المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف ADPS

مشاركة مميزة

لماذا لا يتم تجديد عقود بعض المعلمين

عنوان المقالة: مدير المدرسة في مواجهة أداء المعلم تقدم الأبحاث ربطاً لا يمكن إنكاره بين جودة المعلم ونتاجات الطلاب. لقد بحثت هذه الدراسة الكمية في الأسباب التي تجعل مدراء المدارس يوصون بعدم تجديد عقد معلم معين والمعيقات التي تتحدى قدرتهم على التعامل مع المدرسين غير الفاعلين. تم جمع البيانات باستخدام استطلاع تم استكماله من قبل أكثر من 3200 مدير مدرسة في 35 ولاية خلال فترة تسع سنوات. كان الأكثر احتمالً بالنسبة لمدراء المدارس عدم تجديد عقد معلم معين بسبب عدم الكفاية أو انتهاكات خلاقية وكانوا أقل احتمالاً لتجديد العقد بسبب تدني تحصيل الطلاب. لقد شعر مدراء المدارس بدعم المشرين عليهم ومجالس المدارس؛ حيث أوضحوا أن الوقت والقوانين التي تحمي المدرسين باعتبارها المعيقات الأكثر أهمية. إن نتائج هذه الدراسة نفيسة بالنسبة للمشرفين في تخطيطهم للنمو المهني لمدراء المدارس [2026، msan] بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: MSAN   مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اللغة الكلية

عنوان المقالة: اللغة الكلية ومداخل التجربة اللغوية للقراءة الابتدائية: توليفة أبحاث كمية ملخص: لدراسة تأثير مداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية على تحصيل القراءة الابتدائية، تم أداء توليفة كمية على قاعدتي بيانات: المشروعات الخمسة التي تم اجراؤها كجزء من دراسات الصف الأول في مكتب التربية الأمريكي و46 دراسة إضافية تقارن بين مداخل القراءة الأساسية ومداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية. تشير نتائج كلا التحليلين أنه بشكل عام مداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية ومداخل القارئ الأساسي متساوية تقريباً في تأثيرها، ما عدا سبعة استثناءات: أولاً، مداخل اللغة الكلية/التجربة اللغوية قد تكون أكثر فعالية في رياض الأطفال منها في الصف الأول. ثانياً، قد تنتج تأثيرات أقوى على مقاييس التعرف على الكلمة منها على مقاييس الاستيعاب القرائي. ثالثاً، الدراسات الحديثة جداً تبين نزعة نحو تأثيرات أقوى لبرنامج القراءة الأساسي بازال بالنسبة لأساليب اللغة الكلية/التجربة اللغوية. رابعاً، تنتج مداخل اللغة الكلية/التجربة اللغوية تأثيرات أضعف مع الشرائح التي توصف تحديداً بأنها أقل حظاً مما هي مع تلك التي لا توسم بتلك الصفة. ...