المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف المرحلة-الأساسية

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

برامج ما بعد المدرسة الابتدائية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية لتصورات مدرسي ما بعد المدرسة الابتدائية لتأثير برامج ما بعد المدرسة على استقبال الطلاب لخدمات التربية الخاصة الهدف من هذه الدراسة "دراسة نوعية لتصورات مدرسي ما بعد المدرسة الابتدائية لتأثير برامج ما بعد المدرسة على استقبال الطلاب لخدمات التربية الخاصة" كان تقييم تصورات مدرسي ما بعد المدرسة الابتدائية لتأثير برامج ما بعد المدرسةعلى استقبال الطلاب لخدمات الرتبية الخاصة. سؤال البحث الرئيسي في هذه الدراسة هو: "كيف يتصور مدرسة ما بعد المدرسة الابتدائية برامج ما بعد المدرسة من حيث تأثيرها على الاحتياجات الأكاديمية، والاجتماعية والعاطفية للطلاب الذين يستقبلون خدمات التربية الخاصة؟ تم اجراء هذه الدراسة البحثية ي منطقة تعليمية كبيرة والتي تقدم برامج ما بعد المدرسة القائمة في المدرسة. وهذه كانت دراسة نوعية استخدمت الفينومينولوجيا التأويلية لــ مانين (1990) (كريسويل، 2007) التي سمحت للباحث الحصول على فهم أعمق حول تصورات مدرسي ما بعد المدرسة لتأثير برامج ما بعد المدرسة على الطلاب الذين يستقبلون خدمات التربية الخاصة. وفي اجراء الدراسة، استقطب الباحث واختار ...
Read more »

مصطلح المستطيل لدى طلبة المرحلة الأساسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التمثيل البصري كأسلوب لتطوير مصطلح المستطيل لدى طلبة المرحلة الأساسية التمثيل البصري هو جزء مهم من العملية المعرفية في الرياضيات. فالأطر التعليمية-النفسية النظرية التي تتعلق بالعمليات المعرفية تعتبر الإدراك والتخيل شروطاً أساسية لخلق صورة متخيلة ذهنياً بشكل صحيح. فحصت هذه الدراسة التمثيل البصري كعامل أساسي في تطوير مفاهيم هندسية لدى الطلاب في التعليم الأساسي والثانوي الأدنى. تتضمن الدراسة خصائص عملية-تطبيقية، حيث جرى وصف نتائج البحث على طلبة سلوفاكيين فيما يتعلق بالمفاهيم الهندسية حول المستطيلات والمربعات. تألفت عينة البحث من مجموعتين من الطلاب في الصف الرابع (المرحلة الأساسية) والصف التاسع (المرحلة الثانوية الدنيا). إن مقارنة النتائج بين المجموعتين كنتنا من التعرف على العديد من التصورات الخاطئة لدى الطلاب فيما يتعلق بالمستطيلات وتم تضمين العديد من الاقتراحات من أجل التدخلات التعليمية القائمة على نماذج التمثيلات البصرية السكونية والديناميكية  [2025، AWND] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AWND مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

الكفايات التعليمية لمدرسي اللغات الأجنبية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الكفايات التعليمية لمدرسي اللغات الأجنبية الحديثة في مقدونيا من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين ملخص: في عملية التعليم، خاصة في المراحل الابتدائية، للمدرس دور مهم في تشكيل الشباب وبناء العلاقات الاجتماعية. وحتى في القرن الحادي والعشرين، والذي يزخر بوسائل الاتصال الحديثة والمعرفة المعلوماتية، إلا أن المدرس هو أحد الركائز الأساسية في عمليات التعلم ونمو الشخصية للشباب. وبالتالي، وإضافة للخلفيات المهنية، والحرفية، والاحترافية في التعليم، ينبغي أن يمتلك المدرسون تربية تعليمية شاملة أي، كفايات تعليمية. إن دورهم لا يقتصر على تقديم المحتوي المعرفي للمباحث التخصصية التي يدرسونها، ولكن كذلك إدارة عملية التعلم المعقدة ودعم الطلاب في نموهم كأشخاص، وليس فقط كمتعلمين. تم إجراء هذا البحث في مؤسسات التعليم العالي في مقدونيا والتي تقوم بتدريب المدرسين للمستقبل. وهي تهدف لدراسة اتجاهات الأساتذة الجامعيين من حيث المستوى المدرك وكفاية الكفايات المكتسبة لمدرسي اللغة الإنجليزية في السياق التربوي الأساسي. إن البيانات التي تم جمعها من خلال الاستبانة تشير إلى نقص بعض الكفايات التعليمية الرئيسة لدى ا...
Read more »

الأداء في نهاية المرحلة الأساسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الطوبولوجيات الحسابية لخصائص الأداء في نهاية المرحلة الأساسية متعدد الأبعاد من منظور تربوي لاستطلاعات TIMSS PIRLS واسعة النطاق ملخص: مؤخراً، جرى استخلاص خصائص الأداء في القراءة والرياضيات والعلوم باستخدام بيانات متوافرة بشكل جمعي في دراسة اتجاهات الرياضيات والعلوم الدولية (TIMSS)، ودراسة التقدم في محو أمية القراءة عالمياً (PIRLS 2011). وبالإضافة إلى ذلك، تم إجراء تصنيف للأطفال بنهاية سنوات دراستهم الأساسية بحسب أنواع الأداء تلك. وللحصول على خصائص الأداء والتصنيفات، تم استخدام نظرية الاستجابة للفقرة متعددة الأبعاد وتحليل الخصائص الكامنة. كان تركيز الدراسة على المقارنة وفائدة أساليب التجميع في تطبيقها على التقييمات واسعة النطاق. ففي الخضوة الأولى، تم مقارنة حلول المجموعات في المداخل التقليدية مثل الخوارزمية التصنيفية K-means، وخوارزمية التصنيف اللينة fuzzy c-means والإجراءات الهرمية بعضها ببعض، وتم تقييمها من حيث قربها من الطوبولوجيا المرجعية لتحليل الخصائص الكامنة. وفي الخطوة الثانية، تمت مقارنة نتائج تحليل الخصائص الكامنة المدعوم بالنموذج مباشرة مع نتائج تحليلات التصنيف ...
Read more »

التصورات الخاطئة لدى الأطفال

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التصورات الخاطئة لدى الأطفال في علوم المرحلة الأساسية: استطلاع لآراء المدرسين ملخص: يحمل الأطفال الصغار نظريات ساذجة عن العالم من حولهم، ولكن كيف تتوسط تلك التصورات الساذجة تعلم العلوم في المرحلة الأساسية؟ تدرس هذه الورقة عملية التغير المفاهيمي وتصف دراسات عملية حول النظريات الساذجة للأطفال في مفاهيم الفيزياء. تم استدعاء نموذج إعادة الوصف التمثيلي لتفسير كيف أن النظريات الساذجة هي سمة للتغير المفاهيمي. وتم تقديم بيانات من استطلاع لـ 122 مدرس لعلوم المرحلة الأساسية في انجلترا. وقام المدرسون بتصنيف حوالي ثلث الموضوعات التي أخذت كعينة من منهاج المرحلة الأساسية باعتبارها ذات صعوبة فوق المتوسط بالنسبة للأطفال، خاصة المفاهيم التجريدية مثل الكهرباء والقوى. وبالإضافة إلى ذلك، حدد المدرسون 130 تصورات خاطئة (مثل "الحجارة تكبر"، أو أن "الناس طوال القامة يكونون أطول عمراً من الأشخاص قصار القامة" والتي يحضرها الأطفال معهم إلى حصة العلوم. تقدم هذه البيانات منطلقاً لدراسة كيف يمكن أن تتوسط النظريات الساذجة للأطفال قدرتهم على التعلم وتم مناقشة الدلالات بالنسبة لتدريس...
Read more »

التعليم اليهودي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: فتح التعليم اليهودي للتفتيش ملخص: على الرغم من أن المدارس اليهودية في انجلترا تعتبر بشكل عام ناجحة، فقد أبرزت الاستطلاعات داخل الجاليات مخاوف حول تدريسها للدراسات اليهودية والعبرية الحديثة. في عام 1993 وضعت حكومة المملكة المتحدة معايير وطنية تفصيلية لأعمال التفتيش لكل المدارس التي تنشر كل أربع سنوات. وهذا فرض الحاجة لتطوير معايير لتقييم تلك المباحث اليهودية تحديداً، وبدأت الهيئات المدرسية والمؤسسية على حد سواء الاستجابة من خلال أنشطة التدريب والتطوير. إن تحليل أول تقارير منشور يبين أدلة على تناقض بين أهداف المدارس اليهودية بالنسبة للدراسات اليهودية وممارستها. وتشير النتائج العامة حول تدريبس العبرية الحديثة لمخاوف حول التخطيط، والمنهجية، والتقييم. وتم استكشاف استجابة هيئات الجاليات اليهودية والتي تبين زيادة التركيز على وبعض التنافس تجاه خدمة اختياجات التفتيش والتطوير للمدارس اليهودية. وتمت دراسة التقارير الصحفية الخاصة بالجالية اليهودية واستجابة أولياء الأمور نحو التفتيش [2020، TDCQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: TDCQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

ثقافة الاتصال في الانشطة اللامنهجية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: البرنامج التجريبي في انشاء ثقافة اتصالية للطلاب الشباب باقرانهم في الأنشطة اللامنهجية ملخص: تم تكريس هذه المقالة لمشكلة خلق ثقافة اتصالية للطلاب الشباب بأقرانهم في الأنشطة اللامنهجية. سمات تطبيق البرنامج الاستطلاعي الذي يخلق ثقافة اتصالية لطلبة المرحلة الأساسية مع أقرانهم في الأنشطة اللامنهجية تم تقديمها. الأشكال والأساليب والتقنيات التنظيمية المجذرة ووسائل خلق ثقافة اتصال للأطفال في سن المرحلة الأساسية تم تقديمها كذلك [2025، LABF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LABF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

غياب المدرسين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: حلول لغياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند: دراسة مقارنة للمداخل الادارية ملخص: غياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند هي ظاهرة كبيرة وموثقة جيداً. وباستخدام اطار النظرية الثقافية لـ كريستوفر هود لممارسة الادارة الحكومية، تقوم هذه الورقة بتحليل هذه المشكلة من أربعة وجهات نظر مختلفة، أي، المدخل الاداري الهرمي، المساواة، والفردي، والقدري. وتتقدم الورقة بمناقشة لثلاث استراتيجيات ابتكارية تقترح أو تتابع حالياً في الهند للتعامل مع غياب المعلمين. وهذه هي: خلق مؤسسات على المستوى المحلي التي يمكن أن تجعل المدرسين تحت المسائلة، وثانياً، خلق نظام الفيشة للسماح لأولياء الأ/ور اختيار المدرسة (الحكومية أو الخاصة) لأبنائهم. وثالثاً، استقطاب متطوعين على أساس عقودللقيام بوظيفة التدريس. هذه الاستراتيجيات الثلاث، كما تجادل الورقة، يمكن تفسيرها كاستجابات تلائم، على التوالي، مدخل المساواة، والفردي والقدري. وتخلص الورقة إلى أنه لا يمكن توقع أي من المداخل الأربعة أن تقدم حلولاً (اصلاحية سريعة)، خصة بسبب أنها "تعمل على" المدرسين وليس أنها ...
Read more »

التقويم التربوي في المرحلة الأساسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: نحو تقويم تربوي كلي وذو صلة في المدارس الأساسية في اوغندا ملخص: تبدأ هذه الورقة في استكشاف المعرفة والمهارات التي يتم تقييمها في المرحلة الأساسية في اوغندا وارتباطها بالاحتياجات الحالية والمستقبلية للمتعلمين. وباستخدام تصميم الحالة الدراسية الوصفيةظن تعتمد الورقة على الأدلة المستندية والعملية من لاعبين رئيسيين في التقويم التربوي في اوغندا. وتكشف الورقة عن أ، التقويم التربوي الحالي في المجارس الأساسية الأوغندية هو بشكل رئيسي في شكل اختبارات الورقة والقلم التقليدية التي تقيس التعلم بالحفظ فيه القليل من شذرات الذكاء على حساب مهارات التفكير عالية الرتبة. ووجد أن هذا غير عادل بالنسبة للتلاميذ الذين يمتلكون مستويات عالية من الذكاء التي لا يتم فحصها بمقاييس التقويم المستخدمة حالياً. فبعض التلاميذ قد يتم الحكم عليهم بشكل غير عادل بأنهم ضعاف أو حتى "فاشلين" بينما هم في الواقع أقوياء جداً في ذكاءات محددة والتي لم يتم فحصها. تقترح هذه الورقة استخدام مقاييس متعددة مثل الملاحظات، والمشاريع الجماعية، والتقارير الصحفية، وتقديرات الأقران، لقياس الذكاءات المتعددة للمتعلمين. إن ...
Read more »

الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: اختيار مستويات متوسطة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية في اتقان اللغة الأجنبية في مرحلة المبتدئ ملخص: تعالج هذه المقالة المستويات المختلفة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية بحسب مستويات الكفاءة، والمرحلة الأبتدائية، ومستوى الكفاية الاتصالية في المرحلة الابتدائية، ومستوى الكفاية الاتصالية الكافية. وتم التشديد بشكل خاص على المستوى الابتدائي من اتقان اللغة الأجنبية. وأطلق عليه "مستوى الاستكشاف". وتم ملاحظة مداخل اختيار المستويات المتوسطة من الكفاية الاتصالية باللغة الأجنبية الابتدائية في المقالة. ففي المرحلة الابتدائية من تعلم اللغة الأجنبية، تم توضيح وتحليل المستوى A1 والمستويات الفرعية A1.1.1 وA1.1.2. وتم وصف مرحلة إعادة التنظيم عند المستوى A1.2 والمستويات الفرعية A1.2.1 وA1.2.2 [2022، FXKK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FXKK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تدريس الهيكل العظمي البشري؟

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تعزيز فهم الطلاب للهيكل العظمي البشري باستخدام نموذج هيكل عظمي بشري مصمم ملخص: لقد البحث ضرورياً نظراً لخبرة الباحث حول الصعوبة التي يجدها طلبة الصف السادس الأساس البريسبايتيريين في منطقة بيب إيز في فهم الهيكل العظمي البشري. العدد الكلي 33 طالب في هذا الصف. كان الصف السادس البريسبايتيري في منطقة بيب إيز المجتمع الاحصائي في هذه الدراسة التي استخدمت البحث العملي كمنهجية. كشفت الدراسة أن أداء الطلب كان أفضل في دروس الهيكل العظمي البشري إذا كانت بمساعدة نموذج الهيكل العظمي المصمم من قبل الباحث مما لو تم تقديمه نظرياً. كانت أدوات البحث المستخدمة في هذه الدراسة كانت المقابلة، والاختبار، والاستبانة. نموذج الهيكل العظمي البشري المستخخدم، أي مادة التعلم والتدريس المصممة، خدمت هدفها بشكل جيد مما انعكس على أداء الطلاب والذي تحسن بشكل بارز بعد التدخل. إن الدراسة الحالية، بالتالي، توصي بتدريب متقطع أثناء الخدمة لمدرسي العلوم خاصة أولئك في المناطق البعيدة حول كيفية تصميم مواد ارتجالية للمواضيع المختلفة في خطط العلوم الدراسية للمرحلة الأساسية [2021، VFEC] بيانات المقالة: كود البحث الرق...
Read more »

واقع التثقيف التغذوي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: فهم واقع التثقيف التغذوي في صفوف البرامج الأساسية: دراسة نوعية ملخص: الخلفيات:- التعليم المبكر مهم في تأسيس سلوكيات الأكل الصحية بين الأطفال الصغار؛ ومع ذللك، فإن الأدبيات التي تصف التثقيف التغذوي في بيئة ما قبل المدرسة محدودة. الهدف:- كان الهدف من هذه الدراسة استكشاف خبرات المدرسين المرتبطة بدمج التثقيف التغذوي في صفوف البرامج الأساسية Head Start ما قبل المدرسة المنهجية:- قام الباحثون إجراء 74 مقابلة معمقة ومنظمة ما بين شهر أيلول 2011 وشهر أيار 2012 (31 منسق صحي/تغذوي،11 مدير مركز، و32 مدرس). تم تسجيل المقابلات مع المشاركين في نسق صوتي رقمي ونسخه حرفياً. النتائج: قام الباحثون بتكثيف المحاور المترابطة التي جرى التعرف عليها في 4 فئات ضمن نموذج مستوى-الحقائق. كشف النتائج أن تعليم/تدريب المدرس، والتمويل، والسياسات/والتعليمات كانت هي العوامل الأساسية التي تؤثر على نوعية وكمية التدريس المرتبط بالتغذية. المناقشة:- يؤسس النموذج المقترح لإطار لفهم واقع التثقيف التغذوي في بيئة ما قبل المدرسة. فالمدرسون بحاجة لفرص أكبر للتعلم/والتدريب على الأساليب التدريسية، والمحتوى التغذوي، والد...
Read more »

التقويم الذاتي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التقويم الذاتي في المراحل الأساسية: رد على تساؤلات المدرسين الطلاب ملخص: يعتبر التقويم الذاتي جانباً مهماً من تقويم الطلاب في المدارس. تصف هذه الورقة الكيفية التي أثار بها المدرسون الطلاب تساؤلات حول قيمة، وأهداف وتطبيق التقويم الذاتي، وتمت مساعدتهم في الإجابة عليها من خلال دراسات داخل المدرسة والرجع للأدبيات. تم تحديد خمسة أنشطة طلابية: وهي مراجعة نماذج من عمل الطلاب، مسك السجلات، توثيق الميول، والخيارات والتفضيلات، والتداول مع وإشراك الطلاب، والمدرسين، وأولياء الأمور والتشارك في الاستجابات الشخصية. ملخص المقدمة الأسئلة التي طرحها المدرسون الطلاب - ما هو التقويم الذاتي ولم نستخدمه؟ - ما قيمة التقويم الذاتي بالنسبة للمتعلمين؟ - كيف نطبق التقويم الذاتي؟ 1 مراجعة نماذج من العمل 2 فهم التقدم من خلال مسك السجلات 3 توثيق الميول والخيارات والتفضيلات 4 مداولات مع المدرسين وأولياء الأمور والأقران 5 التشارك في الاستجابات الشخصية - كيف يمكن للتقويم الذاتي أن يصبح جزءاً من النظم المدرسين؟ الخاتمة شكر وعرفان المراجع [2017، LGWC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LGWC مواضيع ذات صلة ...
Read more »

الأبحاث التربوية القائمة على الفنون البصرية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الاستعانة بالتربية الموسيقية المدرسية-تعاون مستدام بين المدرسة والمدرسة الأساسية؟ ملخص: تقوم هذه المقالة على دراسة للتعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة الحكومية في مدينة في النرويج، حيث مدارس الموسيقى والفنون الأدائية، كشريك خارجي قد تحملت المسئولية عن تدريس الموسيقى في السنة الأولى إلى السنة الرابعة من المرحلة الأساسية. إن الهدف من هذه الدراسة هو تطوير معرفة جديدة عن إدارة العوامل الإدارية والسياقية والبنيوية التي يمكن أن تساهم في تعزيز تطوير هذا النوع من التعاون. إن سبب التعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة كان لتحسين نوعية التدريس الموسيقي في المدراس الأساسية، بحيث يتمكن الطلاب من الوصول لأهداف المباحث المرتبطة بمنهاج الموسيقى. أفراد الدراسة هم القادة الذين كان لهم أدوار رئيسة في بدء التعاون وتنفيذه. ومن خلال مدخل نوعي قمنا بتوضيح التحديات، والمحددات، والفرص أمام التعاون. وتألفت بيانات الدراسة من الوثائق والمقابلات مع أربعة مدراء، وجميعها محورية بالنسبة للتعاون. إن نتيجة الدراسة هي أن الشكل الملاحظ من التعاون يمكن وصفه كنموذج للتعاون الخ...
Read more »

تعليم الثقافة البصرية في المدارس الأساسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: استقدام تعليم الثقافة البصرية في المدارس الأساسية اليونانية: تدخل في المنهاج ملخص: تشير هذه المقالة إلى بحث حالة دراسية في اليونان والتي تم إجراؤها في شعبتين من المرحلة الأساسية لأطفال أعمارهم بين 10 و12 سنة. كانت أهداف البحث تسترشد بمراجعة للأدبيات حول تعليم الثقافة البصرية والتطورات الحديثة في التعليم الفني اليوناني. تصف هذه المقالة السياق التربوي اليوناني وتدخل المنهاج. وهي تقدم النتائج من التدخل وتخلص إلى أن الثقافة البصرية هي جزء قيم وضروري من تعليم الفنون والذي ينبغي تقديمه إلى المنهاج الوطني لفنون المرحلة الأساسية في اليونان [2017، SBWZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SBWZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

أصل الأنواع

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تصورات طلبة الصف الثالث حول أصل الأنواع قبل وبعد التدريس: دراسة استكشافية ملخص: تفحص هذه الدراسة الكيفية التي تأثرت بها تصورات طلبة الصف الثالث حول أصل الأنواع بالتدريس الرسمي وما إذا كان بإمكان الأطفال تعلم ليس فقط عن التطور ولكن كذلك عن الانتخاب الطبيعي. قمنا بمقابلة نفس مجموعة طلبة الصف الثالث (العمر 8-9 سنوات) مرتين، قبل وبعد على إثر منهاج حول هذه الموضوعات. كانت الإجابات المؤيدة للخلق نادرة جداً في كل من الاختبارات القبلية والبعدية على السواء. وعدد الإجابات المؤيدة للتطور زادت بشكل ذي دلالة بعد التدريس. ومع ذلك، تعلم الطلاب عن التطور بطريقة الخطوة خطوة، فقد أعطوا إجابات تؤيد التطور فقط بالنسبة لبعض الحيوانات التي سئلوا عنها وارتكبوا عدة أخطاء عند وضع مجموعة الفقاريات على الخط الزمني. وبالإضافة إلى ذلك، قلة قليلة من الطلاب تعلموا شيئاً عن الآليات التطورية، فقالوا أن الحيوانات المولودة حديثاً قد تكون مختلفة عن آبائها بسبب الطفرات لكنهم لم يذكروا بقاء المختلفات. تتحدى هذه النتائج الآراء التي طبقاً لها تجعل التحيزات المعرفية (أي التفكير المستخلص essentialism، والغائي te...
Read more »

