التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف تقدير-الذات

الشخصية النرجسية

عنوان المقالة: العلاقة بين تقدير الذات للشخصية النرجسية والصداقة في المراهقة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة العلاقة بين الشخصية النرجسية وتقدير الذات والصداقة في المراهقة. تم توزيع قائمة الشخصية النرجسية وقائمة تقدير الذات واستبانه تتعلق بالصداقة على 265 من أفراد الدراسة (متوسط العمر 19.5 سنة). كشف التحليل العاملي لقائمة الشخصية النرجسية عن ثلاثة عوامل رئيسة تسمى: "الاحساس بالتفوق والكفاية"، "حب الظهور والإطراء"، "وتأكيد الذات". أظهر عاملا "تأكيد الذات" و"الإحساس بالتفوق والكفاية" فقط علاقة ارتباطية ايجابية وذات دلالة بقائمة تقدير الذات. نتيجة للتحليل العاملي لاستبانة الصداقة، تم تجزئة الصداقة كفضاء ثنائي الأبعاد، حيث الصداقة الحميمة على أحد محوريه وعدد الأصدقاء على المحور الآخر. أشارت النتائج أن المراهقين الذين لديهم أصدقاء أكثر جنحوا نحو الإشارة إلى نرجسية مرتفعة، بينما المراهقون ذوي صداقات حميمة أكثر كانوا يميلون نحو الإشارة إلى تقدير مرتفع للذات [2025، WAMJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WAMJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الص...

نظرة الآخرين لنا

عنوان المقالة: تقدير الذات يرتبط بتوقع نظرة الآخرين كيف نرى أنفسنا ملخص: درسنا ما إذا كان تقدير الذات يرتبط بالترابط بين التقييمات الذاتية والتقييمات المتنبأ بها من قبل الآخرين. وفي دراستين (مجموع العدد=279) استكمل المشاركون مرتين مقياساً لخصالهم الشخصيةمرة من وجهة نظرهم الخاصة ومرة من وجهة نظر شخص توقعوا لقاءه، بفاصل 25-دقيقة من التشتيت من خلال مهمة معينة. ولدعم تنبؤاتنا المسجلة مسبقاً، كانت العلاقة الارتباطية لكل شخص within-person بين تقييمات الذات والآخرين أقوى كلما زادت دالة الأشخاص between-person في تقدير الذات. وبقيت هذه التأثيرات بعد ضبط وضوح مفهوم الذات وضبط الخشية من التقييم السلبي بشكل احصائي، وكل منهما ارتبط بشكل ذي مغزى بتقدير الذات. هذه النتائج مجتمعة تشير إلى أن الأشخاص ذوي تقدير الذات المرتفع يتوقعون أن يقيمهم الآخرون بشكل يتسق مع الكيفية التي يقيمون بها أنفسهم  [2025، NZXT] . بيانات المقالة: رقم التوثيق الرقمي: NZXT مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

علم النفس الايجابي

عنوان المقالة: خوف طلبة الجامعة من النجاح من منظور علم النفس الايجابي ملخص: كان الهدف من هذه الدراسة هو دراسة خوف طلبة الجامعة من النجاح من منظور علم النفس الايجابي. وتم تناول هدفين: أولاً، تحليل العلاقة بين خوف النجاح، والتفاؤل، وتقدير الذات، والكفاءة الذاتية والبحث عن المعنى في الحياة، وثانياً، استكشاف تباين الخوف من النجاح، آخذين بالاعتبار البعد العطفي للذات (تقدير الذات) والبحث عن المعنى في الحياة. أكدت النتائج أن الخوف من النجاح كان يرتبط بشكل ايجابي بالبحث عن المعنى، وبشكل سلبي بالتفاؤل، وتقدير الذات، والكفاءة الذاتية. وتم تفسير التباين في الخوف من النجاح من خلال تقدير الذات والبحث عن المعنى في الحياة. وتمت مناقشة الدلالات بالنسبة للأخصائيين النفسيين في المدرسة [2022، KXLP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KXLP مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المراهق يندمج في البحث

عنوان المقالة: البحث العملي في الصف: عملية تشبع روح المراهق ملخص: من خلال البحث العملي، تم إخضاع السؤال: "ما الذي يشبع روح المراهق في الصف" لاستراتيجية ابتكارية، حيث تمحور الاستقصاء على الأسئلة التي يحركها الطلاب المندرجة ضمن منهاج شخصي-بيني كلي. إن الاعتراف بــافتقار الأدبيات لروحانية وذات المراهق قاد الباحثين لصياغة السؤال، وتنظيم وتنفيذ جلسات مع الطلاب المشاركين بطريقة مائعة، لخلق بيئة مناسبة، وجمع البيانات، وتحليل البيانات باتجاه خطوط ومحاور. في النهاية، فإن المفهوم الذي ربط بين مكونات مثل الكفاية، والشجاعة، والثقة، وتقدير الذات يسمح بازدهار التدريس الكلي عندما يغذي الابداع، والخيار، والخيال، والبنائية روح المراهق في الصف. وتبرز نظرية بوضوح من البحث. بالتدريس من منطور كلي، يمكن للمدرس الموازنة بين توجيهات المنهاج القائمة على النتاجات فقط. لقد التزم المدرس والمراهقون أن التعلم يمكن أن يستمر لمراعاة النتائج أثناء تركيز التزامنا على العملية. وإشباع الروح أمر أساسي. إنها عملية متواصلة بنسب لا تنتهي قادرة على الكشف عن كوامن كافة المعنيين بالتدريس: المدرسين، والطلاب، وأولياء ال...

طوبولوجيا النمو العقلي

عنوان المقالة: تعلق الطفل بالأم كأساس لطوبولوجيا النمو العقلي ملخص: تبين المقالة دور نظام التعلق (تفاعلات الطفل-والأم) في تطور طيف واسع من خصائص الشخصية الفردية. إن التعلق العاطفي للطفل بالأم يعتبر نظاماً معقداً من الضبط الداخلي وأساساً لطوبولوجيا النمو العقلي. تبين نتائج سلسلة من الدراسات الامبريقية الصلة بين نوع التعلق، المتشكل في المراحل المبكرة من نمو الطفل وخصائص استقلاله الذاتي، ووعيه (مفهوم الذات، وتقدير الذات) والتعاطف في ما قبل المدرسة والطفولة المتوسطة [2016، PXCB] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PXCB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة