EduExplorer

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الدافعية

انواع الدوافع في نظرية التصميم الذاتي

عنوان المقالة الدافعية في نظرية التصميم الذاتي ملخص تركز نظرية تقرير المصير على الظروف السياقية الاجتماعية التي تسهل عملية الدافعية الذاتية والنمو السيكولوجي. وتفترض نظرية التصميم الذاتي أن لدى البشر ثلاثة احتياجات نفسية أساسية: الاستقلال الذاتي، والكفاية، والارتباطية والتي تتصل بشكل متكامل مع الدافعية الذاتية، والصحة النفسية. إن مفهوم الدافعية الداخلية هو ذو أهمية قصوى في نظرية التصميم الذاتي وفي عملية التعلم. فالدافعية تستلزم طاقة، وتوجيه، ومثابرة، ولها تأثير ابجيابي على القدرات المعرفية، وأداء المهمة، والانفعالات. العزو للداخل هو عملية تكامل الضوابط الخارجية وتحويلها إلى ضوابط ذاتية والتي يمكن أن تعمل كأساس للسلوك المصمم ذاتياً. وفي تحديد نظرية التصميم الذاتي، نميز بين ثلاثة أنواع من البنى الدوافعية: الدوافع الداخلية، والدوافع الخارجية، وانعدام الدافعية. فالدافعية الداخلية تنشأ من الرضا المتصل بالفعل، وتشمل الانخراط في أي نشاط ممتع بشكل ملازم أو مثير. والدافعية الخارجية ترتبط بفهم أفضل للمفاهيم، وتحسن حل المشكلات، والانخراط في أنشطة التعلم. وتعتمد الدافعية الخارجية على نتاجات احتمال...

الدافعية والتفكير المعرفي

عنوان المقالة: التعلم مع الديناصورات: دراسة حول الدافعية، والتفكير المعرفي وأخذ الملاحظات ملخص: كانت الديناصورات قد أصبحت موضوعاً علمياً شائعاً جداً منذ اكتشاف الإشارات الأولى لوجودها على الأرض، حيث مثلت ما يسمى "تعليمي ترفيهي" بالنسبة لبعض الناس. إن التعلم من مصادر غير رسمية وفي داخل بيئة المدرسة وخارجها قد يكون فعالاً ومحفزاً. وفي هذه الدراسة، زار طلاب أعمارهم 12-سنة (العدد=366) معرض مركز علمي للديناصورات في فنلندة. وتم اختبار الطلاب باختبارات معيارية من حيث الدافعية بحسب تعريف نظرية تقرير المصير، والمهارات المعرفية، والميول باختبار قبلي وبعدي، واختبارات بعدية متأخرى خلال مدة ستة شهور. تبين النتائج أن الطلاب تعلموا من زيارة المركز العلمي واستمتعوا بالتجربة. والعوامل التي تشرح معرفتهم البعدية بالإضافة إلى معرفتهم السابقة كانت:- (1) الكفاية المعرفية العامة (2) محبة دراسة البيولوجيا في مركز علمي (3) المشاركة في استعراض الديناصورات (الجنس) ولأنه لم يكن هناك فرق بين الأولاد والبنات في الكفايات المعرفية العامة، فإن نتائج معرفة الأولاد والبنات ارتبطت بشكل متساو بكفايتهم المعرفية. ...

المشاركة الرياضية المستدامة للأطفال

عنوان المقالة: دمج نظرية القيم الانسانية ونظرية تقرير المصير: التأثيرات الوالدية على المشاركة الرياضية المستدامة لأطفال ما قبل المدرسة ملخص: الهدف-تهدف هذه الدراسة لبناء اطار بحثي يدمج بين نظرية القيم الانسانية ونظرية تقرير المصير لدراسة ما إذا القيم الرياضية للوالدين تؤثر على دعمهم لاستمرار مشاركة الأطفال في أنشطة التوازن على البسكليت من حيث توسط دافعية المشاركة. الأساليب-تم جمع البيانات من 439 من أولياء الأمور ممن شارك أطفالهم في أنشطة التوازن على البسكليت باستخدام أسلوب سحب العينة الكرة المتدحرجة. وتم استخدام الاحصاءات الوصفية ونمذجة المعادلة البنيوية لتحليل العلاقة بين القيم الرياضية لأولياء الأمورن ودافعية المشاركة، ونية الاستمرار في المشاركة.النتائج-كشفت النتائج أ، القيم الرياضية للوالدين تنبأت بشكل ذي دلالة بدافعية المشاركة، التي بدورها أثرت بشكل بارز على نية الاستمرار في المشاركة. ودافعية المشاركة توسطت بشكل كامل العلاقة بين القيم الرياضية ونية الاستمرار في المشاركة مما يدعم افتراض نظرية تقرير المصيرحول تحويل الدوافع للداخل وتوضيح الدور الحاسم للدافعية الذاتية [2025، JMDF] بيان...

دافعية الانجاز وأهداف الانجاز

عنوان المقالة: دور دافعية الانجاز وأهداف الانجاز في النتاجات السيكولوجية والمعرفية لدى طلبة الكليات التايوانيين ملخص: تستكشف هذه الدراسة الكيفية التي ترتبط بها العوامل الدوافعية بالنمو الاجتماعي والشخصي والمعرفي لدى طلبة الكليات التايوانيين من خلال دمج الخصائص الذاتية السكونية والعالمية نسبياً على حد سواء مثل دافعية الانجاز الموجهة اجتماعياً ودافعية الانجاز ذات التوجه الفردي والتي تعتبر تصورات متوازنة ثقافياً لدافعية الانجاز بالنسبة للصينيين والخصائص الذاتية الأكثر خصوصية بمجال معين مثل أهداف الانجاز والتي يتم تبنيها دولياً على نطاق واسع. تشير النتائج أن أنه يمكن للمؤسسات تشجيع الطلاب على وضع الأهداف الدوافعية الخاصة بهم، بدلاً من تبني الأهداف التي تضعها العائلة أو العشيرة والتركيز على تطوير الكفاية المرجعية الذاتية والتحسن الشخصي [2025، RRWL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RRWL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الالعاب الرقمية

عنوان المقالة: تحليل العلاقة بين دافعية اللعب الرقمي وإدمان الألعاب الرقمية بين الأطفال ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو البحث في العلاقة بين ادمان اللعب الرقمي ودافعية لعب الألعاب الرقمية وتطوير اقتراحات تجاه حل مشكلة البحث من خلال العلاقة بني هذين المفهومين. تم تصميم الدراسة بحسب منهدجية البحث الكمي كما تم تقديم نموذج فرز العلاقات. ففي هذه الدراسة، تم استخدام نموذج العلومات الشخصية، ومقياس ادمان الألعاب الرقمية للأطفال، ومقياس دافعية لعب الألعاب الرقمية. جرى تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال برنامج الحزمة الاحصائية SPSS 24 والإحصاءات الوصفية، واختبار T وتحليل التباين الأحادي انوفا، وتحليل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار. وبحسب نتائج البحث، لوحظت علاق ارتباطية ايجابية وذات دلالة بين دافعية المشاركين للعب الألعاب الرقمية وادمان اللعب الرقمي. بالإضافة إلى ذلك، لوحظت مستويات مرتفعة من دافعية لعب الألعاب الرقمية وادمان اللعب الرقمي بين المشاركين ممن يلعب آباؤهم العاباً رقمية، ولوحظت مستويات متدنية من دافعية لعب الألعاب الرقمية وادمان اللعب الرقمي بين المشاركين ممن يحملون رخصة لاعب، و...

عملية التعلم

عنوان المقالة: زيادة التمرينات كجوانب تحفيزية في عملية التعلم ملخص: الدراسة التي تقدم لها هذه المقالة أجريت في جامعة كبيرة وهي العلوم التطبيقية في فنلندا في مجال هندسة الآلات والهندسة الكهربائية. تمت المقارنة بين أربع فئات من الطلاب في نفس المساق. وكان الافتراض أنه كلما حاول الطلاب أكثر وقاموا بحل تمرينات إضافية ذات نمط تدريبي، كلما كانت العلامات التي يحصلون عليها أعلى في الاختبار. مدخل البحث المتبع كان بفحص ما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية بين الزمن المستغرق للدراسة والنتائج المتحصل عليها. وكان الافتراض كذلك أن الطالب أو الطالبة إذا صنف نفسه أو نفسها كطالب متحفز فإنه قد يحصل/تحصل على علامات أفضل. النتائج المتوقعة لم تتحقق، لكن وجدت بعض الفروقات بين المجموعات [2025، GBMG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GBMG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الضبط الانفعالي من خلال تدريب الوعي الكامل

عنوان المقالة: مواجهة الأزمة: معالجة الوعي الكامل يؤثر ايجابياً على الضبط العاطفي للأزمات العنيفة الأزمات العنيفة هي الصراعات بين نفسيتين اثنتين يواجهها الناس عند التردد بين الاستمرار في هدف معين أو الكف عنه بعد تراكم النكسات. وهي ضارة لإنجاز الهدف والصحة النفسية. وفي حين أن العديد من المتنبئات بالأزمات العنيفة قد جرى التعرف عليها، من ضمنها الوعي الكامل المزاجي، فإن أياً منها لم تتم دراسته من حيث فائدتها خلال الأزمة العنيفة. فحصت هذه الدراسة المخبرية التجريبية ما إذا أثرت خمس عشر دقيقة من التأمل بوعي كامل الضبط الانفعالي لأزمات عنيفة متخيلة أم لا. تم توزيع المشاركين (العدد=121، 105 طلاب، 44 رجال، المتوسط=28,26) عشوائياً للتأمل مع تسجيل تأمل مسح الجسد أو لقراءة المجلات بعد التعرف على هدفهم الشخصي الحالي الأكثر أهمية. أولئك الذين في حالة مسح الجسد أشاروا إلى استراتيجيات ضبط انفعالي تكيفية أكثر بعد قراءة سيناريو أزمة عنيفة مخصصة مع هدفهم مما هم أولئك في المجموعة الضابطة القارئون للمجلات. هذا الاثر وجد حتى عند ضبط الأزمة العنيفة الأساسية والدافعية المتحكم فيها والتلقائية الأساسية. لم توجد ...

مهارات الاتصال للمدرسين

عنوان المقالة: العلاقة الارتباطية بين مهارات الاتصال ودافعية المدرسين ملخص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أن مدى تتنبأ الجندر، والخبرة، والتعليم والتخصص بالعلاقة الارتباطية بين مهارات الاتصال ودافعية المعلمين؛ والكشف عن العلاقة الارتباطية بين مهارات الاتصال والدافعية. يتألف المجتمع الإحصائي المستهدف في هذه الدراسة من المعلمين العاملين في المدارس الحكومية ما قبل المدرسة، والمدارس الأساسية، والمدارس الثانوية والعليا في باموكالي ومركزفندي وهاتان المنطقتان هما مركز مقاطعة دنيزلي. وتم اختيار 726 مدرساً من المجتمع المستهدف باستخدام طريقة العينة التناسبية. وتم جمع البيانات باستخدام مقياس مهارات اتصال المعلمين الذي طوره جنتكانات (1997) وقائمة العوامل التي تؤثر على دافعية المعلمين المطورة من قبل يلديريم (2006). وبعد توزيع أدوات الدراسة، وجد أن معامل الثبات كرونباخ ألفا لمقياس مهارات الاتصال للمعلمين وقائمة العوامل التي تؤثر على دافعية المعلمين 0.93 و0.97 على التوالي. وتم تحليل البيانات باستخدام تقنيات الانحدار المتعدد ومعامل ارتباط بيرسون بمساعدة الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لبرنامج ويندوز....

التوجه الهدفي وسلوك التعلم

عنوان المقالة: تأثير دافعية التإنجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم: الاحتلافات في الاستراتيجيات المعرفية ملخص: بحث الدراسة الحالية في تأثير دافعية الانجاز والتوجه الهدفي على سلوك التعلم، بالتركيز على الاختلافات بين اربعة استراتيجيات معرفية: التفاؤل الاستراتيجي، والتشاؤم الدفاعي، والتفاؤل غير المبرر، والتشاؤم العام/الواقعي. كانت التصنيفات تقوم على تحليل 2×2 الذي يمزج بين الاعتراف بالخبرات المضاية الايجابية والسلبية والنتائج المتوقعة العالية والمنخفضة بالنسبة للمستقبل. استكمل طلبة الكلية (العدد=407) استبانات. أشارت النتائج أ، المشاركين ذوي التوقعات العالية بالنسبة للمستقبل تبنوا توجهاً اتقانياً، في حين أن أولئك الطلاب ذوي الوقعات المنخفضة بالنسبة للمستقبل تبنوا توجه الأداء-التجنب. والطلاب الذين اعترفوا بالخبرات المضاية تبنوا توجه مقاربة-الأداء. والطلاب الذين تم تصنيفهم على أنهم يظهرون تشاؤماً دفاعياً كان لديهم توجه مقاربة الأداء توجه تجنب-الأداء على حد سواء. وكل من توجه الاتقان وتوجه مقاربة الأداء كان له تأثير ايجابي على سلوك التعلم. ومع ذلك، عند دراسة العلاقة بين دافعية الانجاز والتوجه...

الكفاءة الذاتية الأكاديمية

عنوان المقالة: تأثير الكفاءة الذاتية الأكاديمية على الانهماك السلوكي للطلبة المهنيين في المدرسة والتدريب في الشركات: نموذج لقيمة الاحتواء في دافعية الانجاز ملخص: لقد كانت هنالك زيادة كبيرة في المشاركة في التدريب العملي في العقود الأخيرة. إن العديد من الطلاب ممن يأخذون برامج تعاونية يعتبرون التدريب العملي نقطة البدء الأكثر ملائمة للدخول إلى المهن التي يختارونها. ومع ذلك، فإن القليل من الدراسات بحثت العوامل التي ترتبط بالتدريب العملي من منظور قيمة الاحتواء التي يمكن أن تؤثر على نية الاستمرار بالالتحاق بالتدريب العملي لدى الشركات. خلصت هذه الدراسة إلى أن الكفاءة الذاتية الأكاديمية كانت ترتبط بشكل ايجابي باحتواء المدرسة واحتواء الشركة، وأن احتواء المدرسة لم يرتبط بشكل ذي دلالة بالفائدة المدركة للتدريب العملي، ولكن احتواء الشركة ارتبط بشكل ايجابي بالفائدة المدركة للتدريب العملي، وأن الفائدة المدركة للتدريب العملي كانت ترتبط بشكل ايجابي بنية الاستمرار في الالتحاق بالتدريب العملي [2025، NDUZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NDUZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مراجعة لأبحاث التعلم وأعمال كلير ايلين فينشتاين

عنوان المقالة: مراجعة تاريخية لأبحاث استراتيجيات التعلم: استراتيجيات للمتعلم الكلي: إشادة كلير ايلين فينشتاين والباحثين المبكرين حول هذا الموضوع ملخص: هذه المراجعة التاريخية الاختيارية تلخص الأبحاث حول استراتيجيات التعلم التي أجريت خلال الخمسين سنة الماضية وتلخص الكيفية التي تطور بها المجال. هدفان يرشدان المراجعة: (1) تحديث الأدبيات حول جذور "حركة" أبحاث استراتيجيات التعلم (2) التوضيح في الملحق لعمل أحد المساهمين المبكرين وهي كلير ايلين فينشتاين، التي استمر عملها الريادي لغاية اليوم. هذه المراجعة تملأ الفجوة في المراجعات الحديثة الأخرى من خلال تضمين الأبحاث حول استراتيجيات التعلم التي بدأت في ستينات وسبعينات القرن العشرين التي حصلت على تمويل هام من الموارد العسكرية لكنها بقيت مخفية إلى حد كبير في التقارير الفنية ومن الصعب العثور عليها في الأوراق الأكاديمية. نتائج هذه المراجعة تكشف عن أن الحقل مزدهر بمحورين رئيسيين موحدين: أولاً، هنالك تركيز على المعرفة الماورائية وثانياً، هنالك تركيز على المتعلم ككل والتخلات التي تتناول الاحتياجات المعرفية، والماوراء معرفية، والعاطفية، والجسد...

تنظيم الدافعية والتعلم المنظم ذاتياً

عنوان المقالة: قضايا في التعلم المنظم ذاتياً: المعرفة الماورائية والمعرفة الشرطية وتنظيم الدافعية ملخص: تم استخدام نسق مخطوطة متعددة والذي يتألف من ثلاثة أجزاء مترابطة في هذه الأطروحة لدراسة ثلاث قضايا ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً. قدمت المخطوطة الأولى مناقشة نظرية للعلاقة بين المعرفة الماوراء معرفية، وأربع عمليات ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً والكفاءة الذاتية، والتوجه الهدفي والمراقبة والتنظيم. أوضحت هذه المناقشة دور المعرفة الماوراء معرفية في فهم التعلم المنظم ذاتياً. والمخطوطة الثانية كانت دراسة امبريقية للمعرفة الشرطية وعلاقتها باستخدام الاستراتيجية التنظيمية والمعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة، والتحصيل الصفي. لقد كان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة ما إذا كانت المعرفة الشرطية مؤشراً مهماً لاستخدام الاستراتيجية والأداء في مجموعة من طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة (العدد=379). لستكمل الطلاب مقاييس التقرير الذاتي التي تقيم المعرفة الشرطية واستخدام الاستراتيجية. في حين أن التحصيل تم تقييمه بناءً على العلامات التي أشار اليها المعلم. أشارت النتائج إلى أن المعرفة الشرطية، التي تعرف ...

عقلية النمو الرقمي تحسن الدافعية والأداء في الكيمياء

عنوان المقالة: تأثير عقلية النمو الرقمي على تعزيز دافعية وأداء طلبة الكيمياء: مدخل لا-معرفي ملخص: تبحث الدراسة الحالية في تأثيرات عقلية النمو الرقمي على دافعية ونجاح طلبة الكيمياء. ينطوي المدخل على استخدام الأدوات التكنولوجية التي تشجع الطلاب على مواجهة التحديات واستمرار المحاولة حتى عندما تصبح الأشياء صعبة. ويمكن للطلاب تحقيق الأهداف المرحلية من خلال اتباع هذه المنهجية المثمرة. استخدمت هذه الدراسة تصميم المنهجية المختلطة من النوع المرتب-الاستكشافي، بحسب تعريفه في واحدة من فئات مداخل المنهجية المختلطة. إن الجوانب الكمية لمشروع البحث تم اجراؤها باستخدام تصميم المجموعة الضابطة للاختبار واعادة الاختبار المطابقة فقط. وتم اجراء ذلك بسبب أ، الدراسة قد تم تنفيذها على طلبة المرحلة لثانوية في لاهور، باكستان، وتضمن المجتمع الاحصائي طلبة لغاية الصف العاشر. شاركت المجموعة التجريبية فقط في أنشطة عقلية النمو الرقمي. والمجموعة الضابطة تم تعليمها باستخدام الأساليب التقليدية. اشتمل الجانب النوعي من الدراسة على اجراء مناقشات المجموعات البؤرية مع الطلاب في المجموعة التجريبية. بينت النتائج تحسناً ذو دلال...

اداء التهجئة

عنوان المقالة: تأثير نظام الدوافع/المكافأة ومضمار سباق التهجئة على أداء التهجئة في التعليم العام: تقرير حالة ملخص: هدف هذه الدراسة هو استخدام وتقييم استخدام مضمار سباق التهجئة مع طالب واحد من التعليم العام لديه أداء متدني في التهجئة. كان المشارك لدينا طالباً عمره 7 سنوات لديه صعوبة في تهجئة الكلمات من منهاج التعليم العام. تم اجراء الدراسة في حصة التعليم العام في مدرسة حضرية كبيرة شرق واشنطن. كان المتغيران التابعان هما عدد الكلمات الصحيحة والخطأ من اختباراته في التهجئة كل يوم. تم تقييم تأثيرات اجراء مضمارات سباق التهجئة واضافته ضمن نظام دوافعي متواصل في الصف باستخدام تصميم ABAB لتكرار الحالة الواحدة. عندما تم استخدام مضمار سباق التهجئة زاد عدد الكلمات التي تم تهجئتها بشكل صحيح بينما اخطاؤه قلت. وهذا تم تكراره في كل مرة كان مؤثراً. كذلك وجدنا زبادة ذات دلالة احصائية بالنسبة للكلمات الصحيحة وتراجع ذي دلالة في الأخطاء. تم تقديمفوائد استخدام اجراء مضمار السباق التي يمكن تعديلها بالنسبة للكلمات الصحيحة في التهجئة كانت فعالة ودافعة بالنسبة للمشارك. تم ابراز محددات تقرير الحالة الراهن [20...