أهداف التعلم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: أراء طلبة المرحلة الابتدائية حول أهداف التعلم: حالة مساق في الدراسات الاجتماعية ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو اكتشاف آراء الطلاب حول أهداف التعلم المصممة لـوحدة [أتعرف إلى ذاتي] في مادة "دراسة الفرد والمجتمع". تم إجراء البحث بمنهجية البحث النوعي وتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها ببرنامج NVivo8. وتألفت مجموعة الدراسة من 30 طالب في الصف الرابع في مدرسة ابتدائية في جايلي Çayeli منطقة رايز Rize. وكأسلوب لجمع البيانات، تم استخدام الكتابات النثرية التي تتضمن آراء الطلاب عبر مساق من 5 أسابيع نفذه الباحث. ونتيجة لذلك، وجد أنه كان لدى الطلاب آراء ايجابية حول أهداف التعلم، وفي تلك البيئة وحد الطلاب أن حصة الدراسات الاجتماعية ممتعة ومسلية، وفضلاً عن ذلك، تؤثر أهداف التعلم المستخدمة في الدروس على آرائهم وتساعد في أن توجد لديهم مشاعر مختلفة في نفس الوقت. تقترح الدراسة أن استخدام أهداف التعلم في حصة الدراسات الاجتماعية سيساعد الطلاب في التغلب على العديد من المشكلات التي يواجهونها في هذا المساق وتثر على اتجاهات الطلاب نحو الدراسات الاجتماعية بشكل ايجابي  [2016، HXAZ] بي...
Read more »

قلق طلبة المرحلة الأساسية في العلوم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحليل قلق طلبة المرحلة الأساسية في تعلم العلوم بحسب بعض المتغيرات ملخص: في هذا البحث، تم تحليل ما إذا كان مستوى قلق تعلم العلوم يظهر اختلافاً بحسب متغيرات الجنس، والمستوى الصفي، والدرجات في مادة العلوم، ومستوى تعليم الأم، ومستوى تعليم الأب. تم استخدام التصميم المسحي في هذه الدراسة. وتألفت مجموعة العمل البحثي من 294 مدرسة أساسية من الصفوف السادس، والسابع والثامن خلال العام الدراسي 2015-2016. ولجمع البيانات، تم استخدام "مقياس قلق تعلم العلوم" (SLAS). ونتيجة للبحث تبين أن مستوى قلق تعلم العلوم لدى الطلاب كان متوسطاً. ومن جانب آخر، تم تحليل أنه في قلق تعلم العلوم لدى الدراسين لم يكن هناك أثر للجنس، ولكن وجد أثر (p لمتغيرات الدرجات في مادة العلوم، وكذلك مستوى تعليم الأم والأب على مستوى الارتباط  [2016، ZAFS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZAFS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: معيقات دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة ملخص: تستكشف هذ المراجعة للأدبيات مدى دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة بين الدول الأعضاء الآسيوية مع التركيز أكثر على البلدان المتقدمة والنامية. وتصف الدراسة خصائص البلدان تحت الدراسة من حيث مجموع عدد السكان، والدخل القومي الإجمالي (GNI)، ومعدل الأمية، ومؤشر تطور ICT تكنولوجيا المعلومات والاتصالات IDI، وتحديد معيقات دمج تقنيات التعليم، وتفحص العلاقة الارتباطية بين متغيرات الخصائص الديموغرافية. بينت النتائج أن بعض الأسباب المحتملة التي جرى التعرف عليها بالنسبة لدمج تقنيات التعليم في معظم البلدان النامية هي: عدم كفاية كل من الدعم المالي والبنى التحتية، ورأس المال البشري، والدعم الإداري، وكلك الجوانب السلوكية والبيئية. يعتبر الناتج القومي الإجمالي GNI أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على معدلات الأمية وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT للبلد، بينما مجموع السكان بناء على تراتبية البلدان لا يؤثر على تراتبية الناتج القومي الإجمالي GNI، ومعدلات الأمية، وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا ...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »