EduExplorer

عنوان المقالة: تعزيز تبني المدرسين لــ مودل: بحث اجرائي مؤطر بناء على نظرية اللعب التطوري ملخص: بالرغم من وعي الدراسات العديدة بشأن القدرة الكبيرة لنظم ادارة التعلم مثل مودل للممارسات المهنية والتعليمية ي المدارس إلا أن العديد من المؤلفين يجدون استخداماً قليلاً لهذه الأداة في السياقات التعليمية والتنظيمية للمدارس. تقدم هذه المقالة بحثاً اجرائياً تم تنفيذه في في مدرسة برتغالية، حيث كان الهدف أن نفهم، من منظور نظرية اللعب التطوري، استمرارية وتوسع سلوك استخدام مودلفي شريحة من المدرسين. بعض الآليات التي تمت دراستنها في هذه النظرية أثرت على الاجراءات التي تم التفاوض عليها مع القيادة المدرسية وتطبيقها خلال البحث وتحليل تأثيرها. أثبت استخدام القيادة المدرسية لمنتديات مودل والتفاعلات المتكررة بين مستخدمي مودل أنها عامل تحفيز للتغيير المرغوب، مما يشير لأهمية التعزيز الاجتماعي لتبني هذه الأداة [2025، PRTC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PRTC مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود البحث ا...

عنوان المقالة: التفكير في المستقبل: الشباب في الأسر متدنية الدخل ملخص: تدرس هذه الورقة التوجهات نحو المستقبل لدى شباب يعيشون في أسر متدنية الدخل في المملكة المتحدة، والبرتغال بعد الأزمة المالية العالمية عام 2008 والسياقات التي أعيد انتاجهم بها اجتماعياً. وهي تقوم على بيانات من الأبحاث المقارنة حول الأسر وفقر الغذاء، الممولة من المجلس الأوروبي للأبحاث. ركزت الدراسة على الآباء والشباب الذين أعمارهم 11-16 سنة الذين يعيسشون في أسر متدنية الدخل في ثلاثة بلدان أوروبية (المملكة المتحدة، البرتغال والنرويج)؛ حيث لم يتم تحليل إلا بيانات المملكة المتحدة والبرتغال هنا. وبالنظر إلى أن الدراسة كانت معنية بعواقب تدني الدخل بالنسبة لغياب الأمن الغذائي، فقد سعينا بشكل رئيسي لفهم الكيفية التي يتدبر بها الشباب اليافعين أمورهم في الوقت الحالي؛ ومع ذلك فالمشروع يتحمل كذلك الفرصة النظرية والمنهجية لاستكشاف أفكار الشباب اليافعين حول المستقبل وهم يبدؤون الانتقال إلى البلوغ. لقد وجدنا أنه عند سؤالهم عن المستقبل، أجاب الشباب اليافعون بطرق مختلفة: بعضهم قال أنهم لم يفكروا في المستقبل، وذكر آخرون أحلامهم، لكنهم ا...