EduExplorer

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي [2025، PELJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقابلة: متى وكيف نستخدم الأدبيات المتاحة في النظرية المجذرة الكلاسيكية ملخص: أطلق جلاسر وشتراوس عام 1967 اقتراحات حول استخدام الأدبيات خلال عملهم المؤصل مثلما فعل حلاسر ي السنوات اللاحقة. ومع ذلك، فإنهما لم يضعا لمحة واضحة ومنظمة لكيفية استخدام الأدبيات. الهدف من هذه الورقة الوصل بين توصيات مؤصلي النظرية المجذرة الكلاسيكية ووصف كيف ولماذا ومتى يجب مراجعة الأدبيات وما هي الأدبيات التي يجب مراجعتها. وتتضمن الورقة فصلاً يفضح أسطورة "لا أدبيات" التي اتبعها الذين وصفوا المراحل الثلاث من مراجعة أدبيات النظرية المجذرة الكلاسيكية-مرحلة المقدمة، مرحلة التكامل، ومرحلة الميول. وتعمل المراحل الثلاث معاً لإثبات وتأكيد وتعزيز  النظرية المجذرة الناشئة وتموضعها ضمن جسم المعرفة القائم [2025، UTEA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UTEA مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تقدم الطلاب في التعليم العالي: ما الذي تعلمناه من الدراسات واسعة النطاق ملخص: تدرس هذه المراجعة تقدم لطلاب في التعليم العالي بناء على 28 مقالة تدرس 25 عينة واسعة النطاق للداخلين لبرامج التعليم العالي في سنتهم الأولى في تسعة بلدان. تم الحصول على هذه المقالات من البحث في الأبحاث المنشورة والمتوافرة للعامة عند مغادرة الطلاب. وعلى الرغم من أن نتائج الدراسات التي تمت مراجعتها متغايرة، إلا أنه تظهر اتجاهات عامة من توليف هذا الحشد من الأبحاث حول سلوكات التسرب، والإنهاء، ومن الحصول على الدرجة العلمية. إن الغالبية العظمى من الأعمال العملية التي تمت مراجعتها تشير إلى أن الخصائص الشخصية، والخلفيات الأسرية، والتحصيل السابق، والمساعدات المالية هي عوامل هامة تؤثر على تقدم الطلاب. وعلى الرغم من أن كل بحث عملي تقريباً يقدر تأثير تلك المتغيرات، لم يتم توجيه إلا انتباه قليل تجاه فهم الكيفية التي تؤثر بها الخصائص الجامعية على مغادرة الطلاب، ولذلك تلزم المزيد من الأبحاث والمزيد من البيانات بشكل واضح لتحليل تلك القضايا [2024، OVSX] .  بينات المقالة: كود البحث الرقمي: OVSX  موضوعات ذ...