التفاهم ممكن. يشدد المشروع كذلك على أهمية تلك الأنواع من القصص الفلكلورية في حياة الناس مهما كان العمر. وتبين تجارب تم فيها استخدام القصص الخرافية لتحسين فهم الصراعات والمشكلات التي يمر بها البالغون اليافعون. ويمكن للناس بغض النظر عن العمر ...