EduExplorer

عنوان المقالة: لعب الأدوار لتعزيز "استكشاف أعماق البحار" من خلال التعلم النشط والتعلم الافتراضي: تصميم صفي للتعليم العالي الكولومبي ملخص: استكشاف البحار بلا شك هو أحد الأنشطة الأكثر تحدياً في أدائها على الأرض، لأنها تواجه محددات طبيعية وتعتمد بشكل قوي على التطورات التكنولوجية. لحسن الحظ، التقدم في التكنولوجيا الذي يشكل الطريقة التي نستكشف بها أعماق البحار يمكن الآن استخدامها لتعزيز بيئة صفية ابتكارية. في هذه المقالة سنقدم مساق استكشاف أعماق البحار على مستوى الدراسات العليا على أساس التعلم الشط والافتراضي. وبسبب أن التعليم الافتراضي يحدد ايقاع الخطى في الزمن المعاصر، فإننا هنا سنتشارك في الوصف العام لهذا المساق مع أنشطة خاصة والتي يمكن استخدامها لإشراك الطلاب وربطهم خلفيات متعددة الاختصاصات في السياقات التي تكون فيها معيقات أداء استكشاف البحار أقوى. ومن المتوقع أن يتخذ الطلاب ثلاثة أدوار: الباحث والريادي، والمستكشف لوصف العلاقة الذاتية بين علماء أعماق البحار والممارسين الآخرين في المهنة. وكافة الأدوار ترفع من أهمية العمل التعاوني بين الطلاب وتحفزهم على أن يكونوا مبدعين، ومستقل...

عنوان المقالة: ايجابيات وسلبيات استخدام أساليب الاستطلاع القائم على الانترنت في الأبحاث المرتبطة بالملاحظة ملخص: خلال العقد الماضي، جرى تأسيس العديد من التجمعات الالكترونية مثل سيرفيه مونكي، ميكانيكال تورك أمازون ام تورك والتي تسمح للباحثين جمع البياناتالتي تشتمل على شرائح متنوعة. وهذه المصادر تقدم بديلاً للسياقات المعملية التقليدية التي تستضيفها الجامعات، حيث العديد من الدراسات تستخدم الطلاب باعتبارهم المجتمع الاحصائي المتاح وسهل المنال. وفي حين أن هذه المنصات الالكترونية تقدم فعلاً فرصاً جديدة، إلا أنها تنطوي على ايجابيات وسلبيات فريدة. تقوم هذه الورقة بتجميع ايجابيات وسلبيات استخدام المجتمعات الاحصائية الالكترونية لاجراء الأبحاث في مجال الملاحة الجوية. وبعض الايجابيات هي: سهولة الوصول لشرائح جديدة، وحجم عينات أكبر، ونسبة أكثر توازناً بين الجنسين، وقلة التكلفة، وجمع للبيانات في الوقت الأكثر ملائمة، وبيانات موثوقة، وعدم معرفة أسماء المشاركين. وبعض السلبيات هي: العينات غير الممثلة، تدني معدلات الاستجابة، وقضايا الدافعية المالية، ومحدودية الوصول لمنصات محددة، ومحدودية طول الدراسة، والبي...

عنوان المقالة: التحليل الوصفي الاثنوغرافي متعدد المنصات: الانغماس في الانترنت وتحديات الميدان ملخص: شهدت السنوات الخمس عشرة الماضية ظهور دراسات الانترنت؛ ومن بين القضايا والفرض التي يثيرها ذلك إمكانية القيام بالاثنوغرافيا الوصفية الافتراضية، التي تنطوي على إعادة تعريف العمل الميدان: والروابط بين العلاقات الإلكترونية واللا-الكترونية، ودلالات التوسط التكنولوجي، وأخلاقيات مثل تلك الأبحاث. في هذه المقالة، نتناول جانباً تم إغفاله: وهو التفاعلات متعددة المنصات في مواقع التواصل الاجتماعي (SNS). قمنا بإجراء دراسة اثنوغرافية وصفية افتراضية في مجتمع من المحترفين في الاتصال، وتحديداً العلاقات العامةفي الارجنتين. تعطي نتائجنا بعض الاستبصارات في الجدل المنهجي الذي يثيره هذا النوع من الأبحاث. كما توضح كذلك التحديات التي ينطوي عليها الانزياح من تفاعلات أحادية المنصة إلى تفاعلات متعددة المنصات، الأمر الذي يدل على تنامي تعقيد التجاذبات من خلال مستويات برمجية متعددة [2025، FSCC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FSCC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إعادة تأهيل الذاكرة المرتقبة بعد السكتة الدماغية القائم على الحاسوب ملخص: نقدم بيئة قائمة على الحاسوب لإعادة تأهيل ذاكرة مرتقبة لدى الناجين من السكتة الدماغية. الذاكرة المرتقبة PM أو تذكر أداء أفعال في المستقبل، هي ذات أهمية بالغة للحياة الحيومية. إن هذا النوع من الذاكرة يصاب بالتلف غالباً لدى الناجين من السكتة الدماغية ويمك أن يتداخل مع العيش باستقلالية. تم استقطاب خمسة عشر مشاركاً للمشاركة في في دراستنا التي تتألف من 10 جلسات. أولاً تم تدريب المشاركين على تطوير صور بصرية من أجل تذكر مهمات الذاكرة المرتقبة القائمة على الزمن والحدث. وبعد تدريب التخيل البصري، مارس المشاركون مهارات الذاكرة المرتقبة Prospective Memory PM الخاصة بهم باستخدام الفيديو، ولاحقاً في بيئة الواقع الافتراضي VR. تبين النتائج تحسناً ذو دلالة في مهارات الذاكرة المرتقبة مقاسةً باختبار كام بروممت CAMPROMPT والذي بقي مستقراً 4 أسابيع بعد المعالجة. وكان التدريب القائم على الواقع الافتراضي مقبولاً تماماً لدى المشاركين [2025، RNDY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RNDY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاختيار من بين خيارات متماثلة في جزيرة تسوق افتراضية ملخص: من خلال تجربة في بيئة افتراضية، في هذا البحث قمنا بدراسة العلاقة بين موقع الرف رأسياً وعامودياً وتكرار اختيار المتسوقين للسلع. وقمنا باختبار فرضية التوزيع العشوائي لتكرار الاختيار بالنسبة لموقع السلع على الرف ضمن إطار تجريبي مع وجود عدة متغيرات مربكة مفترضة ثابتة. وتم رفض فرضية التوزيع المتساوي في اختبار بوجود 600 متسوق افتراضي، مما يقدم دليلاً على وجود قوة جاذبية تجاه مواقع معينة من الرف. وبشكل خاص، كان تكرارات الاختيار أعلى بشكل ذي دلالة بالنسبة للمواقع التي على مستوى العين ومستوى اليد عندما كانت السلع موضوعة في النصف الأول من الرف الافتراضي. وعلى المستوى النظري، تبين تجربتنا كذلك أن مبدأ الجهد البدني الأقل ربما ليس تفسيراً صالحاً للتغاير النوعي لحيز الرف وتأثير مواقع الرفوف المرتبطة به. كذلك تمت مناقشة المحددات والدلالات الإدارية لدراستنا [2025، MBHE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MBHE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: حول الاقتصاديات الافتراضية ملخص: حالياً، عدة ملايين من الناس لديهم حسابات في الألعاب الإلكترونية ذات العدد الضخم من اللاعبين. إن عدد سكان العوالم الافتراضية تنامى بسرعة منذ عام 1996؛ والمهم أن كل عالم يبدو كذلك أنه يطور من اقتصاده الخاص به، بانتاجه، وأصوله وتجارته مع اقتصاديات الأرض. تستكشف هذه الورقة مسألتين حول هذين التطورين: أولاً، هل ستتزايد أهمية هذه الاقتصاديات؟ ثانياً، إذا تنامت، كيف سيؤثر ذلك على الاقتصاديات الواقعية والحكومات؟ ولإلقاء الضوء على السؤال الأول، تقدم الورقة نموذج الخيار البسيط للطلب على زمن اللعبة. ويكشف النموذج أحجية محددة حول الأحاجي والألعاب: في الطلب على تلك الأنواع من سلع التسلية التفاعلية، يكشف الناس أنهم مستعدون لدفع النقود لكي يكونوا مقيدين. ومع ذلك، فإن طبيعة الألعاب كسلع مُنتَجة تشير أن التقدم التكنولوجي، والمنافسة الحادة سوف تقود التطور المستقبلي للعوالم الافتراضية. فإذا أصبحت العوالم الافتراضية بالفعل جزءاً كبيراً من الحياة اليومية للبشر، فإن تطورها قد يكون له تأثير على الاقتصاديات الكلية للأرض. وسوف يثير كذلك قضايا دستورية محددة نظراً ...

عنوان المقالة: تعزيز الاستقلال الذاتي الجماعي من خلال التعلم التعاوني في بيئة الكترونية ملخص: من المعترف به أن الاستقلال الذاتي للمتعلم يرتبط بالتعلم الناجح والفعال. ففي حين أن الأبحاث الهامة قد ركزت على الاستقلال الذاتي للمتعلم كفرد، فإن مراجعة الأدبيات تشير إلى أن الاعتماد المتبادل والبعد الاجتماعي للاستقلال الذاتي للمتعلم كانت أقل بحثاً بشكل كبير. إن الهدف الأساسي لهذه الدراسة هو البحث في الكيفية التي انخرط بها المتعلمون في الاستقصاء التعاوني خارج الصف باستخدام منتدى نقاشي الكتروني لاتزامني وإلى أي مدى عززت المهمة التعاونية من الاستقلال الذاتي الجماعي. وباستخدام تحليل المحاور، تم تحليل 20 منشور للطلاب في منتدى للنقاش الكتروني يسوده الأقران. كشفت النتائج أن عملية البناء المشترك للمعرفة تقدمت بفهم المتعلمين للمبحث وعمقته. وفضلاً عن ذلك، ساعد الاستقصصاء التعاوني تأسيس مجتمع تعلم حيث دعم الطلاب بعضهم البعض عاطفياً ومعرفياً، وأنهم أرادوا الانجاز بشكل أفضل تعاونياً. خلصت الدراسة إلى أن المهمة التعاونية المصممة بشكل جيد أساسية لتعزيز البعد الاجتماعي والاعتماد المتداخل فيما بينهم [2021، JVZ...

عنوان المقالة: استخدام الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويست لتسهيل تدريس القراءة باللغة الانجليزية القائمة على المهمات لطلبة الدراسات العليا ملخص: الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويس هي عملية تنطوي على استخدام الطلاب للويب للتعلم عن موضوع معين أو حل مشكلة ما. إن الرحلة التعليمة الافتراضية ويب كويست كأداة تعليمية اكتسبت شهرة في المجال التربوي عبر المباحث والسياقات، وبشكل عام استقبلت بشكل طيب من قبل المدرسين والطلاب على حد سواء. تقدم هذه الورقة تصميماً تعليمياً والذي يدمج الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويست في تدريس القراءة باللغة الإنجليزية لطلبة الدراسات العليا (ممن اللغة الإنجليزية ليست تخصصهم الرئيسي) في إحدى الجامعات الصينية في محاولة لدراسة كفاءة هذا التصمسم تحديداً، أي دراسة ما إذا كان استخدام الرحلة التعليمية ويب كويست يسهل تدريس القراءة باللغة الإنجليزية القائم على المهمات لطلبة الدراسات العليا أم لا. لقد جرى تطبيق هذا التصميم التعليمي في سياق حيث جرى تبني منهجية التدريس القائمة على المهمات عبر المساق كله. وبعد ثلاثة أشهر من التطبيق، تم إجراء استطلاع حول استجابات الطلاب لاست...

عنوان المقالة: دور المحاكمات العقلية في التفكير الاستنتاجي-الافتراضي أثناء التعلم القائم على المشكلات في التعليم الطبي: إطار مفاهيمي ملخص: أحد الأهداف المهمة للتعلم القائم على المشكلات في التعليم الطبي هو تعزيز التفكير الإكلينيكي-وبشكل خاص التفكير الاستنتاجي –الافتراضي لدى طلبة الطب من خلال المناقشات في مجموعات صغيرة. ومع ذلك، ركز القليل من الدراسات على الاستراتيجيات الصريحة لتشجيع التفكير الاستنتاجي-الافتراضي للطلبة أثناء المناقشات الجماعية في التعلم القائم على المشكلات. تقترح هذه الورقة إطاراً مفاهيمياً جديداً والذي يمزج بين نموذج المحاكمات العقلية لــ تولمن Toulmin (1958) وبين عملية التفكير الاستنتاجي-الافتراضي لــ باروز Barrows (1994). يفسر هذا الإطار بنية المحاكمات العقلية (الفرض، البيانات، والتبرير) المتضمنة في سياق كل مرحلة من التفكير الاستنتاجي-الافتراضي أثناء التعلم القائم على المشكلات. تقترح هذه الورقة أربعة استراتيجيات تدريسية: وهي فهم أبنية المحاكمات العقلية، طرح التساؤلات، الإسهاب في المعرفة البنيوية، وتقييم المحاكمات العقلية- لتشجيع المحاكمات العقلية لدى طلبة الطب فيما يت...

عنوان المقالة: مشاركة الأطفال في جائحة افتراضية في حصة العلوم: الربط مع الأمراض المعدية الطبيعية ملخص: بحثت هذه الدراسة في فهم الطلاب للمرض المعدي الافتراضي فيما يتصل بفهمهم للأمراض المعدية الطبيعية. شاركت شعبتا طلاب من الصف السادس أعمارهم 10 و12 سنة (46 طالب) في محاكاة تشاركية لمرض معدي افتراضي، والتي تم دمجها في منهاجهم للعلوم. كشفت نتائج تحليلاتنا أن الطلاب تصوروا المحاكاة بشكل مشابه للمرض المعدي الطبيعي وأن المكونات التجسيمية immersive للمحاكاة منحت الطلاب الفرصة لمناقشة أفهامهم للمرض الطبيعي ومقارنتها بخبراتهم مع المرض الافتراضي. ووجدنا أنه في حين أن المرض الافتراضي اعتمد على معرفة الطلاب بالمرض المعدي الطبيعي من خلال الأعراض الافتراضية، إلا أن تلك الأعراض ربما قادت الطلاب للتفكير بانتقالها كحدث قابل للملاحظة أو ميكانيكي أكثر من كونها عملية بيولوجية. تقدم هذه النتائج مؤشرات مفيدة لمدرسي العلوم ومصممي التعليم في إنشاء ودمج المحاكيات الإلكترونية في البيئات الصفية لزيادة الفهم المفاهيمي لدى الطلاب [2016، NBPU] بيانات المقالة : كود البحث الرقمي: NBPU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الر...