EduExplorer

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف المرحلة-الثانوية

المحاكمات العقلية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - مايو 04, 2025

عنوان المقالة: تصميم طلبة المرحلة الثانوية العليا المحاكمات العقلية في المقالات ملخص: تستكشف هذه المقالة الكيفية التي يتم بها صنع المحاكمات العقلية في مقالات الطلابمن خلال استخدام المصادر الكتابية والبصرية. تتألف مجموعة البيانات من 54 مقالة تحمل علامات نجاح من الطلاب في سنتهم الأخيرة من المرحلة الثانوية العليا في السويد. وتم تحليل البيانات باستخدام مدخل متعدد الأساليب للتمثيل المعرفي حول المحاكمات العقلية في المقالات، التي تنطوي على تحليل للإنشاء النصي وتحليل المحتوى في كل من النصوص التحريرية والمصادر البصرية. تعطي الدراسة استبصاراً في الكيفية التي يصمم بها الطلاب المقالات فيما يتعلق بالمتطلبات الأكاديمية، وكيف تحقق محاكماتهم العقلية الالتزامات الابستمولوجية، وما هي المعطيات التي تنتج عن استخدام المصادر الكتابية والبصرية. تكشف النتائج أن المحاكمات العقلية الأكاديمية تتباين بشكل كبير بين المقالات. وهنالك تمثيل مفرط للمعرفة التحريرية والتقريرية في المقالات، حيث تتجذر المحاكمات العقلية في في مصادر متعددة قائمة على الويب، وتستخدم التمثيلات البصرية لجعل التصورات مفاهيمية والتصنيفات أكثر برو...

الأجهزة والوسائل

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - مايو 01, 2025

عنوان المقالة: دراسة للاجهزة والوسائل التكميلية لتعليم وتعلم رياضيات المرحلة الثانوية المتوسطة ملخص: ينبغي استخدام بعض الأجهزة والوسائل التكميلية الفعالة من أجل أن يكون تدريس الرياضيات فعالاً لتدريس المفاهيم الرياضية المجردة وحل المشكلات. ولكن من المعلوم أن معظم مدرسي الرياضيات لا يستخدمون إلا الطبشور والسبورة في التدريس. إن المحتوى والأساليب المنفذة في هذه الدراسة هي كالتالي: أولاً، تم تحليل التعليمات الخاصة بالأجهزة والوسائل التعليمية المرتبطة برياضيات المرحلة الثانوية المتوسطة الصادرة عن وزارة التربية والتعليم الكورية ووجدت بعض المشكلات التي يتوجب تصحيحها. ثانياً، تم التعرف على الواقع الراهن ومشكلات الأجهزة والوسائل التعليمية لتدريس الرياضيات من خلال استبانة مسحية. ثالثاً، تم تحليل الأجهزة والوسائل التدريسية الضرورية لمنهاج رياضيات الصف السادس من المرحلة الثانوية المتوسطة الكوري وبعض مراجع الرياضيات المتوافرة في الولايات المتحدة واليابان. رابعاً، تم تقديم عناصر الأجهزة والمواد التدريسية الضرورية لمنهاج رياضيات الصف السادس من المرحلة الثانوية المتوسطة مع بعض المعلومات حول ما إذا كان ...

التعامل مع مصادر تاريخية متعددة في المرحلة الثانوية العليا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - أبريل 23, 2025

عنوان المقالة: قدرة الطلبة الجامعيين وطلبة المرحلة الثانوية العليا الفلنديين في التعامل مع مصادر وثائق متعددة في التاريخ ملخص: تقدم هذه المقالة دراسة حيث تمت دراسة تمكن المعرفة التاريخية لدى كل من طلبة المرحلة الثانوية (العدد=18) والطلبة الجامعيين (العدد=11) الفنلنديين. كلتا المجموعتان كانتا في سنتهم الدراسية الأخيرة. كان لدى طلبة المرحلة الثانوية نزعة قوية لتفسير المصادر التاريخية من جانب واحد أكثر: وقلة قليلة كانت قادرة على "قراءة ما بين السطور". هؤلاء الطلاب كانوا بمستوى المبتدئ عندما كان يتعلق الأمر بتفسير تلك المصادر. ومع ذلك، أظهر الطلبة الجامعيين تمكناً أكبر في المعرفة التاريخية، حيث لم يكونوا قادرين فقط على التمييز بين المصادر الأولية والثانوية فقط، لكنهم تمكنوا كذلك من تقييم منشأ المصدر واحتمال تأثير ذلك على مصداقية المصدر. كان الطلبة الجامعيين كذلك قادرين على عمل مقارنات بين المصادر المختلفة مع تقييم مصداقيتها. وبالإضافة غلى ذلك، بعضهم تمكن من النظر للحالة محل البحث في سياق اجتماعي أكبر كذلك. وفي هذه المقالة، سوف نتأمل في تلك الفروقات بين طلبة المرحلة الثانوية والطل...

