EduExplorer

عنوان المقالة: تأطير الصورة: دراسة أولية في اعتقادات الخبراء حول أدوار وأهداف مراكز الوصول الذاتي ملخص: تقدم هذه الورقة نتائج من المرحلة الأولى من مشروع بحث ذو مرحلتين واسع النطاق والذي يدرس اعتقادات الخبراء (رؤساء المراكز، مدراء المراكز، منسقو المراكز، مرشدو التعلم) في مراكز الوصول الذاتي (SAC) حول أدوار وأهداف مراكز الوصول الذاتي SACs. ويتبنى المشروع المداخل والافتراضات الأساسية في الدراسات حول اعتقادات المتعلمين في SLA والأبحاث حول معرفة المعلم في التربية. ومع ذلك، فهي لا تدرس لا المتعلمين والمعلمين، وبدلاً من ذلك، كافة المشاركين هم ممارسون في مراكز الوصول الذاتي SAC. تبدأ المرحلة الأولى من الدراسة باستطلاع، من خلال استبانة الكترونية، والاعتقادات المختلفة لدى هؤلاء الممارسين حول التعلم بالوصول الذاتي وممارسة الوصول الذاتي . وتصف هذه الورقة الكيفية التي تمت بها جمع وتحليل البيانات، وكذلك اختيار بضعة نتائج مثيرة لإبراز قيمة إجراء دراسة الاعتقادات على خبراء مراكز التعلم الذاتي SAC. النتائج المشار إليها في هذه الورقة يلزم جمعها إلى مقابلات المتابعة (المرحلة الثانية) من أجل بناء فهم أكثر...

عنوان المقالة: الإصغاء للمتعلم: دراسة نوعية للدافعية لاعتناق أو تجنب استخدام مراكز الوصول الذاتي ملخص: تشير هذه الورقة إلى دراسة متابعة لـ جيليز (2007)، حيث تم اجراء استطلاع لدراسة الكيفية التي يفهم بها طلبة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية اليابانيين في المستوى الثانوي ويأولون استخدامهم أو عدم استخدامهم لمركز الوصول الذاتي لمؤسستهم. كشفت بيانات الاستطلاع اتجاهات عامة فيما يتعلق بالعوامل التي تحفز استخدام الطلاب لمراكز الوصول الذاتي وكذلك أسباب اختيار الطلاب لعدم استخدامها، بينما تشير كذلك لأربعة أنواع من الطلاب من خلال التحليل العنقودي. وباستخدام نظام دورني (2005) الذاتي الدوافعي للغة الثانية كإطار نظري، تحاول الورقة الحالية أن تسبر بشكل أعمق بيانات الاستطلاع، وبشكل خاص استخلاص العوامل التي تؤثر على استخدام أو عدم استخدام مراكز الوصول الذاتي. وتشير إلى مجموعة من المقابلات شبه المنظمة بعينة هدفية من تسعة طلاب من بين المستجيبين للاستطلاع. تضمن المقابَلون ممثلين عن كل واحدة من الزمر الأربع التي تم التعرف عليها من بيانات الاستطلاع. كذلك تم إخضاع مسودات المقابلات للترميز والتوسيم، والمحاور الر...