EduExplorer

عنوان المقالة: اتجاهات وقضايا في ربط المنهاج بين مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية: مدخلان في سياسات التعليم ملخص تهدف هذه الورقة لتوضيح الاتجاهات في سياسات وزارة التربية، والثقافة، والرياضة، والعلوم والتكنولوجيا (MEXT) حول ربط المنهاج بين التعليم ما قبل المدرسة والتعليم في المرحلة الابتدائية في اليابان، ومناقش سمات محتوى هذا الإصلاح للمناهج. ومن أجل تلك الغاية، تم تقسيم اتجاهات السياسات إلى مدخلين من أجل التحليل. المدخل الأول يتعلق بإصلاح هيكل المدارس والثاني يتعلق بالمشكلات في الصف الأول من المرحلة الابتدائية. تبدأ الورقة أولاً بدراسة بمدخل إعادة هيكلة المدرسة، وتوضح أن مفهوم المنهاج ما قبل المدرسة، أصول التعلم، كان محل جدل وأثير خلاف حول ما إذا كان التعلم أم اللعب هو ألأكثر ملائمة باعتباره المبدأ الجوهري للتعليم ما قبل المدرسة. ومنذ بدء الألفية، والعولمة وظهور المجتمع المعرفي واستطلاعات القدرات الأكاديمية الدولية (مثلاً PISA)، جرى الانتقال نحو الترويج لسياسة التعليم باعتبارها استراتيجية وطنية وأصبح إصلاح ربط المنهاج بين مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية حماسياً أكثر. و...