المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الابستمولوجيا

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

مبادئ الخلاف الابستمولوجي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مبادئ الخلاف، الحالة العملية للثقة الذاتية الابستمولوجية ولم الاثنان لا يسيران معاً ملخص: تستكشف هذه الورقة التوترات التي تنشأ بين المبادئ التي تتطلب من المرء أن يراجع اعتقاداته في وجه الخلاف ودور الثقة الذاتية الابستمولوجية في حياتنا الفكرية اليومية. وبكلام عريض، يهتم الابستمولوجيين الذين يعملون على الخلاف باسئلة تتعلق بالكيفية التي ينبغي لنا أن نرد بها على الخلاف. تناقش هذه الورقة الطبيعة الطبيعية للمبادئ التي تتطلب مراجعة الاعتقاد في وجه الخلاف، ودور الثقة الذاتية في حياتنا الابستمولوجية، والتوترات التي تنشأ بين الاثنين. القسم الثاني يجادل أن مبادئ مراجعة الخلاف تتشارك في البناء الطبيعي العام بحيث أنها تحظر الاعتماد المتواصل على الممارسات التي من خلالها أصبح المرء يعتنق تلك الاعتقادات تحت النزاع. يصف القسم الثالث الأسلوب العاطفي للثقة الذاتية الابستمولوجية التي يمكن وصفها بأنها امتلاك الفرد اتجاهاً متفائلاً حول مصداقية الممارسات التي من خلالها يشكل المرء الاعتقادات. إن توافر الثقة الذاتية العاطفية هو حاسم لكي تكون قادراً على أن تقاوم بشكل عقلاني الشكوك حول تلك الممارس...
Read more »

نموذج بحث شمولي قائم على الذكاء الاصطناعي الاشتقاقي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا التكيفية: اعتناق الذكاء الاصطناعي الاشتقاقي كإنزياح في النموذج الشمولي للعلوم الاجتماعية ملخص: تفحص هذه الورقة التحول الابستمولوجي الذي أطلقه الدمج بين تقنيات الذكاء الاصطناعي الاشتقاقية في أبحاث العلوم الاجتماعية، بحيث تقترح نموذجاً شمولياً وهو "الابستمولوجيا التكيفية". في العصر ما بعد الرقمي اليوم-الذي يتميز بالبنى التحتية واسعة الانتشار والوكلاء من غير البشر الذين وهبوا قدرات اشتقاقية-فقد أصبحت مداخل البحث التقليدية غير كافية. ومن خلال مراجعة ناقدة للنماذج الشمولية التاريخية والاطرادية (الوضعية، التأويلية، والاقعية النقدية، والنفعية، والنماذج الشمولية التحولية، والمناهج المختلطة والرقمية)، أبي هنا كيف أن استقدام المنصات الرقمية، والنماذج اللغوية الضخمة تعيد تشكيل الحدود بين جمع البيانات وتحليلها، وتفسيرها. وباستخدام إطار نظري-مفاهيمي والذي يعتمد على نظرية النظم الفنية الاجتماعية، ودراسات المنصات، وفلسفة الفعل، فقد تم التعرف على السمات الأساسية للابستمولويجا التكيفية وهي: الدينامية، البناء المشترك للمعنى بين الباحث والنظام، والقدرة على اشتقاق حل...
Read more »

الاتصال والانفصال في الممارسة البحثية العبر ثقافية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: إعادة تصور الفضاءات وإعادة تصور الثقافات الابستمولوجية: التوازن المتغير للاخراط والاشتباك في الأبحاث الأساسية والتطبيقية ملخص: إن القضية المحورية في مجلة منتدى الأبحاث الاجتماعية النوعية حول "إعادة تصور الفضاءات والمقارنة العبر ثقافية"تختلف عن القضية الأولى كالتالي: (1) أنها تغطي مدى أوسع من التخصصات (2) يشدد المؤلفون بقوة أكبر على الجوانب المكانية بدلاً من الزمانية لإعادة تصور الفضاءات و(3) التركيز على ممارسات الباحثين في المقارنة بدلاً من التركيز على كيفية مقارنة المواضيع المختلفة. إن هذه الممارسات من المقارنة تصبح واضحة بشكل خاص عند مقارنة العلوم "الأساسية" مثل السوسيولوجيا مع العلوم التطبيقية مثل التخطيط الحضري. في الممارسة البحثية، على الباحثين الموازنة بين ما أسماه نوربيرت ايلياس (2007 (1987)) "الاتصال والانفصال". ففي تخصصات مختلفة ذات ثقافات ابستمولوجية متشعبة جرى الموازنة بين الاتصال والانفصال بشكل مختلف. وباستخدام أمثلة من السوسيولوجيا والتخطيط الخضرية باللغة الألمانية، نشرح هذا من خلال مناقشة الكيفية التي يزن بها علماء العلوم الأسا...
Read more »

فحص الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: كيف يقوم مدرسو الفيزياء المرشحون بإثبات معرفتهم؟: تحليلي لفحص الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي في التعليم العالي ملخص: إن دعم تعلم المعلمين المرشحين للمحتوى المعرفي المترابط والمنظ بشكل جيد هو أحد الأهداف التربوية الأكثر أهمية في تعليم مدرسي المباحث. وللوصول لهذه الغاية، يحتاج معلمو المدرسين أدوات ملائمة لتعزيز تشكيل مثل تلك المعرفة. وفي هذه المقالة، نقدم إطاراً تحليلياً لفحص المعرفة المفاهيمية، ومعنى القدرة على تحديد المفاهيم ذات الصلة التي تتعلق بمهمة ما، والمعرفة العلائقية، أي القدرة على مراعاة العلاقات البينية بين المفاهيم، والمعرفة الاستراتيجية، أي القدرة على استخدام المرفة من خلال تقديم اجراءات (تجريبية أو نمذجة) والتي تبني معرفة جديدة. تم تقديم تحليل العينة لتقارير كتبها 16-مدرساً مرشحاً لتوضيح كيف يمكن استخدام هذا الإطار. كان الهدف من الدراسة هو الكشف عن أي نوع من الاختلاف في المحتوى المعرفي للمجرسين المرشحين يمكن العثور عليه. تقترح هذه الدراسة التقارير التي يكتبها المدرسون المرشحون يمكن أن أن تكشف عن اختلافات مدهشة في الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي. ...
Read more »

التفسير الابستمولوجي لمنطق نظير التناقض

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ملاحظات على التفسير الابستمولوجي لمنطق نظير-التناقض ملخص: في كتابهما مؤخراً، يقدم والتر كارنيللي وابيليو رودريغو تفسيراً بدوافع ابستمولوجية لمنطق نظير-التناقض. ومن وجهة نظرهما، عندما تكون هنالك أدلة متناقضة فيما يتعلق بفرضية أ (أي عندما يكون يكون هناك دليل على أ ودليل على متممة أ على حد سواء) فإن كلاً من أ ومتممة أ ينبغي قبولهما بدون أن نقبل بذلك أي فرضية ب أياً كانت. وبالتالي، فإن التفكير في نطاق نظامهما يقصد أن يعكس كمرآة، وبالتالي، ينبغي أن يكون مقيداً، بالطريقة التي نفكر بها في الأدلة. وفي هذه المقالة، سنناقش بشكل شامل موقفهما ونقترح بعض الطرق التي يمكن بها تطوير هذا المشروع أكثر. إن الهدف من هذه الورقة شيئان: من جانب، سنقدم بعض النقد الفلسفي للتفسير الابستمولوجي المحدد لمنطق نظير-التناقض الذي اقترحه كارنيللي ورودريغو. أولاً، سنجادل أن تفسير كارنيللي ورودريغو ينطوي على فكرة عما تبرر الأدلة بشكل عقلاني قبوله أو الاعتقاد به، وتدعى التساهل الحدي، والتي هي محل خلاف بين الابستمولوجيين. ثانياً، سنجادل أن ما ينبغي على المتناظرين القيام به من وجهة نظر ابستمولوجية عند مواجهة ...
Read more »

معرفة بلا قيمة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: معرفة بلا قيمة ملخص: مشكلة مشكلة القيمة هي المشكلة التي تنشأ من المنطق التالي: إذا كان كلاً من المعرفة ومجرد الاعتقاد بالحقيقة مفيدان بدرجة متساوية، فما هو السبب بالتالي أن المعرفة هي أكثر قيمة من مجرد الاعتقاد بالحقيقة. وبالرغم من من كونها صيغت بشكل أساسي في حوار مينو الأفلاطوني، فإن مشكلة القيمة يبدو أنها قد حازت القليل من الاهتمام منذئذ. وفي الابستمولوجيا المعاصرة، أصبحت مشكلة القيمة محورية، مما يتطلب من أي نظرية جيدة للمعرفة أن تكون قادرة على تفسير قيمة المعرفة من أجل أن تكون نظرية صالحة للمعرفة. ومؤخراً، ظهر طلب جديد على مشكلة القيمة، مما يتطلب تفسير ليس فقط مبرر أن تكون المعرفة أكثر قيمة، ولكن كذلك مبرر أن للمعرفة قيمة نهائية. وفي هذه الورقة، تم تحليل إجابتين على مشكلة القيمة واللتان تم تقديمهما مؤخراً، وتحديداً الحل الخاص بالصدقية والحل الخاص بابستمولوجيا الفضيلة، وسوف أخلص إلى إخفاق كلا الحلين في تفسير القيمة النهائية للمعرفة  [2025، HXEF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HXEF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

علم التحكم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: علم التحكم من الرتبة الثانية كثورة راديكالية في العلم ملخص: السياق: إن مصطلح "علم التحكم من الرتبة الثانية" تم تقديمه من قبل فون فوريستر Von Foerster عام 1974 باعتباره "التحكم في أنظمة المراقبة" سواء فعل أنظمة المراقبة والأنظمة التي تراقب على حد سواء. ومنذئذٍ، جرى استخدام المصطلح من قبل العديد من المؤلفين في مقالات وكتب وكان موضوعاً للعديد من المؤتمرات واللقاءات الأكاديمية. المشكلة: لا يزال المصطلح غير معروف على نطاق واسع خارج مجال علم أنظمة التحكم وعلم النظم وأهمية ودلالات البحث المرتبط بأنظمة التحكم من المرتبة الثانية لم يتم مناقشتها على نطاق واسع بعد. أزعم أن الانتقال من أنظمة التحكم (من المرتبة الأولى) إلى أنظمة التحكم ذات المرتبة الثانية هو ثورة علمية جذرية والتي لا تنحصر في أنظمة التحكم أو علم النظم. ويمكن اعتبار أنظمة التحكم من المرتبة الثانية كثورة علمية بالنسبة للمنهجية العلمية عامة وبالنسبة للعديد من التخصصات كذلك. المنهجية: قمت أولاً بمراجعة تاريخ علم أنظمة التحكم وأنظمة التحكم من الرتبة الثانية. ثم قمت بتحليل المضامين الرئيسة لثورة فون فور...
Read more »

نقد المصادر في الصف

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: نقد المصادر في الصف: قالب امبريقي للتفكير التاريخي لدى الطلاب ملخص: ان لمفهوم نقد المصادر منذ أمد بعيد دوراً محورياً في مناهج التاريخ السويدية. وفي هذه المقالة، تم تحليل المفهوم في ثلاثة سياقات: أولاً، تم التعرف على تفاوت ابستمولوجي متنامٍ عبر الزمن بالنظر إلى الطرق التي يتم بها تحديد الهدف من تدريس التاريخ واستخدام نقد المصادر في المناهج المدرسية. لقد تغير الهدف من تدريس التاريخ باتجاه مدخل يميل أكثر إلى ما بعد البنيوي، بينما مفهوم نقد المصادر لا يزال يوصف أكثر من منطلق ابستمولوجي امبريقي. وفي سياق ثانٍ، وجد أن مقررات التاريخ السويدية تستخدم مفهوم نقد المصادر بأسلوب ابستمولوجي امبريقي. وفي سياق ثالث، يبدو طلبة المرحلة الثانوية العليا مرتبكين، ومترددين بين رؤيتين ابستمولوجيتين متنافرتين للمعرفة التاريخية. وتختم المقالة بمناقشة حول كيفية تحويل استخدام نقد المصادر-من القالب الذي يبدو أنه يفرضه على التفكير التاريخي لدى الطلاب إلى الأداة الضرورية والمفيدة التي ينبغي أن يكون عليها. ملخص المقدمة الطلاب والمصادر التاريخية المهنجية والاعتبارات النظرية نقد المصادر وطبيعة المع...
Read more »

الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب بشأن العلم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب بشأن العلم: تأثير تجربة العلوم المدرسية ملخص: لقد وجد أن الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب نلعب دوراً هاماً في تحديد اتجاهات التعلم لديهم ناحية العلم. وطور كونلي وبنتريخ وفيكري وهاريسون (2004) مقياساً لدراسة الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب حول العلم. ويضم المقياس أربعة أبعاد حول المعرفة العلمية: المصدر، واليقين، والطور والتبرير. إن الهدف من هذه الدراسة هو النظر في ثبات هذا المقياس في سياق سنغافوره واكتشاف الاعتقادات الابستمولوجية للطلبة السنغافوريين بشأن العلم. بينت النتائج أن المقاييس الأربعة كان لها ثبات جيد نسبياً من حيث الاتساق الداخلي. وراوح معامل الفا للمقاييس من 0.65 إلى 0.84. وثبات المقياس الذي حصلنا عليه مع العينة السنغافورية يقارب الثبات الذي حصل عليه كونلي وآخرون (2004). وفيما يعلق بالاعتقادات الابسمولوجية للطلاب كان موسط العلامات على كل المقاييس فوق 4.5 على المقياس السداسي. وهذا يشير إلى أن الطلاب في سنغافوره لديهم اعتقادات معقدة نوعاً ما حول المعرفة العلمية. تناقش هذه المقالة بعض دلالات النتائج لتعليم العلوم.  [2025، HHHU] ب...
Read more »

الاعتقادات الابستمولوجية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ربط الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب مع معرفتهم الماورائية في حصة كيمياء ملخص: يشير تقرير هذه الدراسة إلى بحث نوعي حول الاعتقادات الابستمولوجية للطلاب في العلوم وفي الكيمياء والكيفية التي ترتبط بها الابسمولوجيا بالسلوكات الماوراء معرفية للطلاب. ويتم تصور الاعتقادات الابستمولوجية مفاهيمياً باعتبارها تتألف من أبعاد مستقلة والتي يتم تفعيلها في السياق وتعمل كمعرفة ابستمولوجية. في البداية جرى التحقق من الاعتقادات الابستمولوجية لتسع حالات من خلال توزيع تقييم الاعتقادات الابستمولوجية في العلوم الفيزيائية EBAPS. وأتاحت تحليلات البيانات النوعية المتعددة شبك الحالات باعتبارها تظهر اعتقادات ابستمولوجية ساذجة أو معقدة. أكدت النائج عدم تصالبية الأبعاد المختلفة للاعتقادات الابستمولوجية كما تبين من خلال الحالات التي تظهر ابستمنولوجيا ساذجة في أحد الأبعاد، وفي نفس الوقت، تظهر ابستمولوجيا معقدة في بعد آخر. هذه الورقة تعيد التأكيد أن الاعتقادات الابستمولوجية تساهم في السلوكات الماوراء معرفية للطلاب. فالحالات التي أظهرت ابستمولوجيا ساذجة تلجأ لطرق مبسطة في اكتساب المعرفة وتظهر سلوكات ماوراء...
Read more »

الاستقامة الابستمولوجية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأملات حول عملية التقارير المسجلة "للذكي الشرير؟" تصورات المدرسين-الطلاب للاستقامة الابستمولوجية للباحثين التربويين ملخص: بشكل عام، كتابة التقرير المسجل كانت ممتعة تماماً، خاصة خلال المرحلة الأولى التنقيحات، حيث كانت فعلياً تتعلق بالعمل معاً مع المدققين من أجل تعزيز التصميم لدينا. لقد كان احساساً طيباً أن نساهم في حركة العلم المفتوح من خلال "التبني المبكر" لتنسيق التقرير المسجل، أيضاً. لقد كان تنسيق التقرير المسجل ملائماً لدراستنا لأنه تألف من تطبيق مكرر لأثر كنا قد وجدناه من قبل. إن صياغة فرضيات تأكيدية محددة جداً كان بالتالي بسيطاً جداً-وهي محاولة كان يمكن أن تكون أكثر صعوبة عند تطوير مواد، أو أساليب أو تصميمات جديدة. ومع ذلك، فقد لاحظنا أن التقارير المسجلة تتطلب أن يكون القسم الخاص بالأساليب أول بشكل بارز. وفي الحقيقة، من الضروري أن يكتسب المدققون فهماً معمقاً لمبررات اختيار التصميم والأساليب الإحصائية من أجل أن يكونوا قادرين على التعرف على المشكلات المحتملة أو مجالات التحسين الممكنة قبل أن يتم تنفيذ الدراسة. وفي حين أن ذلك كان أخياناً مثير للتحدي ...
Read more »

الابستمولوجيا والديموقراطية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ابستمولوجيا الديموقراطية ملخص: تفحص هذه الورقة القدرات الابستمولوجية للمؤسسات الديموقراطية من خلال تقييم ثلاثة نماذج ابستمولوجية للديموقراطية: نظرية كوندورسيت جوري، ونظرية التنوع يغلب القدرة، ونموذج ديوي التجريبي. إن نموذج ديوي يتفوق على النموذجين الآخرين في قدرته على نمذجة الوظائف الابستمولوجية للسمات التكوينية الثلاث للديموقراطية: التنوع الابستمولوجي للمشاركين، وتفاعل التصويت مع المناقشة، وآليات التغذية الراجعة مثل الانتخابات الدورية والاحتجاجات. وهو يرى الديموقراطية كمؤسسة لتجميع معلومات موزعة على نطاق واسع حول مشكلات وسياسات محل اهتمام العامة من خلال استقطاب مشاركة عارفين متنوعين ابستمولوجياً. إن الأعراف الديموقراطية في الحوار الحر، والمخالفة، والتغذية الراجعة، والمساءلة تعمل على ضمان التعلم الجمعي القائم على التجربة من الخبرات المتنوعة لمختلف العارفين. وأشرح هذه الأفكار بحالة دراسية لجماعات الغابات المجتمعية في جنوب آسيا، ممن ترنحت قواها الابسمولوجية من خلال قمعها لمشاركة المرأة  [2025، MKVT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MKVT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة ...
Read more »

الابستمولوجيا والتفكير الناقد

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الانفعالات الابستمولوجية والمعرفة الابستمولوجية تتنبأ بالتفكير الناقد ملخص: عند التفكير بشكل ناقد بشأن القضايا العلمية الاجتماعية قد تلعب توقعات الأفراد حول طبيعة المعرفة والعلم، وكذلك انفعالاتهم عند تلبية أو عدم تلبية تلك التوقعات دوراً هاماً في التفكير الناقد. في هذه الدراسة، قمنا بدراسة دور الانفعالات الابستمولوجية في توسط تأثيرات المعرفة الابستمولوجية على التفكير الناقد عند مواجهة معلومات متعارضة حول الأغذية المعدلة وراثياً. استكمل 204 طالبا جامعي اختبار المعرفة السابقة حول الأغذية المعدلة وراثياً، ثم أشاروا إلى اعتتقاداتهم الابستمولوجية حول الأغذية المعدلة وراثياً. ثم قرأ المشاركون نصاً حول فوائد ومضار الأغذية المعدلة وراثياً، وأشاروا إلى الانفعالات الابستمولوجية التي مرت بهم أثناء قراءة النص. ثم قام المشاركون بكتابة مقالة جدلية حول الأغذية المعدلة وراثياً والتي جرى ترميزها من أجل التفكير الناقد. كشفت نتائج تحليل المسار أن الايمان بمعرفة مركبة يتنبأ بدرجة أقل من الدهشة والحيرة، ولكن بدرحة أكبر من المتعة. وبالنسبة لمصدر المعرفة، فإن الاعتقاد ببناء فاعل للمعرفة يتنبأ ...
Read more »

علم موسيقى الشعوب

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: علم موسيقى الشعوب دراسات الموسيقى: ما وراء القصور الذاتي الابستمولوجي ملخص: لقد أجاب علماء موسيقى الشعوب عن دعوة فيليب تاغ Philip Tagg لتطوير "دراسات موسيقية" متداخلة التخصصات ومشتركة بين المهنيين. ويبدي علماء موسيقى الشعوب انفتاحاً استثنائياً على النظريات المناهج المتولدة خارج تخصصاتهم الرئيسية. بالطبع، لا يوجد حوار واحد فوق التخصصات يحل كافة المشاكل التي أبرزها فيليب تاغ في ورقته: "أخذت على حين غرة: القصور الذاتي الابستمولوجي: والموسيقى المرئية" (2011). ومع ذلك، يقدم علم موسيقى الشعوب أدلة على إمكانية وجود دراسات أكثر كلية وتكاملاً وعلائقية. وسيوضح الفصل أربع أدبيات في علم موسيقى الشعوب كإثبات: علم الموسيقى "النقدي البيئي"، ودراسات المشهد الموسيقي، والدراسة التاريخية البيئية، ومداخل الاتصال النظمي البيئي. لقد ثبطت الأيديولوجيات الرعوية البحث البيئي في الماضي، ولكن التقدم الحديث ساعد على أن تصبح الدراسة البيئية للموسيقى أكثر علائقية وارتباطيةً  [2025، CCGE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CCGE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تعلم الحرف بالتجربة والعمل

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: اعادة بناء الابستمولوجيات الحرفية المبكرة وأسلوب الاستقصاء "غير المنضبط" ملخص: تقدم هذه المقالة لمحة عن مشروع اعمل واعرف ومدخله لتدريس تاريخ الحرف العملية والمعلم من خلال عدسة مصنف مخطوط حديث مبكر للوصفات الحرفية. وهي تلفت الانتباه إلى فوائد وتحديات صقل مهارات الطلاب من خلال برنامد مكثف للتعليم القائم على المشكلات، وتبرز القدرة التحويلية للتعلم بالتجربة، وتقدم المبادرة التالية للمشروع "رفيق البحث والتدريس" لمساعدة المستخدمين على دمج التجارب الاستكشافية المولدة للاسئلة إلى الصف وتصميم المشاريع  [2025، EQCJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EQCJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

حوكمة الكليات في التعليم العالي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التنظير لحوكمة الكليات عبر الاحتلافات الابستمولوجية: سياقات الوعي لإداريي الكليات والهيئات التدريسية ملخص: سياقات الوعي هي مفاهيم مفيدة في الأبحاث التفاعلوية الرمزية التي تركز على الكيفية التي يتم بها بناء الوقائع اليومية. ولتقديم منطور جديد حول الحوكمة في الكليات الكندية، قمت بفرز مقتطفات من بيانات المقابلات التي تم جمعها من الإداريين والهيئة التدريسيةضمن أربعة أنواع من السياقات المستقاة في الأصل من ملاحظة التفاعل بين الأطباء والمرضى بشأن الأخبار السيئة. هذه الفئات النظرية تم تقديمها من قبل جلاسر وشتراوس في كتابهما لعام 1965 الوعي بالموت. وكشف تطبيق هذا المنظور عن سياق "الوعي المنغلق" بشأن جمع تبرعات مالية للكلية وسياق "الريبة" المبتادلة في تفاعل الاداري والهثيئة التدريسية بشأن سياسة النجاح للطلاب. تضمنت الأمثلة على "التظاهر المتبادل" التعاون الزائف بين الإداري والهيئة التدريسية حول تغيير غايات الكلية وصيغ عبء العمل للهيئة التدريسية. الحوار أو "الوعي المنفتح"، مع ذلك، حدث تدخلت الهيئات المهنية أو النقابات. إن الفرز حسب سياقات الوع...
Read more »

العلوم المدرسية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: طبيعة العلم: تثبيت العلوم المدرسية من زواياه الابستمولوجية ملخص: طبيعة العلم كهدف تربوي وكمكون أساسي في الأبجديات العلمية يضم التطوير الواضح لفهم واع بالعلاقات المتداخلة بين جوانب الناتج والعملية في العلم من خلال تثبيت تدريس العلوم وتعلمه في أسسه الابستمولوجية. مبررات عديدة تشكل الأساس للاندفاع في الدفاع عن دمج "طبيعة العلم" كنتاجات تعليمية معرفية وتمثيلها في منهاج للعلوم. تقدم هذه المقالة مراجعة موجزة للمعنى المسند لمصطلح طبيعة العلم وتقدم مراجعة للمبررات المقدمة لدمجه في منهاج العلوم. وأخيراً، تمت دراسة منهاج العلوم المدرسية وتوجيهات المنهاج لتدريس العلوم لى مستوى المدرسة مع أخذ طبيعة العلم كهدف تربوي  [2023، QHZT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QHZT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

الهندسة الابستمولوجية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: كيف تمكن المعرفة النظامية الهندسة الابستمولوجية ملخص: تنشأ الهندسة الابستمولوجية عندما تتطور النظم وأجزاؤها وظيفياً والذي يفسر كمعرفة صالحة. وبالفرضية، الهندسة الابستمولوجية هي مبدأ تطوري أساسي. وهو يضمن أنه ليس فقط النظم الحية فقط هي التي تحدد الفروقات التي تصنع الاختلافات، ولكنها تضمن كذلك أن السيطرة الموزعة تمكنها من بناء تغيير ابستمولوجي. وفي تتبع مثل هذه النتاجات في الحياة البشرية، نشدد أن البشر يتصرفون ضمن نظم موزعة متعددة المراكز. وبشكل مشابه للكيفية التي يمكن أن يتصرف الناس بها كأجزاء من النظام ذات قصور ذاتي، إلا أنها تستحضر كذلك وبشكل نشط النوايا والتأثيرات الفعلية. ويستخدم الوكلاء المعرفيون البشر الوظيفية النظامية لبناء المستجدات الابستمولوجية. وللشرح، استخدمنا دراسة تجريبية منشورة لصرصور آلي لدراسة كيف يمكن لنظام هندسي أن يمكن كيان بشري من الأداء كمحول مع بعض "السيطرة الفكرية" على الحيوان. وضمن نظام أوسع، تمكن الأدمغة من نشوء التقنيات من العدم وهي تحاول التوافق مع املاءات جهاز ما. وتعمل الأجزاء البشرية كمحولات تبسط الهمة. وفي التصعيد أكثر، نتحول إلى ...
Read more »

المفاهيم الابستمولوجية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: المفاهيم الابستمولوجية في التربية ملخص: إن عدداً من المفاهيم ذات المحتوى التربوي هي مفاهيم ابستمولوجية. وهي مفهوم التعلم: الذي يتعلق بانتقال الفرد من من حالة الأقل معرفة إلى الأكثر معرفة-ومفهوم التدريس: الذي يتعلق بتدريسس شخص شخصاً آخر من أجل إحداث التعلم-والتربية-وهي تقريباً مفهوم عملية إحداث التعلم في شخص آخر قصداً من خلال التدريس أو وسائل أخرى. إن هذه المفاهيم الابستمولوجية تحديداً| تلعب دوراً بنيوياً في فلسفة التربية، وفي طورها المبكر من التحليل المفاهيمي (المرتبط بعمل، على سبيل المثال: بيترز، هيرست آندآي شيفلر)، ركزت فلسفة التربية بشكل رئيسي على تحليل تلك المفاهيم الثلاثة. وهنا، بالطبع نحن نكتب عن التعلم والتدريس والتربية كمفاهيم ابستمولوجية والسؤال المهم هو ماإذا كان التعلم والتدريس والتربية هي مفاهيم ابستمولوجية أولاًَ وقبل كل شيء أم لا. ويوضح البعض أنه بالإضافة إلى التعلم والتدريس والتربية (من أجل المعرفة)، فإن الكثير من الجهد التربوي يتجه كذلك نحو التعلم والتدريس والتربية (من أجل)، على سبيل المثال، القيم الأخلاقية أو السياسية، والتذوق الجمالي، وما إلى ذلك. وقد ي...
Read more »

الابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التأصيلي والنظري في الابستمولوجيا ملخص: إن الفارق بين التأصيلي Regulative ("العملي"، "الذاتي"، "الإجرائي-القرار") والنظري ("الموضوعي"، "المطلق") يتعلق بغايات (لزوميات) أي وصف للتبرير. لقد بدأ هذا الفصل في الأخلاقيات وامتد إلى الابستمولوجيا. فكل نسبة للداخل أو للخارج مضطرة بشكل منفصل لإحداث هذا التفريق لتجنب جدل حاضر غير أنه مهلك والذي يُجعل مساوياً له من خلال جدل آخر. وبافتراض هذا الوضع، مع ذلك، فإننا قد نعالج الكثير من خلاف المؤيدين في الابستمولوجيا ببساطة من خلال النظر للتوصيفات المختلفة للتبرير باعتبارها تجيب عن لزوميات الكفاية المتمايزة بشكل جذري. وينبغي أن نرى المعرفة باعتبارها إجابة عن اللزوميات النظرية للكفاية فقط؛ والعقلانية باعتبارها إجابة عن اللزوميات التأصيلية للكفاية فقط. والاعتراضات على هذا المدخل [الحبكة] "الجورداني" ‘Gordian’ للابستمولوجيا (من فضائل المنظرين وغيرهم) مرفوضة. إن مثل هذا المدخل قد يدعم تفسيرات تنتهك افتراضاتنا اللغوية الاعتيادية؛ ولكن في تطوير قيمية axiology ابستمولوجية، فإن أي افترا...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »