EduExplorer

عنوان المقالة: أثر القيادة التحويلية على سلوك الريادة الداخلية الدولية غير العائلية في الشركات العائلية: الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي ملخص: الهدف: تهدف الدراسة للكشف عن تأثيرات القيادة التحويلية على الريادة الدولية للعاملين غير العائليين مع الدور الوسيط للتمكين السيكولوجي التصميم/المنهجية/المدخل: تتألف عينة الدراسة من 379 مستخدم و132 شركة استيراد وتصدير عائلية في مدينة هو كاي، فيتنام. تم تحليل البيانات بنمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى الجزئية. النتائج: تكشف الورقة أنه كان للقيادة التحويلية تأثير ايجابي وذو دلالة على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين. إن تأثير القيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية يتوسطه التمكين السكولوجي بشكل قوي. الدلالات العملية: قد يكون على الشركات العائلية أن تشكل بنية وميكانزمات داعمة لتكريس أفعال الريادة الداخلية الدولية من غير العائلات بوجود القيادة التحويلية والتمكين السيكولوجي.  الأصالة/القيمة: منح الورقة الآلية الدافعة للقيادة التحويلية على الريادة الداخلية الدولية للعاملين غير العائليين من خلال الدور الوسيط للتمكين السيك...

عنوان المقالة: مهارات الريادية بين الأكاديميين: منهاج لتدريس كتابة خطة بحث لطالبات دراسات عليا ملخص: تتناول هذه المقالة تطور مهارات الريادية في سياق الخدمات الانسانية والأكاديمية من خلال الإشارة إلى منهاج لتدريس كتابة خطة البحث لبحث ممول ومنح تطوير البرامج. تتضمن المقالة مراجعة للتحديات الحالية في اعداد طالبات الدراسات العليا بشكل أساسي بالمهارات اللازمة للبحث عن منح في مجال عملهم في الخدمات الانسانية. تم وصف منهاج كتابة خطة البحث، ومناهج التدريس المستخدمة، والنتاجات التي تم الحصول عليها خلال المساقات الست التي تم عرضها في الماضي. وبالإضافة إلى ذلك، تم تضمين بيانات التقييم الأولي من استطلاع لعينة غير عشوائية من المشاركات في المساق (العدد=30) حول تصوراتهن للمساق والفائدة منه. وتم استكشاف الدروس المستفادة والدلالات لاستخدام المنهاج مع مجتمعات احصائية أخرى مثل الهية التدريسية من الإناث ومهنيي الخدمات الانسانية القائمة على القوة  [2023، ETBE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ETBE مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التعلم الريادي وتحسين المدرسة: حالة سويدية ملخص: لقد أصبح التعلم الريادي محل اهتمام المدارس تقريباً في كافة أنحاء العالم. تهدف هذه المقالة لدراسة ما يميز التعليم في المدارس الثانوية الدنيا والعليا التي تزعم أنها تعمل من أجل درجة مرتفعة أو مدنية من التعلم الريادي وما هي الدلالات التي قد يكون لذلك على أساليب التدريس المختلفة. النتائج التي تم قياسها في نهاية السنة الأولى من برنامج التحسين المدرسي الذي مدته ثلاث سنوات تبين أن المدارس ذات الدرجة المرتفعة من التعلم الريادي تتعاون مع المجتمع المحلي أكثر، وتقرأ أدبيات تعليمية أكثر، وغيرت من منطقها بدرجة أعلى مما هي المدارس ذات الدرجة المتدنية من التعلم الريادي. تشير النتائج كذلك أن أساليب التدريس التي تشمل المجتمع المحلي لها تأثيرات ايجابية على تعلم الطلاب  [2022، YSVL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSVL   مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة