المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف التعلم-الالكتروني

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات...

تصميم منهاج الكتروني للبحار والغلاف الجوي

عنوان المقالة: ركوب الموجة نحو التعلم الالكتروني بوجود منهاج البحار والغلاف الجوي للأرض ملخص: المحيط حيوي لصحة الكوكب ويلعب دوراً حاسماً في فهم تغير المناخ. تحدد معايير العلوم للجيل القادم ومبائ أبجديات المحيطات المستو الأساسي للمساعدة في دمج علوم المحيطات في منهاج الصف الثاني عشر. ومع التبني مؤخراً مبادئ العلوم للجيل القادم في العديد من الولايات، أصبحت هناك حاجة متزايدة لتحديث المادة، بما ينسجم مع المعايير، والتي تتناول المحيطات والمفاهيم البيئية. إن من الضروري كذلك أن يفهم الطلاب مفاهيم المحيطات من أجل بناء معرفتهم العلمية الكلية. لقد تم ـاطير منهاج البحار والغلاف الجوي للأرض حول كل من معايير العلوم للجيل القادم، ومبادئ أبجديات المحيطات لمساعدة المدرسين في إدماج محتوى عملي وذو أساس مائي في حصصهم. موقع البحار هو منصة الكتورنية للصوف من الثالث إلى الخامس مع أنشطة صممت لاستخدام كل من الطلاب والمدرسين والتي تشمل خلفية عن المحتوى وارشادات تدريسية. تصف المقالة عمليتنا في بناء المنهاج من حول اطار المعايير العلمية للجيل القادم مع الموائمة بين مفاهيم مختارة من البيئة والمحيطات وتوقعات الأداء...

دمج التكنولوجيا في تعليم الكبار

عنوان المقالة: دعم دمج التكنولوجيا في تعليم الكبار: القضايا الحرجة والنماذج ملخص: ما أنواع الدعم الشخصي الحاسمة في مساعدة المدرسين على دمج التكنولوجيا؟ وكيف يمكن لبرامج تعليم الكبار أن تقدم هذا الدعم ومن هو الأفضل إعداداً لتقديمه؟ وما هي الدلالات التنظيمية التي ينبغي على اداريي البرنامج أن يراعوها عند مأسسة البنية التحتية للدعم الشخصي هذه. لقد تم تحليل خبرات ثمانية برامج لتعليم الكبار من أجل تحديد هذه الأنواع الخاصة للدعمم التكنولوجي الشخصي. إن المداخل العديدة المستخدمة من قبل هذه البرامج لمأسسة هذا الدعم التكنولوجي الشخصي تم تنظيمها في ثلاثة نماذج. إن العوامل التي تؤثر على اختيار النموج للبرنامج تم استكشافها إلى جانب دلالات تأسيس أدوار الدعم التكنولوجي الجديدة هذه في نطاق المنظمات  [2025، FWKQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FWKQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة

عنوان المقالة: ادارة انطباعات الطلاب في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة: فرصة للتعلم الوجودي ملخص: تدرس هذه المقالة ادارة انطباعات الطلاب على منصات المناقشة في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة (MOOCs) من خلال إعطاء الاطار المفاهيمي الذي قدمه صموئيل وجوفمان. يظهر الطلاب دوافع ووظائف مختلفة لإدارة الانطباع، والتي تتراوح من الحاجة "للانسجام" في التجربة الذاتية إلى المصالح الميكيافيلية. وهذا يصدق على التعليم في الصفوف التقليدية مثلما يصدق على المساقات الإلكترونية، ويمكن اعتبار الانغماس في استراتيجيات إدارة الانطباع وتلقي تغذية راجعة (غير مباشرة) عنها جزءاً من التعلم الوجودي. ومع ذلك، تجادل المقالة أنه في الوسط الرقيق للمساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة من الصعب بالنسبة للمدرس تفسير إدارة انطباع الطلاب والاستجابة طبقاً لذلك. وهذا يشكل تحدياً للإنسانيات، والتي تقليدياً تهدف إلى تعليم كلي والذي يتضمن النمو الشخصي للطلاب  [2025، QAVM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QAVM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المشاركة في البرامج الالكترونية

عنوان المقالة: الاحساس بالانتماء وتعزيز المشاركة والنجاح والاحتفاظ في البرامج الالكترونية ملخص: يقدم التعلم الالكتروني فرصة لتوسعة الوصول للتعليم العالي للطلاب الأقل تمثيلاً بشكل تقليدي. ومع ذلك، قد تستمر التحديات أمام أولئك الطلاب حتى عندما يتم اجراء الدراسة الدراسة خارج الحرم الجامعي. إن تنمية الاحساس بالانتماء والارتباط الشخصي بالتعلم قد يقم طريقة لتحسين تجربة التعلم والاحتفاظ بأولئك الطلاب، خاصة في السنة الأولى. وفي دراسة نوعية للطلبة الجامعيين من خلفيات لاتقليدية وأكاديميين، وجد أن الإحساس بالانتماء كخاصية تثمن بدرجة عالية في المساقات الإلكترونية. وتمت مناقشة الكيفية التي تم بها فهم الاحساس بالانتماء وتجربته من قبل الطلاب والاستراتيجيات المستخدمة من قبل الأكاديميين لتعزيز الانتماء في التعلم الإلكتروني [2025، VSZQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VSZQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الاستجابة الطارئة لجائحة كورونا

عنوان المقالة: تجارب ومداخل الهيئات التدريسية والإداريين الأمريكيين في الأسابيع الأولى من جائحة كوفيد-19 ملخص: كان لجائحة كوفيد-19 تأثير عميق وسريع على مؤسسات التعليم العالي عبر العالم. وفي هذه الدراسة، نشير إلى نتائج استطلاع يبحث في الانتقال السريع للتدريس عن بعد الطارئ في الأسابيع الأولى من الجائحة في مؤسسات التعليم ما بعد الثانوية العامة والخاصة في الولايات المتحدة. تألف المشاركون من 897 من أعضاء الهيئات التدريسية والإداريين في 672 مؤسسة أمريكية. تكشف النتائج أنه باستثناءات قليلة تقريباً كل المؤسسات المذكورة انتقلت لمداخل التعلم والتعليم الطارئة. لقد أشار الإداريون أن أعضاء الهيئة التدريسية الذين لديهم أو ليس لديهم خبرة في التدريس الإلكتروني قدموا تدريساً إلكترونياً وأن كافة الإداريين تقريباً أشاروا أن أولئك الذين لم يكن لديهم خبرة في التدريس الإلكتروني كانوا ضمن عملية للتعلم حول كيفية التدريس الكترونياً. وبغض النظر عما إذا كان لدى أعضاء الهيئة التدريسية خبرة سابقة في التدريس الإلكتروني أم لا، فإن الكثير من أعضاء الهيئة التدريسية أشاروا إلى عمل تغييرات في الواجبات أو الامتحانات كنتي...

مصادر التعلم المفتوحة في التعليم الالكتروني

عنوان المقالة: تأثير أعداد المسجلين في مساق مصادر التعلم المفتوحة على نتاجات تعلم الطلاب ملخص: تكتسب مصادر التعلم المفتوحة قبولاً كمواد تعلم مشروعة وفعالة في التعليم العالي، خاصة في مؤسسات السنتين الدراسيتين. وبالرغم من النمو المطرد في توافر واستخدام مصادر التعلم المفتوحة، كان هنالك دراسات قليلة نسبياً حول كفاءة مصادر التعلم المفتوحة وتحصيل الطلاب. قامت هذه الدراسة بتحليل تأثير أعداد المسجلين في مساق مصادر التعلم المفتوحةعلى التحصيل الأكاديمي للطلاب عند ضبط التحصيل الأكاديمي السابق في مساق التروني مقدمة في التاريخ في كلية مجتمع كبير. تم اجراء التحليل الارتباطي والانحدار الخطي البسيط بين مصادر التعلم المفتوحة وتحصيل الطلاب. قدمت الدراسة عملية من خلالها يمكن اجراء دراسات كفاءة مستقلية وأكثر صلابة [2025، DSBT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DSBT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

بيئات التعلم الاصطناعية

عنوان المقالة: تعلم الجيل القادم: التنبؤ باستخدام بيئات التعلم الاصطناعية ملخص: إن الاندفاع نحو تزايد استخدام التكنولوجيا في التعلم قد وسع من محاولات الكثيرين لايجاد طرق مبتكرة لمساعدة الجيل الجديد من المتعلمين الحاذق تكنولوجياً على اكتساب المعرفة اللازمة لتعليمهم وتدريبهم. إن العنصر الحرج في نجاح تلك المبادرات هو التطبيق السليم لــ علم التعلم (كانون-بويرز وبويرز، 2009). إحدى المبادرات التكنولوجية التي يمكن أن تستفيد من هذا التطبيق هو استخدام بيئات التعلم الاصطناعية. إن بيئات التعلم الاصطناعية هي نظم تدريسية مضمنة في العوالم الافتراضية. وهذه العوالم يمكن أن تكون محاكيات لمهمة ما، مثلاً، محاكاة يمكن استكمالها كجزء من تدريب عسكري لتقليد مواقف محددة، أو يمكن أن تكون في شكل لعبة فيديو، على سبيل المثال، لعبة تصمم للفت انتباه أطفال المدرسة أثناء تدريس الرياضيات. إن المكونات الهامة لبيئات التعلم الاصطناعية هي الربط مع مهمة أساسية يجري التدرب عليها ومجموعة من الأهداف التي نسعى إليها. لبيئات التعلم الاصطناعية خصائص فريدة والتي تميزها عن الأشكال الأخرى من التعليم. اثنتان من الخصائص الأبرز هما طب...

الإعاقة والتعلم الإلكتروني

عنوان المقالة: الإعاقة والتعلم الإلكتروني: الفرص والمعيقات ملخص: تستكشف هذه الورقة المعدلات المرتفعة حالياً من التعلم الإلكتروني في التعليم العالي، وهي تدرس الكيفية التي يتم بها تحفيز الإعاقة بشكل مختلف وتأثير ذلك على التعلم والتعليم من خلال الانترنت وإمكانية الوصول إلى اثنين من أنظمة ادارة التعلم الأكثر شهرة وهما بلاكبورد Blackboard ومودل Moodle، والمداخل والفوائد والمشكلات المختلفة المرتبطة بكل نظام. ومن ثم فالدراسة تستكشف بيئة التعلم الإلكتروني أبعد من هيكلية نظام ادارة التعلم إلى الحرم الجامعي الرقمي الأرحب الذي يشمل شبكات التواصل الاجتماعي، ومواقع استضافة الفيديو، والتدوين المصغر، حيث يوسع الطلاب والعاملين من بيئة التعلم والبيئة الاجتماعية في التعليم العالي. كما تبحث الدراسة في المسئوليات القانونية والأخلاقية للجامعات لجعل أنشطتهم الإلكترونية تبلغ كافة الطلاب بسهولة بغض النظر عن الإعاقة  [2025، WVTK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WVTK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

شبكات التعلم المهنية الإلكترونية

عنوان المقالة: دراسة شبكات التعلم المهنية الإلكترونية المطورة لارسمياً من قبل المدرسين ما قبل الخدمة ملخص: تدرس هذه الدراسة الكيفية التي يستخدم بها المدرسون ما قبل الخدمة في سنتهم الأخيرة وهم من بلدان متعددة وسائل التواصل الاجتماعي لدعم أنشطة شبكة التعلم المهني الإلكترونية PLN الخاصة بهم. ومن خلال تبني مدخل مختلط الأساليب، تستخدم الدراسة أسلوب المقابلة واستطلاع عالمي لوليد استبصارات حديثة في ممارسات شبكة التعلم المهني الإلكترونية المطورة لارسمياً من قبل مدرسين ما قبل الخدمة في سنتهم الأخيرة. وتصورهم لفوائد تلك الأنشطة المبتدرة ذاتياً. تكشف النتائج عن فهم جديد لأنماط استخدام المدرسين ما قبل الخدمة في سنتهم الأخيرة المعاصرين وتشكيل شبكة تعلمهم المهني الإلكترونية، ولها دلالات لفعالية تنقلهم في مهنة التدريس  [2025، QLFC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QLFC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الاستقصاء النوعي الكترونياً