الرعاية الصحية في السجون

عنوان المقالة: الدافعية والاحتياجات التدريبية لمهنيي الرعاية الصحية في السجون: نتائج دراسة نوعية ملخص: الرعاية الصحية في السجون هي مهمة ذات تحدي. إن ظروف السجن تخلق صعوبات بارزة لأولئط الذين يقدمون الرعاية الصحية في هذا السياق. وهذه الظروف خاصة قادرت إلى نقص في المهنيين الجيدين، الذين يعملون لأجل صحة المساجين. إن الهدف من هذه الدراسة هو شرح مبررات مهنيي الرعاية الصحية للعمل في بيئة السجن. إن سؤال البحث الرئيسي هو: لماذا يختار العاملين في الرعاية الصحية العمل في السجون؟ وفضلاً عن ذلك، تحدد دراستنا الاحتياجات التدريبية في مجالات متعددة. بيانات المقابلة التي جاءت من مشروع وطني تم تنفيذه في سويسرا وثلاثة بلدان ثرية نسبياً أخرى تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى. وتم تصميم مقابلات وحداً بعد لآخر شبه منظمة واجراؤها مع مهنيين يعملون في سياق السجون. تم تنفيذ ما مجموعه ما مجموعه 105 مقابلات ومن أجل هذه الدراسة تم تحليل 83 منها وترميزها ضمن محاور تستجيب للهدف من الدراسة. واختار معظم المشاركين العمل في السجن إما لأسباب عملية، لأن الكثيرين أشاروا إلى أشكال متعددة الاتصال مع بيئة السجن المدروسة في س...

الذكاء العاطفي والدافعية

عنوان المقالة: الذكاء العاطفي ودور الدافعية في سياق التوجيه والارشاد لأولئك الذين يعانون من البطالة ملخص: الهدف من هذه الورقة هو مناقشة تأثير الذكاء العاطفي على الدافعية وبالتالي تناول مسألة كيفية المساعدة في تحفيز أولئك الذين يعانون من البطالة للانخراط في في عملية البحث عن وظيفة من خلال تحسين ذكائهم العاطفي. حالياً، لا توجد إلا القليل من الأبحاث حول دراسة الذكاء العاطفي والدافعية، ولاداعي لذكر الاستكشاف الأكثر تحديداً حول الكيفية التي يؤثر بها الذكاء العاطفي على قدرة الفرد على الانخراط في استدامة البحث عن عمل. ومن أجل دراسة مكون الدافعية من أجل هذه الورقة تم تبني مقياس BIS/BAS الذي طوره كارفر ووايت (1994). إن عمل جهاز التثبيط السلوكي يجعل الفرد يمتلك مشاعر الخوف والقلق والهياج في مواجهة النتاجات السلبية المحتملة. وبالعكس، يعمل جهاز المقاربة السلوكية على خلق مشاعر المتعة والإثارة والسمو في ترقب النتاجات المحتملة. تم اعطاء الاستبانات لعملاء منظمة ممولة من الحكومة (شركة نورسايد) والتي تقدم الدعم للعملاء العاطلين عن العمل والخدمة في شمال البلاد، دبلن ايرلندا. بينت النتائج أنه كلما كان الع...

الجلسات الارشادية اللغوية

عنوان المقالة: الديناميكيات الدوافعية في الجلسات الارشادية اللغوية: حالة دراسية ملخص: لقد أبدى الباحثون اهتماماً متزايداً في الصفة المعقدة والديناميكية للدوافع. والدراسات الحديثة توضح التذبذب المعقد للدوافع في منظور موقفي كما في حصة اللغة. ومع ذلك، فإننا لا نعلم إلا القليل حول الكيفية التي تتطور بها الدوافع في السياقات خارج الصف كما في الارشاد في سياق تعلم اللغة. تهدف الورقة الحالية لاستكشاف ديناميكيات الدوافع لتعلم اللغة الانجليزية لدى مسترشد. تم جمع بيانات هذه الحالة الدراسية المطولة من خلال شبكة دوافعية مزجب بين مذكرات المرشد ومقابلة معمقة والتي تم تحليلها بعد اجراءات التحليل الوصفية الفينومينولوجية التأويلية. كشفت النتائج أن تعقيد المهمة، والتعب، والاحساس بالكفاية، والمدرسين والأقران ساهمت في تذبذب دافعية المشارك [2021، QFJZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QFJZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التعلم وتطبيق التعلم

عنوان المقالة: الدافعية وخصائص المتعلم التي تؤثر على التعلم وتطبيق التعلم ملخص: لقد تم إجراء العديد من الدراسات للتحقق من أثر خصائص المتعلم والدافعية في الصف التقليدي، ولكن لا توجد إلا دراسات قليلة حوله في أبحاث التعلم الإلكتروني. سعت هذه الدراسة للتعرف على ماهية خصائص المتعلم وأنواع الدافعية التي أثر على تعلم مجموعة من طلبة البكالوريوس وتطبيقهم للتعلم في مساق تم إدارته الكترونياً. وباستخدام التحليلات النوعية والكمية، وجدت الدراسة أن الجندر وحالة العمل أثرت على تطبيق التعلم والتعلم لدى الدارسين الكترونياً. كذلك وجد أن عدة متغيرات للدافعية تؤثر بشكل ذي دلالة على تطبيق التعلم لدى الدارسين الكترونياً. وتم تضمين مناقشات حول الاستراتيجيات التدريسية لتعزيز دافعية المتعلم ورضاه في بيئة التعلم الالكتروني [2016، XXMZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: XXMZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مبدأ الاستقاضة

عنوان المقالة: أثر إضافة التعليقات النصية للفيديو على الدافعية والتحصيل الأكاديمي: إعادة نظر في الإضافة ملخص: إن الهدف من الدراسة الحالية هو دراسة أثر الفيديوهات التعليمية ذات التعليقات النصية، والفيديوهات التعليمية التي بلا تعليقات نصية عىل الدافعية والتحصيل. ومن أجل تلك الغاية، تم استخدام تصميم تجريبي ذو اختبار قبلي وبعدي على 109 طالب في السنة الثانية في جامعة حكومية تركية. وتم إعداد الفيديوهات ذات التعليقات النصية والفيديوهات التي بلا تعليقات نصية للوحدة محل الدراسة من قبل محاضر مساق "الجرافيكس والرسوم المتحركة في التعليم". المجموعة الأولى (مجموعة الفيديوهات ذات التعليقات النصية، العدد=57) درست الجانب التطبيقي من المساق مع فيديوهات ذات تعليقات نصية ولكن المجموعة الثانية (مجموعة الفيديوهات التي بلا تعليقات نصية، العدد=52) درست بدون وجود تعليقات نصية. تم جمع بيانات كمية ونوعية للدرسة. وتم جمع البيانات الكمية من خلال اختبار التحصيل الأكاديمي واستطلاع الدافعية للمواد التعليمية بينما البيانات النوعية تم جمعها عن طريق مقابلات المجموعات البؤرية للتثبت من البيانات الكمية. أشارت ال...

كفاية مشرفي ومدراء المدارس

عنوان المقالة: أثر كفاية مشرفي المدارس وكفاية مدراء المدارس على الدافعية للعمل وأداء مدرسي المرحلة الثانوية المتوسطة في مارو ريجينسي اندونيسيا ملخص: تهدف هذه الدراسة لتحليل أثر كفاية مشرفي المدارس، ومدراء المدارس على الدافعية للعمل وأداء مدرسي المرحلة الثانوية المتوسطة في مارو ريجينسي. كان هذا البحث دراسة كمية باستخدام المدخل المسحي. وجرى استخدام هذا المدخل بسبب ملائمته لطبيعة وافتراضات الدراسة بما يتناسب مع مشكلة البحث. استخدمت هذه الدراسة مجتمع احصائي كبير نوعاً بسبب أنها اشتملت على كافة مدرسي المرحلة الثانوية المتوسطة في مارو، ريجينسي بما مجموعه 734 مدرساً. تبين النتائج أن كفاية مدراء المدارس يتم التنبؤ بها من خلال خمس مؤشرات: الأول بعد التعلم والانجاز، والثاني القيادة التربوية، والثالث ادارة بيئة التعلم، والرابع المسئولية عن التعلم والتقييم، والخامس الشخصية الاجتماعية. ويساهم بعد القيادة التربوية بشكل كبير بكفاية المدراء والمشرفين. وبشكل عام، كفاية مدراء المدارس، وكفاية مشرفي المدارس، ودافعية المدرسين للعمل وأداء المدرسين كانت ضمن الفئة المتوسطة. ومع ذلك، يجب الانتباه بشكل خاص ل...