عنوان المقالة: دراسة التعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة لتعزيز قدرة التصميم لطلبة الرقص ملخص: كان الهدف من هذا البحث مقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب قبل وبعد التعرض للتعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة ، ومقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب بمعايير تقييم 70%. وفي هذه الدراسة، تم اختيار طلبة المرحلة المتوسطة ذوي تخصص تصميم الرقص في كلية الموسيقى من جامعة لانغفانج العادية كمشاركين في البحث. كان هناك 20 طالباً من شعبة واحدة تم اختيارهم بشكل عشوائي. تضمنت أدوات البحث اختبار التحصيل واختبار الأداء. تم استخدام اختبار t للمتغير التابع واختبار t للعينة الواحدة من أجل التحليل الاحصائي. بينت النتائج أن قدرة تصميم الرقص لهذه العينات قد تحسنت بشكل فعال بعد التعلم القائم على المشكلات، حيث كانت أعلى بشكل ذي دلالة من العلامات في الاختبار القبلي، وفي قدرة تصميم الرقص، والاختبار البعدي، وأعلى من معيار 70% على المستوى الاحصائي 0,05 [2024، UMRU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UMRU مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف