عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة:
التحليل الوصفي الاثنوغرافي متعدد المنصات: الانغماس في الانترنت وتحديات الميدان
ملخص:
شهدت السنوات الخمس عشرة الماضية ظهور دراسات الانترنت؛ ومن بين القضايا والفرض التي يثيرها ذلك إمكانية القيام بالاثنوغرافيا الوصفية الافتراضية، التي تنطوي على إعادة تعريف العمل الميدان: والروابط بين العلاقات الإلكترونية واللا-الكترونية، ودلالات التوسط التكنولوجي، وأخلاقيات مثل تلك الأبحاث. في هذه المقالة، نتناول جانباً تم إغفاله: وهو التفاعلات متعددة المنصات في مواقع التواصل الاجتماعي (SNS). قمنا بإجراء دراسة اثنوغرافية وصفية افتراضية في مجتمع من المحترفين في الاتصال، وتحديداً العلاقات العامة في الارجنتين. تعطي نتائجنا بعض الاستبصارات في الجدل المنهجي الذي يثيره هذا النوع من الأبحاث. كما توضح كذلك التحديات التي ينطوي عليها الانزياح من تفاعلات أحادية المنصة إلى تفاعلات متعددة المنصات، الأمر الذي يدل على تنامي تعقيد التجاذبات من خلال مستويات برمجية متعددة [2025، FSCC]