EduExplorer

عنوان المقالة: المساواة الرقمية والمساقات الإلكترونية المفتوحة لأعداد كبيرة الميسرة: تقييم سهولة الوصول للمساقات الإلكترونية المفتوحة لأعداد كبيرة بالنسبة لمتعلمين ذوي اعقات بصرية ملخص: بالرغم من الادعاء الشائع أن المساقات الالكترونية المفتوحة لأعداد كبيرة يمكن أن تدقرط الفرص التربوية، تشير هذه الدراسة إلى أن منصات المساقات الالكترونية المفتوحة لأعداد كبيرة لا تصمم لكي تكون سهلة الوصول وشاملة بالنسبة للمتعلمين ذوي الاعاقات. إن هدفنا الرئيسي في هذه الدراسة هو التعرف على احتياجات والمعيقات التي يواجهها المتعلمون ذوي الاعاقات البصرية عند تعلمهم من خلال أجهزة الموبايل في المساقات الالكترونية المفتوحة لأعداد كبيرة، وتقديم توصيات لتصميم المساقات الالكترونية المفتتوحة لأعداد كبيرة التي هي شاملة وسهلة الوصول بشكل أكبر. لقد قمنا باجراء هذه الدراسة على مرحلتين: دراسة المستخدم (المرحلة الأولى)، التقييم العابر العملي (المرحلة الثانية). في المرحلة الأولى، قمنا باجراء دراسة للمستخدم بوجود ثلاثة طلبة جامعيين لديهم اعاقات بصرية للتعرف على احتياجاتهم ومعيقات التعلم الي يواجهونها مع منصات المساقات الالك...

عنوان المقالة: نموذج نظام تعاوني لتخطيط وتقييم مشروعات التصميم التشاركية ملخص: التصميم التشاركي هو عملية من مصممين ومشاركين خبراء من المجتمعات المتأثرة الذين يعملون سوية لخلق حلول ملائمة. وعندما يكافح الممارسون في التصميم التشاركي لتطبيق مشروعات أكثر فعالية وأخلاقية، فإن التركيز يجب أن يكون على تعاون المصمم-والمشارك، والعوامل التي تؤثر على هذا التعاون. تقدم الدراسات الحالية قيمة في شرح نستوى انخراط المشارك في التعاون، وطريقة تقييم هذا التعاون. ومع ذلك، يلزم نموذج مفاهيمياً عالي المستوى من أجل الفهم الواضح العوامل الأكثر تأثيراص للتعاون والكيفية التي تترابط بها. تقدم هذه المقالة نموذج نظام التعاون في التصميم الشاركي كأداة لتخطيط وتقييم مشروعات التصميم التشاركي. جرى تطوير هذا النموذج من خلال مراجعة نظامية للأدبيات وإكمال مشروعين (يشملان ست حالات دراسية مباشرة)، تم اجراؤهما مع أفراد ذوي اعاقات في ريف كمبوديا. يتألف النموذج من المكونا التالية: معرفة المصمم والمشارك، أنشطة (الصنع، الاخبار، الممارسة)، بيئة ومواد التصميم، المجمع والثقافة، وقدرة المشاركين على المشاركة [2025، CHTZ] . بيانات الم...

عنوان المقالة: EACOL (مقياس تقييم كفاية القراءة من قبل المعلم): أدلة الصدق المتزامن وصدق المميز ملخص: الهدف: هدفت الدراسة لتقديم معلومات حول الصدق المتزامن وصدق المميز لمقياس تقييم كفاية القراءة من قبل المعلم، والذي يتألف من 27 فقرة مزدوجة تتعلق بالقراءة بصوت عال (17 فقرة) والقراءة الصامتة (10 فقرات) العينات: تم استخدام ثلاث عينات في دراسة التحقق من الصدق هذه. الأولى تألفت من 335 طالباً بمعدل عمر 9,75 سنة (انحراف معياري=12) من بيلو هوريزينتو (ولاية ميناس جرايس)، البرازيل، حيث تم تقييم الطيف الكامل من قدرة القراءة. العينتان الاثنتان كانتا من مدينة (ساو باولو)، البرازيل جيث تم استقطاب فقط الطلاب ذوي صعوبات القراءة. عينة ساو باولو الأولى سميت SP-screening ساو باولو الفرز وكان عددها 617، بمتوسط عمر 9,8 سنة (انحراف معياري=1,0) والعينة الأخرى سميت SP-trial ساو باولو التجريبية  وعددها 235، ومتوسط العمر 9,15 سنة (انحراف معياري=0,05) الأساليب: تم الحصول على النتائج من تحليل صفي كامن حيث تم الحصول على مجموعتين كامنتين كحلوك، وتم ربطهما بمقاييس القراءة المباشرة. كذلك، علامات الطلاب على مقياس ...

عنوان المقالة: فحص حضور المدرس الإلكتروني من خلال مشاركة المناقشات المسترسلة ملخص: قضية حضور المدرس ودور التفاعلية في تأكيد هذا الحضور هي قضية محورية في فعالية التععلم الالكتروني. مع أن الأدبيات دعم بوضوح الحاجة لانخراط المدرسين بشكل نشط في المساقات الالكترونية، إلا أن المعايير المتماسكة والتوقعات لتوجيه هذا التفاعل تعتبر غائبة. الهدف من الدراسة الحالية خو دراسة تصورات الهيئة التدريسية فيما يتعلق بالمدى الذي ينبغي فيه تقييم وتنظيم تفاعلية المدرس، التي تعرف اجرائياً بالمشاركة في المناقشات المتصلة الكترونياً من أجل تأسيس علامات دالة وتوقعات لحضور المدرسين في الصفوف الالكترونية. التغذية الراجعة من المدرسين الالكترونيين كشفت القليل من الاتفاق بين المدرسين الالكرونيين الخبراء من حيث إلى أن مدى ينبغي مراقبة و/أو تقييم نوعية وتكرار تفاعل المدرس الالكتروني. دلالات هذه النتائج تشير إلى أن على المؤسسات أن تؤسس معايير واضحة لتفاعل المدرس، وكذلك معايير لتقييم انخراط المدرس، من أجل توجيه الهيئة التدريسية فيما يتعلق بالممارسات المثلى في التعلم الالكتروني [2025، VCXA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي...

عنوان المقالة: لعمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً في اوشينيا: تأملات وتصورات ملخص: المقدمة: تقدم هذه المقالة تأملات طلبة سنة ثانية وأخيرة في مؤسسة أكاديمية اقليمية محلها في اوشينيا. تقوم التأملات على موضوع "ما هو العمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً في محيط سياق اوشينيا". المنهجية: تم جمع التأملات كجزء من مناقشة وتقييم تركز على نفس الموضوع في ملتقى دولي، حيث شارك الطلاب فيه. وعلى الرغم من أن المناقشة والتقييم تضمنت كذلك المستفيدين من خدمات العمل الاجتماعي، تركز هذه المقالة بشكل خاص على تأملات الطلاب والعاملين من المستوى المتوسط في الجامعة. النتائج: تضيف التأملات إلى توصيات تعليم العمل الاجتماعي في جامعة اقليمية. والعمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً كان يعني بالنسبة للمستجيبين أن المنهاج يحتاج لأن يكون شاملاً لكافة الأشكال البديلة من التقييمات، مما يشجع على استخدام لغة الباسيفيك، والدفاع من أجل زيادة الباحثين الباسيفيكيين في تعليم العمل الاجتماعي، وتعزيز التعاونيات مع المؤسسات والمنظمات الدولية الأخرى والأكثر أهمية جعل المؤسسة نافذة اقليمية لتعلمي العمل الاجتماعي الباسيفيكي المستر...

عنوان المقالة: نحو تقويم تربوي كلي وذو صلة في المدارس الأساسية في اوغندا ملخص: تبدأ هذه الورقة في استكشاف المعرفة والمهارات التي يتم تقييمها في المرحلة الأساسية في اوغندا وارتباطها بالاحتياجات الحالية والمستقبلية للمتعلمين. وباستخدام تصميم الحالة الدراسية الوصفيةظن تعتمد الورقة على الأدلة المستندية والعملية من لاعبين رئيسيين في التقويم التربوي في اوغندا. وتكشف الورقة عن أ، التقويم التربوي الحالي في المجارس الأساسية الأوغندية هو بشكل رئيسي في شكل اختبارات الورقة والقلم التقليدية التي تقيس التعلم بالحفظ فيه القليل من شذرات الذكاء على حساب مهارات التفكير عالية الرتبة. ووجد أن هذا غير عادل بالنسبة للتلاميذ الذين يمتلكون مستويات عالية من الذكاء التي لا يتم فحصها بمقاييس التقويم المستخدمة حالياً. فبعض التلاميذ قد يتم الحكم عليهم بشكل غير عادل بأنهم ضعاف أو حتى "فاشلين" بينما هم في الواقع أقوياء جداً في ذكاءات محددة والتي لم يتم فحصها. تقترح هذه الورقة استخدام مقاييس متعددة مثل الملاحظات، والمشاريع الجماعية، والتقارير الصحفية، وتقديرات الأقران، لقياس الذكاءات المتعددة للمتعلمين. إن ...

دور المقيمين الخارجيين في البرامج والمشروعات التربوية ملخص: تفحص هذه المقالة فوائد دمج مقيم خارجي مدرب على مشروعات البحث التربوية وبرامجها. وتم تقديم الرأي أنه عندما تؤثر البرامج والمشروعات على السياسة التربوية او اتخاذ القرار، فينبغي للتقييم والتقويم أن يسترشد بخطة متسقة ينفذها مقيم مدرب [2023، NXUZ] . بيانات المقالة: كود البث الرقمي: NXUZ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحديد الخواص السيكومترية لمقياس تقييم تعزيز اتخاذ القرار في القبالة القانونية في سياق عبر ثقافي ملخص: الخلفيات: القدرة على العمل على وتعديل القرارات السريرية كممارسي القبالة القانونية الذين يعملون بتلقائية وتحت المسائلة، تكون محاطة بالعديد من الأطر التنظيمية الدولية، مع أن اتخاذ القرار ضمن القبالة القانونية معرف بشكل ضعيف. إن نظريات اتخاذ القرار في الطب والتمريض ربما لديها ما تقدمه، ولكنها تخفق في الأخذ بعين الاعتبار سياق القبالة القانونية وفلسفتها واستقلاله المرأة في قرارها. باستخدام المنهجية النوعية الأساسية تم تطوير إطار اتخاذ القرار، والذي عرف التفكير السريري السليم والممارسة الصالحة في القبالة القانونية باعتبارهما شرطان ضروريان لتسهيل اتخاذ القرار الأمثل في القبالة القانونية خلال المرحلة الثانية من المخاض. تهدف هذه الدراسة لتأكيد صلابة الإطار وتصف تطور تقييم تعزيز اتخاذ القرار في القبالة القانونية (EDAM) كأداة قياس من خلال فحص بنيته العاملية وصدقه وثباته. المنهجية: صميم مستقطع عرضي من أجل تطوير الأداة؛ تصميم 2×2 (بلدين، استراليا/المملكة المتحدة) × 2(اتخاذ القرار الأ...

عنوان المقالة: مواد التقييم الذاتي الكترونياً: هل تصنع أي فرق في تعلم الطلاب؟ ملخص: في عالمنا المتغير حيث يلح طلبة الجامعات على أن يكون لهم رأي أكبر في تعليمهم ما بعد الثانوية، وبشكل خاص يلحون على مرونة أكبر في الطريقة التي يتلقون بها التدريس، فمن الضروري أن ندرس وأن نجرب استراتيجيات توصيل المساق التي تلبي تلك التوقعات. إن توصيل مواد التعلم الكترونياً ليس جديداً، ولا العلاج الشافي لكافة المشكلات، لكنه فعلاً يقدم مزايا محددة لكل من المدرسين والطلاب. إن مرونة استخدام الشبكة العنكبوتية قد يلائم أنشطة تدريسية معينة، ولكن الأكثر أهمية أنه قد يلائم أساليب التعلم والتزامات الطلاب. وفي المناخ الاقتصادي الحالي قد يضطر الطلاب للجمع بين أنشطة الجامعة والعمل، وقد يضيعون بعض جلسات التعلم والتدريس المنظمة. وبالإضافة إلى ذلك، قد لا يكون لديهم الوقت لاستخدام مواد المساق في الحرم الجامعي أو السعي نحو مساعدة مباشرة من المدرسين وجهاً لوجه. وجد استطلاع مقارن لتجربة السنة الأولى (Mclnnis James and McNaught 1995 )أن ضغوط العمل بدوام جزئي جعل من الصعب جداً بالنسبة لبعض الطلاب أن يلبوا توقعات المساق. وفي استط...

عنوان المقالة: التحصيل الدراسي كوسط للحراك الاجتماعي بين الأجيال بين المهاجرين: حالة دراسية ملخص: تهدف هذه المقالة لتحليل دور التعليم وخصوصاً التحصيل الدراسي كوسط للحراك الاجتماعي بين الأجيال، من خلال التركيز على المهاجرين الألبان في ايطاليا. ركزت الدراسة على تحليل الأداء المدرسي والتحصيل الأكاديمي لمهاجرين البان من جيل بعلاقة ارتباطية 1.5 مع: (أ) دعم الأبوين والطموحات الدراسية-المهنية لأبنائهم، (ب) ردة الفعل من الوصمة تجاه المهاجرين (ج) المكانة الاجتماعية الاقتصادية والانجاز املهني للمهاجرين الالبان من جيل 1.5 بعد التخرج. أظهرت الدراسة أن المهاجرين الالبان يعتبرون التعليم العالي بشكل خاص والتحصيل في المدرسة كوسيلة للحراك الاجتماعي باتجاه الأعلى بين الأجيال، ولكن هنالك فجوة بين التحصيل الدراسي لـلجيل 1.5 من المهاجرين الالبان ومجال عملهم ولا يزال لغاية اليوم أن العديد من المهاجرين الالبان من جيل 1.5 يعملون في أعمال يدوية كآبائهم وأن انتقال "حالة الأقل حظاً" عبر الأجيال من الاب للابن/الابنة لم يختفي [YRAJ، 2017] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YRAJ مواضيع ذات صلة   رجوع ...

عنوان المقالة: أداة لتقييم التفكير الايجابي اجتماعياً لدى شباب تحت المراقبة ملخص: الهدف والخلفيات: تصف الدراسة مقياساً تطورياً للتفكير الايجابي اجتماعياً لدى المراهقين، وهو مخرجات التفكير الايجابي اجتماعياً تمت مراجعة الأبحاث والنظريات وثيقة الصلة، بالإضافة إلى وصف خصائص الأداة المواد والمنهجية: تم استخدام ثلاثة عينات من الشباب؛ الأولى كانت 14 ذكور في مؤسسة علاجية رفيعة المستوى للشباب المسيئين جنسياً، والثانية كانت 30 شاب ذكر في مؤسسة متوسطة المستوى، والعينة الثالثة كانت 16 ذكور و14 إناث من مدرسة ثانوية خاصة كما تم فحص الخصائص فيما يتعلق بمقياس PRO بالنسبة لمقاييس JSORRATII the WSCT SCL 90R YOQ CBCL النتائج: أظهر مقايس PRO خصائص تتسق مع المقياس التطوري للتفكير الايجابي اجتماعياً الذي يتضمن الزيادة مع العمر، التمييز بين شرائح المعالجة ذات المستوى المرتفع والمتوسط، وفئة المدرسة الثانوية الخاصة كما أظهر كذلك تأثير المعالجة من خلال دخل محدود زمنياً وفي مركز معالجة كذلك أظهر مقياس PRO علاقة مع مقياس GSI في أداة SCL 90R JSORRATII لقد كان لمقياس PRO ثبات كافي بين المقيمين الاستنتاجات: لمقياس ...

عنوان المقالة: الصدق والثبات في استبانة الايذاء الإلكتروني للمراهقين ملخص: الفضاء الإلكتروني مشكلة مقلقة ومتنامية، خاصة عندما تنطوي على قاصرين. إن الإيذاء الإلكتروني بين المراهقين بشكل خاص يمكن أن يؤدي إلى عواقب نفسية وقانونية سلبية للأشخاص المتورطين. وبالتالي، من المهم وجود أدوات للكشف عن تلك الحوادث مبكراً وفهم المشكلة من أجل اقتراح إجراءات فعالة للوقاية والمعالجة. تهدف هذه الورقة إلى تصميم استبانة تقرير ذاتي للإيذاء الإلكتروني جديدة (CYBA)، لتقييم إلى أي مدى يمارس المستجيبون الاعتداءات من خلال الهاتف النقال أو الانترنت وتحليل الصدق والثبات العاملي والمعياري لعلاماتهم في عينة من المراهقين من اورسترياس في اسبانيا. وتم توزيع استبانة الإيذاء الإلكتروني على 3148 شاب أعمارهم بين 12 و18 سنة إلى جانب ثلاثة مقاييس تقرير ذاتي لقياس الإيذاء في المدرسة، والاندفاعية، والتعاطف. وفيما يتعلق بالصدق العاملي، يتألف النموذج الذي يمثل بشكل أفضل بنية استبانة الإيذاء الإلكتروني من ثلاثة عوامل (انتحال الشخصية، الإيذاء الإلكتروني الجنسي-البصري، و الإيذاء الإلكتروني اللفظي والإقصاء) وأربعة مؤشرات إضافية للإ...