المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الدانمارك

سياسات تعويض العاملين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التوفيق بين زيادات الأجور والتملك النفسي: منظور سلسلة القيمة على تعويضات العاملين غالياً يعطي أصحاب العمل العاملين زيادة عامة على الأجر التي لا تكون مرتبطة بالأداء الفردي. ويمكن أن تكون زيادات الأجور هذه إما علاوة ثابتة على الأجر بلا شروط مثل تعديلات تكلفة المعيشة أو تكون مرتبطة بمستويات الأداء على مستوى الشركة ذات المخاطرة (مثل تشارك الأرباح). استخدمنا تجربتين واستطلاع لدراسة الكيفية التي تؤثر بها وظائف العاملين في سلسلة القيمة للشركة على تملكهم النفسي للشركة وتفضيلاتهم اللاحقة لأنواع مختلفة من زيادات الأجور. وجدنا أدلة متسقة مع النظرية أن العاملين يظهرون مستويات مرتفعة من التملك النفسي لمنظمتهم عند اضافتهم قيمة لمنتجات وخدمات شركتهم مباشرة (أي، يكونون عمال أساسيين ينتجون منتجات وخدمات) وليس بشكل غبر مباشر (أي يكونون عمال مساندين مثل عمال النظافة والحرس) وهذا بدوره يزيد من أدائهم من أجل الزيادة في الأجر القائمة على تشارك الأرباح بالنسبة لزيادة الأجر غير المشروطة. ناقشنا دلالات تبني منظور سلسلة القيمة عند تصميم رزمة تعويض العاملين   [2026، LJZR] بيانات المقالة:LJZR...
Read more »

الانتقال للمدرسة والصحة العقلية بين المراهقين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الانتقال للمدرسة والصحة العقلية بين المراهقين: دراسة مقارنة للنظم المدرسية في استراليا والدانمارك ملخص: تستكشف هذه الدراسة تأثير الانتقال من المرحلة الأساسية للمرحلة الثانوية في استراليا مقابل عدم وجود الانتقال في الدانمارك من خلال مقارنة الاتجاهات العمرية في الأعراض الانفعالية والترابط المدرسي والمشكلات السلوكية لددى الطلاب. تم استخدام بيانات الاستطلاع من 5067 طالب في استراليا والدانمارك لمقارنة طلبة أعمارهم 011-12) سنة (ما قبل الانتقال في استراليا)، و(13-14) سنة (أثناء الانتقال)، و15 سنة (ما بعد الانتقال) في كل بلد. في استراليا، لم تتم ملاحظة أية فروقات دالة احصائياً بين الفئات العمرية في الاعراض الانفعالية والمشكلات السلوكية والترابط المدرسي. بينما في الدانمارك، تدني الترابط المدرسي والأعراض الانفعالية والمشكلات السلوكية زادت مع العمر. وتوصي الدراسة باستمرارية الجهود لدعم الطلاب من خلال الانتقال وما بعده في استراليا، والتركيز بشكل أقوى على الصحة العقلية والترابط المدرسي في الدانمارك  [2025، RPBB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RPBB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفح...
Read more »

الطلاب الموهوبين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: حركة البطيئة: تطور الأحكام بالنسبة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي الاسكندنافي ملخص: عقود كانت الثقافة الاسكندنافية تحظر بشكل فعلي تطوير أحكام خاصة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي. ومع ذلك، في السنوات الأخيرة، الانزياح الثقافي أفسح مجالاً أكبر تدريجياً لتطور الموهبة والتميز في الحوارات الوطنية. تحلل هذه الورقة مناخ تطور الموهوبة في الدانمارك، والسويد، والنرويج. متابعة لأول قائمة من برامج تكريم المتميزين في التعليم العالي الاسكندنافي حيث البرامج الوحيدة وجدت في الدانمارك، تم مقابلة 10 خبراء لتحليل موقفهم الوطني، والتأمل في الدور الريادي للدانمارك. ففي هذا البلد، وجد أن الحوافز الخارجية، والتركيز على الجودة، والرواد، والجو المنفتح تنتج ثقافة أكثر تقديراً للتميز خلال العقد الماضي. وانطلاقاً من التجربة الدانماركية، تم تحليل الوضع في النرويج والسويد، مبيناً أن توليفة العوامل التي تقود للتغيير في الدانمارك غير موجودة لحد الآن هنا. وتم إبراز الدروس من بلدان أخرى، وأبرزها أهمية تشارك المعلومات وتبادل المعرفة على المستوى الدولي [2025، HDMQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي:...
Read more »

التعليم المستمر في الهندسة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التعليم المستمر في الهندسة: مهمة جديدة للجامعات في الدانمارك ملخص: الكفاية في الهندسة هو معيار تنافسي هام في المجتمع المعرفي، خاصة في أي صناعة تخضع لعمليات ابتكار سريعة جداً. إن المنتجات وعمليات الانتاج الحديثة هي قائمة على المعرفة، وعلينا أن نركز على أهمية الموارد البشرية باعتبارها أحد الأصول الهامة للتطور الصناعي من أجل أن نتقدم خطوة للأمام بالنسبة للمنافسين. بالتالي، فإن النمو المهني الهندسي المستمر (CPD) للعاملين الهندسيين مهم جداً. في الدانمارك لم تكن توجد هناك تقاليد راسخة بالنسبة للجامعات لكي تكون فاعلة في التعليم المستمر. كذلك، في عام 2001، أسست وزارة التعليم الدانماركية ومولت مجموعة مراكز لتطوير الكفايات في ست جامعات. أحد هذه المراكز هو مركز ELITE (إعادة التدريب في الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات) في جامعة البورغ، البورغ. ويبحث مركز ELITE (إعادة التدريب في الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات) في النمو المهني الهندسي المستمر CPD وتقدم المقالة بعض الأفكار خلف هذا البحث. كذلك تم تقديم ومناقشة نتائج البحث المتعلقة بنمذجة سياق النمو المهني الهندسي المستمر CPD وتطوير...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »