EduExplorer

عنوان المقالة: ادارة انطباعات الطلاب في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة: فرصة للتعلم الوجودي ملخص: تدرس هذه المقالة ادارة انطباعات الطلاب على منصات المناقشة في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة (MOOCs) من خلال إعطاء الاطار المفاهيمي الذي قدمه صموئيل وجوفمان. يظهر الطلاب دوافع ووظائف مختلفة لإدارة الانطباع، والتي تتراوح من الحاجة "للانسجام" في التجربة الذاتية إلى المصالح الميكيافيلية. وهذا يصدق على التعليم في الصفوف التقليدية مثلما يصدق على المساقات الإلكترونية، ويمكن اعتبار الانغماس في استراتيجيات إدارة الانطباع وتلقي تغذية راجعة (غير مباشرة) عنها جزءاً من التعلم الوجودي. ومع ذلك، تجادل المقالة أنه في الوسط الرقيق للمساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة من الصعب بالنسبة للمدرس تفسير إدارة انطباع الطلاب والاستجابة طبقاً لذلك. وهذا يشكل تحدياً للإنسانيات، والتي تقليدياً تهدف إلى تعليم كلي والذي يتضمن النمو الشخصي للطلاب [2025، QAVM] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QAVM مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التحليل الشبكي للإنسانيات الرقمية: المبادئ والمشكلات والتفرعات ملخص: ينازع البحث التاريخي التقليدي لمواكبة الخطى المتسارعة للاتجاهات الحديثة في المنشورات العلمية. وحتى التركيز على مجال علمي بعينه، فإن معدل الإصدارات الجديدة يتجاوز بخطى بعيدة حتى القدرة البحثية للمؤرخين الأكثر اجتهاداً. تلخص هذه المقالة أحد المداخل لهذه المشكلة والذي يستخدم التقنيات الحسابية للتحليل الشبكي. وكمكمل للتحليل الدقيق لوثائق معينة، يمكن للتحليل الشبكي أن يعطي منظوراً واسعاً حول تاريخ العلم، بتحديد الأنماط العلائقية عبر عدد شاسع من الوثائق التي بطريقة أخرى كان يمكن أن تحتاج لعمل شاق لتلخيصها. ولبيان قوة هذا المدخل، تطبق المقالة نظرية الشبكة على مجموعة من ألإصدارات في الطب التطوري. وبسرعة تكشف أربع شبكات منفصلة والتي تتضمن تلك التي ركزت على المؤلفين، والكلمات المفتاحية، والاقتباسات عن سلسلة من المعلومات التاريخية ذات الصلة. وتشرح المقالة كيف يمكن استخلاص الاستنتاجات التاريخية القابلة للتأويل من مجموعة متنوعة من القياسات الكمية. إن الهدف هو تقديم لمحة عن التقنيات الشبكية للمؤرخين الذين يطمحون بإضا...