المناخ المدرسي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - أبريل 21, 2025

عنوان المقالة: تعرف على ملامح المناخ المدرسي في المدارس الثانوية ملخص: قامت هذه الدراسة المقطعية بتحليل البيانات من 364143 طالب في 492 مدرسة ثانوية ممن أكملوا استطلاع المناخ المدرسي في جورجيا خلال العام الدراسي 2017/2018. من خلال تحليل الملامح الكامنة، قمنا بالتعرف على أن تصورات الطلاب للمناخ الدرسي يمكن تصنيفه إلى ثلاثة أوصاف مميزة، والتي تتضمن المناخ الايجابي والمعتدل والسلبي. وباستخدام الانحدار اللوجستي الاسمي المتعدد، قمنا من ثم بالتعرف على خصائص المدرسة والطلاب التي تنبأت بتصنيف الطلاب في أوصاف الطلاب باستخدام العينة الكلية والعينات الفرعية حسب العرق والاثنية. ومن بين النتائج الرئيسة، وجدنا أن معظم الخصائص المدرسية (مثلاً، النسبة المئوية من الطلاب الذين يحصلون على غداء مجاني أو مخفض، المدارس ذات النسب المرتفعة من طلبة الأقليات) التي تتنبأ بالتصنيف في أوصاف المناخ المدرسي السلبية والايجابية كانت مختلفة بالنسبة للطلاب البيض مقارنة بطلبة الأقليات. على سبيل المثال، الطلاب السود في المدارس غير البيضاء بشكل أساسي كانت أكثر احتمالاً للنظر إلى المناخ المدرسي بشكل ايجابي، بينما العكس كان ه...

القروض في التعليم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - يوليو 04, 2023

عنوان المقالة: فهم النفور من القروض في التعليم: أدلة من طلبة المرحلة الثانوية العليا وطلبة كليات المجتمع والبالغين ملخص: على الرغم من أن الأبحاث السابقة أشارت إلى أن بعض الطلاب قد ينفرون من أخذ القروض لتمويل دراستهم في الكلية، فإن هنالك أدلة عملية قليلة تبين إلى أي مدى يوجد النفور من القروض أو كيف يؤثر على الشرائح المختلفة من الطلاب. تقدم هذه الدراسة الأدلة الكمية الأولى واسعة النطاق لمستويات النفور من القروض في الولايات المتحدة. وباستخدام بيانات مسحية تم جمعها على أكثر من 6000 فرد درسنا تكرار النفور من القروض في ثلاث شرائح منفصلة. واعتماداً على المقياس، ما بين 20-40% من طلبة المرحلة الثانوية العليا يظهرون نفوراً من القروض مع وجود معدلات أدنى بين طلبة كليات المجتمع والبالغين غير الملتحقين بالكلية. كانت المرأة أقل احتمالاً للتعبير عن اتجاهات النفور من القروض مما هم الرجال، وكان المستجيبون من أصول اسبانية أكثر احتمالاً لينفروا من القروض مما هم المستجيبون البيض [2023، FKBG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FKBG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

هموم المرحلة الثانوية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - يوليو 01, 2023

عنوان المقالة: تتبع الهم والاكتئاب والقلق عبر السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية: دراسة طولية ملخص: في الغالب ترتفع مستويات الهم والتي تشمل الضغط والاكتئاب والقلق خلال السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية وجرى ربطها بالامتحانات الرئيسية التي تحدث خلال هذه الفترة الزمنية. ومع ذلك، لا نعلم إلا القليل نسبياً حول الكيفية التي يمكن بها تغيير هذه الأعراض خلال مجرى العام أو ما يخفف من شدة الأعراض. وباستخدام تصميم الاستطلاع الطولي ، تتبعنا نتاجات الطلاب والمخففات الممكنة (أي، الجندر، قلق الامتحان، الكفاءة الذاتية، الترابط مع الأقران، والمدرسة والأسرة، والاستخدام المدرك لتوسلات الخوف من قبل المدرسين) المرتبطة بالضغط والاكتئاب والقلق مرة واحدة في الفصل (أي 4 مرات في المجمل) خلال السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية في سبع مدارس ثانوية استرالية. افترضنا أن أعراض الطلاب قد تزيد مع الوقت وأن شدة الأعراض يمكن تخفيفها بالعوامل الفردية والبيئية. شارك في 638 طالب جديد (متوسط العمر=16.95 سنة، انحراف معياري=0.56، المدى=15-18 سنة، الإناث=474 (74.29%) في على الأقل واحد من الاستطلاعات الأربعة التي تم توزيعها خلال ...

التعلم الريادي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - يناير 17, 2022

عنوان المقالة: التعلم الريادي وتحسين المدرسة: حالة سويدية ملخص: لقد أصبح التعلم الريادي محل اهتمام المدارس تقريباً في كافة أنحاء العالم. تهدف هذه المقالة لدراسة ما يميز التعليم في المدارس الثانوية الدنيا والعليا التي تزعم أنها تعمل من أجل درجة مرتفعة أو مدنية من التعلم الريادي وما هي الدلالات التي قد يكون لذلك على أساليب التدريس المختلفة. النتائج التي تم قياسها في نهاية السنة الأولى من برنامج التحسين المدرسي الذي مدته ثلاث سنوات تبين أن المدارس ذات الدرجة المرتفعة من التعلم الريادي تتعاون مع المجتمع المحلي أكثر، وتقرأ أدبيات تعليمية أكثر، وغيرت من منطقها بدرجة أعلى مما هي المدارس ذات الدرجة المتدنية من التعلم الريادي. تشير النتائج كذلك أن أساليب التدريس التي تشمل المجتمع المحلي لها تأثيرات ايجابية على تعلم الطلاب [2022، YSVL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSVL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الرسوب المدرسي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - ديسمبر 03, 2021

عنوان المقالة: تأثير نمط الرعاية الوالدية على الأداء الأكاديمي لطلبة المرحلة الاعدادية ملخص: في السنوات القليلة الماضية، لم تعط مبادرات خفض الرسوب المدرسي في اسبانيا النتائج المتوقعة، كما تبين العديد من المؤشرات. فالنظام التربوي يترك خلفه ما يقرب من ثلث الطلاب: إذ يعيدون العام، ويوضعون في مجموعات متجانسة، الخ، ومع ذلك فأداءهم في المدرسة ليس لا يتحسن. وبالتالي، فالطرق الكلاسيكية لمكافحة الرسوب المدرسي لا تؤدي إلى نتائج جيدة. إن الهدف من هذا البحث هو استكشاف العلاقة بين نمط الرعاية الوالدية الذي يتصوره المراهقون وأداؤهم الأكاديمي في المرحخلة الثانوية. لقد ركزنا على على بعدي الرعاية الوالدية (التقبل/الاحتواء) و(الإكراء/الفرض) بدلاً من التركيز على الأنماط التعليمية الأربعة التي تنتج من تقاطع البعدين. إن هدفنا هو التعرف على وتبرير الأسرة كحقل جديد للاهتمام التربوي النفسي من أجل تفسير الرسوب المدرسي بين المراهقين والتدخل فيه بشكل فعال. تبين النتائج أن تقبل/احتواء الوالدين يرتبط بشكل ذي دلالة بالأداء الأكاديمي [2021، ENUM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ENUM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة ...

تدريس علم الآثار

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - نوفمبر 30, 2021

عنوان المقالة: علم الآثار قادم إلى المدرسة الثانوية: مدخل عملي لتدريس علم الآثار في المرحلة الثانوية ملخص: الهدف: بحث الدراسة في الكيفية التي يمكن بها دمج المباحث المدرسية المتعددة في تدريس علم الآثار وكيف يمكن لذلك أن يقود الطلاب تجاه نظرة للعالم متعاطفة وأكثر استدامة. التصميم/المنهجية/المدخل: لتحقيق الهدف من هذه الدراسة متعددة الحالات، تم تحليل تطوير مساق اختياري في علم الآثار (2011-2019) واستبانات الطلاب وتغذية راجعة من المجموعة أ (2018) والمجموعة ب (2019) والعديد من المواد الامبريقية بأسلوب الحالات المتقاطعة. النتائج: إن تداخل الاختصاصات في علم الآثار وتحليل السلوك البشري طويل الأمد يدعم فهم الطبيعة البشرية ، ويشدد على التعاطف والتسامح ويشجع على التماسك الاجتماعي. محددات البحث/ودلالاته: تم اجراء الدراسة في ايستونيا كدراسة متعددة الحالات وتلزم مزيد من الأبحاث، خاصة في جانب التعاطف، من أجل استنتاجات أخرى. الدلالات العملية: علم الآثار هو علم متداخل الاختصاصات وبالتالي فإنه كمبحث مدرسي سيربط معاً المباحث الأخرى المتعددة والتجريدية أحياناً. وهو يعطي فهماً للسلوك البشري طويل الأمد الأمر ...

التعليم الوصفي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - نوفمبر 30, 2021

عنوان المقالة: تطبيق مسارات التعلم الفردي مع طلاب في بيئة تعليمية لمدرسة متعددة الأوصاف ملخص: تمثل هذه المقالة تجربة مدرسة تشيركاسي الثانوية في تطبيق التعليم الوصفي profile education لطلبة الثانوية العليا وخلق مسارات تعليمية فردية لطلبة مدرسة متعددة الأوصاف. وهي تصف مكونات نموذج وظيفي-بنيوياً لتنظيم العملية التعليمية، التي يتحدد أساسها بنظام منشأ خصيصاً ومتشعب لمجموعات طلابية ديناميكية ومساقات اختيارية والتي تساعد الطلاب على تلبية احتياجاتهم التعليمية الشخصية [2021، UWXA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UWXA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تطوير الكفاية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - فبراير 28, 2017

عنوان المقالة: الكفاية وأهداف الكفاية تطوير الكفاية في تعليم اللغة اليابانية في المدارس الثانوية الإندونيسية ملخص: إن فكرة "المنهاج القائم على الكفاية" قد جرى استقدامها للتعليم الثانوي الإندونيسي عام 2004، ففي هذا المنهاج تعرف "الكفاية" بأنها "القدرات لمواجهة والتعامل مع التغيرات، والتعقيدات واللايقين في العالم"، ومن المتوقع أن يكون تعلمي اللغة اليابانية وسيلة لتطوير كفايات الطلاب. لم تنتشر الفكرة بين المدرسين أولاً، ولكن بفضل نظام تدريب المعلمين الجديد وأساليب التدريس الحديثة من قبل الحكومة، مثل "بايكيم" "PAIKEM" و"المدخل العلمي" أصبح معظم المدرسين يفهمون الفكرة الآن. إن أعداد التقارير من المدرسين في شكل أبحاث عملية أو دراسات تتعلق بالدروس في تزايد كذلك. إن فكرة تعليم اللغة اليابانية لتطوير الكفايات لا توجد في اندونيسيا فقط، فالتعاون أو التشابك بين البلدان والأقاليم مهم من أجل مزيد من التطور [2017، FYLC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FYLC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تعلم الطاقة المتجددة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - فبراير 19, 2017

عنوان المقالة: الأنشطة العملية لتعزيز تعلم الطاقة المتجددة ملخص: في هذه المقالة تم وصف كل من تطوير نشاط مختبري عملي لتعزيز التعلم، ونموذج لتقييم أداء الطلاب. تشمل النشاطات المخبرية تأسيس وحدة دراسية تجريبية والتي تستخدم مقياس متعدد رقمي لقياس: فولطية ناتجة من خلية شمسية-ذات شريحة رقيقة، وتحليل كهربي للماء، وفولطية حمل خلية الوقود-الهيدروجين، وتيار حمل خلية الوقود-الهيدروجين. وهذه النشاطات تم تقديمها لطلبة تايوانيين في المرحلة الثانوية المتوسطة أثناء هذه الدراسة، وبالتالي تمكينهم من المشاركة في تكنولوجيا خلية الوقود-الهيدروجين-الشمسية ذات الشريحة الرقيقة. إن النشاطات العملية فعالة في تعريف الطلاب بمفهوم الطاقة المتجددة من خلال تقييم النشاط [2017، HWCX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HWCX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المباريات العلمية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN - يناير 14, 2017

عنوان المقالة: فعالية مشروع طوال اليوم لتعريف طلبة الصف السادس بالمباريات العلمية ملخص: الخلفيات: الأولمبيادات العلمية والمعارض العلمية فعالة. الأدوات: لتعزيز الطلاب المهتمين والموهوبين. ومع ذلك، في معظم المدارس لا تكون المباريات مندمجة بشكل نظامي في بيان رسالة المدرسة بحيث يكون الطلاب غير عارفين بتلك الفرص. الهدف: الهدف من هذه الدراسة البحث في فعالية يوم مباريات جرى تصميمه حديثاً من حيث الاستعداد للمشاركة في مباراة علمية والتعلم أكثر عن مبررات الطلاب للمشاركة المرتقبة. وصف البرنامج: جرى تصميم مشروع طوال اليوم (يدعى "يوم المباريات") لطلبة في الصف السادس لتشجيع وتحفيز مزيد من الطلاب على المشاركة في المباريات العلمية. الأسس النظرية للتصميم هي نظرية تقرير المصير، ونسخة معدلة من نموذج RIASEC لــ هولاند. العينة: تألفت العينة من 474 طالب الماني من طلبة الصف السادس من ست مدارس ثانوية. التصميم والمنهجية: تم إجراء دراسة متابعة قبلية وبعدية بوجود مجموعتي تدخل؛ وشاركت كلتا المجموعتان في يوم المباريات، حيث إحداهما إما دخلت في مباراة تخيلية أو عملت على نفس المهمات في حصص المدرسة. كذلك جرت...

بحث هذه المدونة الإلكترونية