عنوان المقالة: تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي الكترونياً والتأثيرات على الحياة الأسرية ملخص: تستخدم هذه الدراسة رسائل-إلى-الذات والمقابلة الجماعية لدمج خبرات مجموعتين من المشاركين-الباحثين- (1) أستاذ الاسقصاء النوعي واثنين من طلبة الدكتوراه لديه في حصة بحث نوعي الكترونية (2) وهذا الأستاذ نفسه وأسرته. إن الهدف المحدد لهذه الدراسة بالنسبة للمجموعة الأولى، التي تألفت من الأستاذ وطالبي الدكتوراه السابقين، هو الاستكشاف المشترك للتصورات حول تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي في سياق جامعي رسمي وكذلك تصورات هؤلاء الطلاب لتأثيرات دخولهم في الدراسة المنتظمة للدكتوراه على حياتهم الأسرية. إن الهدف المحدد للمجموعة الثانية، التي تألفت من الأستاذ وأسرته، كان الاستكشاف المشترك للتصورات حول تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي في سياق أسري. وقد وجد أن فهماً أكثر غناءً لديناميكيات تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي وسط ديناميكيات الحياة الأسرية قد ظهرت من هذه الدراسة ومن المؤمل أن تقود إلى مزيد من الاستكشافات لهذه الظواهر المعقدة بين الأساتذة والطلاب والأسر  [2025، SNBZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SNBZ مواضيع ذ...

الدردشة والاستخدام القسري للانترنت

عنوان المقالة: القلق الاجتماعي يخفف من العلاقة بين الافراط في الدردشة والاستخدام القسري للانترنت ملخص: إن الافراط في الدردشة الالكترونية يمكن أن يقود مع الوقت إلى عواقب غير مرغوب فيها مثل الاستخدام القهري للانترنت. ولا يستخدم كل المراهقين الدردشة لنفس الهدف، ومع ذلك، هذه العلاقات قد لا تكون كما هي بالنسبة للمراهقين القلقين اجتماعياً، لأنهم قد يتواصلون مع الآخرين الكترونياً من أجل التعويض عن القصورات الاجتماعية لا-الكترونياً. بحثت الدراسة الحالية فيما إذا كان القلق الاجتماعي يخفف من العلاقات بين الافراط في الدردشة والاستخدام القهري للانترنت عبر الزمن. باستخدام عينة من 523 مراهق مبكر (269 بنات، متوسط العمر=14.00) من الموجة الثالثة من دراسة طولية ممتدة تمت دراسة العلاقات بين الافراط في الدردشة والاستخدام القسري للانترنت من خلال نماذج التنكس الذاتي الواضح، وتم فحص التأثيرات المخففة للقلق الاجتماعي من خلال إجراءات المقارنة بين مجموعات متعددة. بينت النتائج علاقات ثنائية الاتجاه بين الافراط في الدردشة والاستخدام القهري للانترنت من الزمن 2 إلى الزمن 3، لأن الافراط في الدردشة تنبأت بمزيد من أعر...

التعلم الالكتروني والطلبة ذوي الاعاقات

عنوان المقالة: التعلم الالكتروني للطلاب ذوي الإعاقات: إطار للنجاح ملخص: بشكل متزايد يختار الطلبة ذوي الإعاقات خبرات التعلم الإلكتروني. تحتاج التدخلات القائمة على الأبحاث أن يتم تطبيقها على التعلم الإلكتروني لإبقاء هؤلاء الطلاب منخرطين في المدرسة. ومن الأدبيات حول الطلاب ذوي الإعاقات ممن هم معرضون للخطر، قمنا بتحديد خمس مجالات للتأثير التي يمكن أن تساهم في انخراط الطلاب. وهذه المجالات الخمس هي الرقابة على المتعلم، المنهاج المرن والصارم، المناخ الآمن، المجتمع الراعي، والارتباط بالطلاب كأفراد وأهدافهم المستقبلية. وتمت مناقشة المجالات الخمس إلى جانب تطبيقها على بيئات التعلم الإلكتروني وتم إعطاء أمثلة على البرامج الإلكترونية الحالية التي تستخدم تلك الاستراتيجيات  [2025، QSUF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QSUF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المساقات الالكترونية المفتوحة

عنوان المقالة: أنماط سلوك المشاركين في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة ملخص: في السنوات الأخيرة كان هناك رواج للمساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة التي تقدم فرصاً غير مسبوقة للتعلم مدى الحياة. ويدخل المسجلون في هذه المساقات بمجموعة متنوعة من الدوافع للمشاركة. إن وصف الأنماط المختلفة للمشاركة في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة أساسي من أجل أن نكون قادرين على أن نقيم بشكل أفضل الظاهرة ودعم مطوري المساقات الإلكترونية الشاملة المفتوحة ومدرسيها في استنباط مساقات تتكيف مع الاحتياجات المختلفة للمتعلمين. وبالتالي، فالهدف من هذه الدراسة هو وصف الأنماط المختلفة لسلوك المشاركين في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة. وباستخدام تقنية تنقيب البيانات، تم تصنيف 21889 من المشاركين في مساق الكتروني مفتوح شامل ضمن فئات، بناء على نشاطهم في مصادر التعلم الرئيسة للمساق: المحاضرات الفيديوية، منتديات المناقشة، والتقييمات. وفيما بعد، تم وصف المشاركين في كل فئة فيما يتعلق بالخصائص الديموغرافية، والمشاركة في المساق، وخصائص تحصيل المساق. سبعة أنواع من سلوك المشاركين تم التعرف عليها: المتذوقين (64,...

المقيم الخارجي

عنوان المقالة: دور المقيمين الخارجيين في البرامج والشروعات التربوية ملخص: هذه المقالة تدرس فوائد ادماج مقيم خارجي مدرب في مشروعات وبرامج البحث التربوي. تم تقديم هذا الرأي بحيث أنه عندما تؤثر المشروعات أو البرامج على السياسة التربوية أو اتخاذ القرار، فينبغي للتقويم والتقييم أن يسترشدا بخطة نظامية يتم تنفيذها من قبل مقيم مدرب. المقدمة: حالياً أنا أستاذ جامعي في قسم الرياضيات وعلوم الحاسوب ومدير مركز تقويم مباحث العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (ستيم) كلية التعدين في كولورادو، جولدن، كولورادو، الولايات المتحدة الأمريكية. ولأكثر من عشر سنوات، عملت كمقيم لمشروعات البحث التربوية وبرامجها في ستيم في الولايات المتحدة. لقد شملت جهودي في التقييم مستويات المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة، والمرحلة الثانوية، و الكلية، وفي الحقيقىة، كل الطيف التعليمي. إنني أفصل بين مشروعات البحث التربوي والبرامج التربوي بسبب الغايات المختلفة التي تعمل لأجلها. إن مشروعات البحث التربوي تسعى إلى الإجابة عن السؤال: لماذا هنالك ثغرة في الأدبيات الراهنة، بينما البرامج التربوية غالباً تستخدم الأبحاث لترشيد تطوير...

استخدام منتديات مودل التعليمية

عنوان المقالة: تعزيز تبني المدرسين لــ مودل: بحث اجرائي مؤطر بناء على نظرية اللعب التطوري ملخص: بالرغم من وعي الدراسات العديدة بشأن القدرة الكبيرة لنظم ادارة التعلم مثل مودل للممارسات المهنية والتعليمية ي المدارس إلا أن العديد من المؤلفين يجدون استخداماً قليلاً لهذه الأداة في السياقات التعليمية والتنظيمية للمدارس. تقدم هذه المقالة بحثاً اجرائياً تم تنفيذه في في مدرسة برتغالية، حيث كان الهدف أن نفهم، من منظور نظرية اللعب التطوري، استمرارية وتوسع سلوك استخدام مودلفي شريحة من المدرسين. بعض الآليات التي تمت دراستنها في هذه النظرية أثرت على الاجراءات التي تم التفاوض عليها مع القيادة المدرسية وتطبيقها خلال البحث وتحليل تأثيرها. أثبت استخدام القيادة المدرسية لمنتديات مودل والتفاعلات المتكررة بين مستخدمي مودل أنها عامل تحفيز للتغيير المرغوب، مما يشير لأهمية التعزيز الاجتماعي لتبني هذه الأداة  [2025، PRTC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PRTC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مقارنة بين التعلم الالكتروني والتعلم التقليدي

عنوان المقالة: تصورات التعلم عن بعد: مقارنة التعلم الالكتروني والتعلم التقليدي ملخص: جربت الجامعات طويلاً مختلف بيئات التعلم للتواءم مع احتياجات الطلاب. وإلى جانب الصف التقليدي، رأينا استخدام مساقات بالملاسلة، ومساقات على أشرطة، ومساقات متلفزة، وحديثاً جداً التعلم عن بعد القائم على الانترنت. باستخدام استطلاع من 22 سؤال مع 217 مستجيب ممكن كانوا بشكل أساسي طلبة بالغين، وذوي دوام جزئي مسجلين في مساقات العدالة الجنائية، فحص هذا البحث سبب اختيار الطلاب التعلم عن بعد، وتصورات الطلاب لنوعية وصعوبة تلك المساقات مقارنة بالمساقات التي تدرس في الصف التقليدي. تشير البيانات أن الطلاب يفضلون بشدة التعلم عن بعد، إلى حد كبير لأنه يسمح لهم الموازنة بين التزاماتهم بسهولة أكبر. كذلك يتصور المستجيبون أنهم يحققون نتاجات تعليمكية ذات جودة أكبر في بيئة التعلم عن بعد. ولا يعتقدون أنه يضجون بجودة التعليم لصالح استخدام التعلم عن بعد. وفي حين أن التعلم عن بعد قد يكون الأكثر ملائمة في الكليات والجامعات بوجود أعداد كبيرة من المتعلمين البالغين، القادمين المغادرين، والطلاب ذوي الدوام الجزئي، فإنه قد يكون هنالك بعض ا...

فضاء تعلم صفي

عنوان المقالة: الفضاء الخاص بنا: التجسير بين الإعلام الجديد والدراسة التقليدية مع الفضاءات الجنوبية في الصف ملخص: تستكشف هذه الحالة الدراسية استخدام الإعلام الجديد والمحتوى الالكتروني في صفوف التعليم العالي في الولايات المتحدة من خلال دراسة مجلة الانترنت: Southern Spaces. ونجادل أن مجلة الفضاءات الجنوبية تقدم منتدى للدراسة الابتكارية وتقديم فرصاً تعليمية فريدة من خلال الاستفادة من قدرات الانترنت لتقديم الصوت، والفيديو، والخيال التفاعلي، والنص بطريق سريعة وآنية مع كذلك تسهيل الطرف الجديدة في تنظيم، وعرض وتحديث البحث. حالتنا الدراسية تقدم لمحة تفصيلية للفلسفات التي تقف خلف مجلة الفضاءات الجنوبية، ثلاثة أمثلة تصور الفضاءسات الجنوبية في الصف ومناقشة مختصرة للدرالات التعليمية للموقع الالكتروني [2025، SLXV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SLXV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اثبات الحضور الالكتروني للمدرس في المناقشات المسترسلة

عنوان المقالة: فحص حضور المدرس الإلكتروني من خلال مشاركة المناقشات المسترسلة ملخص: قضية حضور المدرس ودور التفاعلية في تأكيد هذا الحضور هي قضية محورية في فعالية التععلم الالكتروني. مع أن الأدبيات دعم بوضوح الحاجة لانخراط المدرسين بشكل نشط في المساقات الالكترونية، إلا أن المعايير المتماسكة والتوقعات لتوجيه هذا التفاعل تعتبر غائبة. الهدف من الدراسة الحالية خو دراسة تصورات الهيئة التدريسية فيما يتعلق بالمدى الذي ينبغي فيه تقييم وتنظيم تفاعلية المدرس، التي تعرف اجرائياً بالمشاركة في المناقشات المتصلة الكترونياً من أجل تأسيس علامات دالة وتوقعات لحضور المدرسين في الصفوف الالكترونية. التغذية الراجعة من المدرسين الالكترونيين كشفت القليل من الاتفاق بين المدرسين الالكرونيين الخبراء من حيث إلى أن مدى ينبغي مراقبة و/أو تقييم نوعية وتكرار تفاعل المدرس الالكتروني. دلالات هذه النتائج تشير إلى أن على المؤسسات أن تؤسس معايير واضحة لتفاعل المدرس، وكذلك معايير لتقييم انخراط المدرس، من أجل توجيه الهيئة التدريسية فيما يتعلق بالممارسات المثلى في التعلم الالكتروني [2025، VCXA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي...

التعليم القائم على الفريق في التعليم الطبي

عنوان المقالة: إعادة التفكير بتدريس التعلم القائم على الفريق: التحديات والاستراتيجيات للتعليم الطبي في الجائحة ملخص: نظام التعليم الطبي في الولايات المتحدة مر في انتقالة سريعة للتعليم عن بعد الطارئ كنتيجة لجائحة كوفيد-19. بالنسبة لمسار الطب الهندسي من كلية الطب في جامعة اي آند ام تكساس، الجوانب الأكثر تحدياً هي الانتقال من التعلم القائم على لافريق داخل الصف إلى الجلسات الالكترونية والتسهيل الافتراضي مع مجموعة من الهيئة التدريسية متعددة الاختصاصات، توضح هذه المقالة نسق التعلم القائم على الفريق المستخدم في منهاج الطب الهندسي إلى جانب التحديات في توصيل المحتوى، ومنظور الطلاب، واستراتيجيات الانتقال من التعلم القائم على الفريق الحالي إلى التعلم الالكتروني [2025، ZQGE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZQGE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

استحواذ الطلاب بالطرق التفاعلية

عنوان المقالة: استخدام المداخل التعليمية التفاعلية لتعزيز استحواذ الطلاب ملخص: إن انتشار كورونا كوفيد-19 في 2019 الماضي تطلب تحولاً كاملاً نحو التعلم الإلكتروني عبر كافة المؤسسات التعليمية من ضمنها الجامعات. إن الانتقال السريع للتعلم الإلكتروني عالمياً كان يعني أن العديد من التربويين تكلفوا فجأة مهمة تعديل تعليمهم المبني على الغرفة الصفية إلى الفضاء الإلكتروني. وفي حين أن هذا بلا شك كان تحدياً بالنسبة للمدرسين والطلابن إلا أنه فتح الباب أمام الاحتمالات لإعادة تصور تقديم المحتوى، إلى جانب خلق وصول متزايد للطلاب الذين لديهم معيقات للدراسة عن بعد قبل تأثير كورونا كوفيد-19. الدراسة التي تمت مناقشتها في هذه الورقة تفحص خبرات الطلاب الذين يدرسون في جامعة استرالية اقليمية والتي سبق وقدمت مساقات الكترونية، ومدرسوها كانوا يستخدمون من قبل سلسلة متنوعة من أدوات تقديم المحتوى الكترونياً وبشكل خاص، سعت الدراسة للبحث في الكيفية التي استخدم بها المدرسون الاستراتيجيات التفاعلية لتعزيز استحواذ الطلاب، وكيف يؤثر التفاعل بين المتعلم والمحتوى على استحواذ الطالب. ومع الأبحاث التي تبين أن الطلبة الإلكترونيي...