عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة:
حركة البطيئة: تطور الأحكام بالنسبة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي الاسكندنافي
ملخص:
عقود كانت الثقافة الاسكندنافية تحظر بشكل فعلي تطوير أحكام خاصة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي. ومع ذلك، في السنوات الأخيرة، الانزياح الثقافي أفسح مجالاً أكبر تدريجياً لتطور الموهبة والتميز في الحوارات الوطنية. تحلل هذه الورقة مناخ تطور الموهوبة في الدانمارك، والسويد، والنرويج. متابعة لأول قائمة من برامج تكريم المتميزين في التعليم العالي الاسكندنافي حيث البرامج الوحيدة وجدت في الدانمارك، تم مقابلة 10 خبراء لتحليل موقفهم الوطني، والتأمل في الدور الريادي للدانمارك. ففي هذا البلد، وجد أن الحوافز الخارجية، والتركيز على الجودة، والرواد، والجو المنفتح تنتج ثقافة أكثر تقديراً للتميز خلال العقد الماضي. وانطلاقاً من التجربة الدانماركية، تم تحليل الوضع في النرويج والسويد، مبيناً أن توليفة العوامل التي تقود للتغيير في الدانمارك غير موجودة لحد الآن هنا. وتم إبراز الدروس من بلدان أخرى، وأبرزها أهمية تشارك المعلومات وتبادل المعرفة على المستوى الدولي [2025، HDMQ]
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: HDMQ