المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف التعلم-الرقمي

القدرة السلبية في الشعر

عنوان المقالة: يبرز مفهوم القدرة السلبية-وهي فكرة مشهورة-في شعر كيتس ويتلقى كذلك أفكاراً تأويلية متنوعة على نطاق واسع. الشعر الغنائي الذي يمارسه الشاعر بأسلوب مهيمن، والقصائد الغنائية لـت كيتس تعكس القدرة السلبية باعتبارها شرحاً لنظرية الابداع لديه. ويتحقق ذلك من خلال تتبع عمل المسار الحسي تجاه تجربة تخيلية الذي يعرف به قانون الرومنطيقية. تقوم هذه الدراسة بعمل استكشاف معمق لشعر كيتس ورسائله ومناظراته فيما يتعلق بالكيفية التي يطور بها الشاعر الرومانسي-الراوي علاقة مع الحاح نحو "الهروب" وإعادة تقييم تدرجية للهوية، والخيال، والابداع. تسبر هذه الورقة في مسائل مثل كيف ولماذا يصور كيتس الميل المتناقض تجاه الحلول في عالم الجسد وفي عالم الخيال في نفس الوقت. وعلاوة على ذلك، تم استكشاف كيف يححقق شعر كيتس الرفعىة من خلال استخدام القدرة السلبية وكيف أن هذه الممارسة تكتسب تطوراً دائماً في قصائده المتلاحقة. كذلك تم استبطان ما يلهم الشاعر لغرس تجربة الطموح نحو العوالم الأخرى وتحقيق ميل مستبصر. وتم استنتاج أن القدرة السلبية متصلة بشكل أساسي وذاتي مع فكرة "اللايقين الوجودي"في كتابات...

بيئات التعلم الرقمية

عنوان المقالة: فوائد الشخصيات التعليمية الافتراضية: منظور أساليب التعلم ملخص: تستكشف هذه المقالة العلاقة بين اتجاهات الطلاب نحو الشخصيات التعليمية الرقمية وأنماط تعلمهم كمفكرين منفصلين ومتصلين، وهو أحد أبعاد أساليب التعلم التي تراعي اقتراب الفرد من من الأبعاد الاجتماعية للمعرفة. شارك تسعون طالباً أعمارهم بين 12-15 سنة في الدراسة حيث قدم إليهم برنامج وسائط متعددة قائم على سيناريو معين. في هذا البرنامج، على الطالب أن يتخذ دور صحفي في مجلة يتم إرسالها في ارساليات متعددة للبلدان الأوروبية من أجل إجراء بحث مقالي. يرافق الصحفي شخصية تعليمية رقمية ي شكل مدرس افتراضي أو زميل تعلم افتراضي. بعد التقدم عبر الأجزاء التمهيدية من البرنامج، من ضمنها وحدة دراسية لاختيار الشخصية الافتراضية لتمثيل مدرسهم الافتراضي أو زميل التعلم، سئل الطلاب (من بين أشياء خرى) عن آرائهم حول فكرة استخدام شخصيات تعليمية افتراضية كتعزيز لبيئة التعلم. وفضلاً عن ذلك، قدم إليهم حرية الاختيار بين شخصيين رقميتين ذواتي أنماط اتصالية مختلفة-أحداهما ذات توجه متشدد نحو المهمة وأخرى ذات توجه نحو المهمة والعلاقة. وطلب منهم تقديم دوافع...

مقارنة بين ثلاثة أنواع من التعلم

عنوان المقالة: ايجابيات وسلبيات التعلم القائم على الفريق والتعلم الموجه ذاتياً والتعلم الرقمي ملخص: التعليم هو الثمرة الحكيمة والمرجوة والمحترمة للتعلم الذي يتم اجراؤه معتقدين أن الجميع يجب أن يمتلكوا الفرصة للمشاركة في الحياة. التعلم القائم على الفريق هو شكل بنيوي للتعلم في مجموعات صغيرة الذي يشدد على اعداد الطلاب خارج الصف وتطبيق المعرفة في الصف. التعلم الموجه ذاتياً يعرف بأنه طريقة لتوليد المعلومات وبعد معالجتها والاحتفاظ بها مع أو بدون مساعدة أي شخص آخر. إم من مسؤولية المتعلم التعلم والاستمرار نحو المعرفة بدون مساعدة أي مصدر بشري آخر. التعلم الرقمي هو :التعلم المسهل بالتكنولوجيا التي تعطي الطلاب عنصراً معيناً من السيطرة على الزمان والمكان والمسار والايقاع". تستكشف هذه الورقة ايجابيات وسلبيات التعلم القائم على الفريق والتعلم الموجه ذاتياً والتعلم الرقمي  [2025، YPZD] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YPZD مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة