EduExplorer

عنوان المقالة: طرح الأسئلة الدوراني: دليل تمهيدي ملخص: تقدم هذه الورقة نموذجاً مبسطاً والذي وجد أ،ه مفيد بالنسبة لأولئك الذين يتعلمون مهارات طرح الأسئلة ضمن مدخل ميلان النظمي للعلاج الأسري وكذلك بالنسبة لأولئك الذين يرغبون بمجرد تطوير بعض المهارات في عملية المقابلة الدورانية. يبدأ النموذج بفرضية أن العملاء يصفون باستمرار مشكلة ما من حيث أنها إما واسعة جداً أو ضيقة جداً. للنموذج فئتين من لأسئلة، تلك التي ترسم روابط وبالتالي توسع من فهم العميل لسياقاتهم وتلك التي ترسم فوارق وبالتالي تضيق من تركيز العميل حيث تسود التعميمات. تم تقديم النموذج في سياق نماذج أخرى لميلان طرح الأسئلة النظمي ومساهماتها الأخرى [2025، SLUB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SLUB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيس

عنوان المقالة: المعرفة من خلال الثلج في رياض الأطفال في الهواء الطلق ملخص: تبرز هذه المقالة كيف أن العلاقات المتبادلة بين الأطفال والبيئة يمكن أن تساهم في استكشاف فهم تعلم الأطفال في البيئة الخارجية. اعتمدنا على بيانات من إحدى رياض الأطفال في الجزء الشمالي من النرويج، حيث قمنا بتنفيذ عمل ميداني ثلاث ساعات في الأسبوع من تشرين أول حتى منتصف أيار. وخلال هذه الفترة، تم تغطية المنطقة الخارجية بالثلج من نوعيات متعددة. تم تضمين حالة الطقس والثلج كعناصر في في الفهم العلائقي، حيث يتم فهم البيئة باعتبارها مفتوحة وديناميكية-تفاعل بين الماضي والحاضر، بين الجغرافيا، والمادية، والناس، و"ماهو أكثر من بشر". وتم فهم المتعلم والبيئة كعملية غير قابلة للقسمة، حيث عناصر مختلفة تمارس تأثيراً متبادلاً على بعضها البعض. وباستخدم مفهوم المقابلة correspondence لإنغولد استكشفنا كيف يتعلم الأطفال من خلال كونهم "ضمن" العالم و"مع" العالم. هذه المقالة هي مساهمة في خلق فهم مختلف قليلاً لتعلم الأطفال ودور المعلم ضمن البيئة الخارجية في ممارسة رياض الأطفال [2023، WUVS] .  بيانات المقالة: كود...

عنوان المقالة: التشعب في المقابلات مع الأطفال: تحسين نوعية البحث ملخص: تشير هذه الورقة إلى دراسة موجهة بالتصميم والتي تم اجراؤها بتعاون وثيق بين اثنين من الباحثين وثلاثة مدرسين لما قبل المدرس. وفي نطاق هذه الدراسة، تم تصميم نص مقابلة قائم على اللعب طبقاً لمبادئ ذات دوافع نظرية. وبناء على هذا النص، أجرى المدرسون لما قبل المدرسة مقابلات مع الأطفال من ثلاثة مؤسسات ما قبل المدرسة خمس مرات خلال أربعة فصول. إن تركيز هذه المقالة منهجي، والتي تهدف إلى بيان الكيفية التي يقود بها التشعب الحساس في تلك المقابلات القائمة على اللعب إلى تعزيز نوعية البحث. إن ما هو مهم هو أن هذه النوعية التي تحسن من التشعب لم تكن لتتحقق من دون التعاون الوثيق بين الباحثين ومدرسي ما قبل المدرسة [2022، VPCB] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VPCB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: "استمع واتركها تنساب": تأمل الباحث والمشارك حول تجربة البحث النوعي ملخص: يشمل البحث الوصفي الاثنوغرافي تفاعلاً مطولاً وغالباً شخصياً بين الباحث والمشاركين في البحث. وهذه الورقة هي تعاون بين باحث في العمل الاحتماعي ومشارك في بحث واللذان أصبحا على معرفة ببعضهما البعض من خلال العمل الميداني الاثنوغرافي الوصفي للباحثة من أجل أطروحتها. وبالرغم من اختلافهما من وجوه متعدة وهامة، وليس أقلها العمر، والطبقة، والتعليم، والعرق، والامرأتان طورتا شبه صداقة بعد أن خرجت الباحثة من الميدان-وهو الوقت الذي تخبو فيه أو تنتهي الكثير من العلاقات بين الباحث-والمشارك بشكل كامل. وقامت الامرأتان بتسجيل وتفريغ سلسلة من المحادثات غير الرسمية حيث تأملتا في خبراتهما في عملية البحث. الأبرز بشكل خاص كان وجهة نظر المشاركة في البحث للفوائد غير المادية التي حصلت عليها من خلال مشاركتها في البحث وتصورها لصفات الباحث النوعي "الجيد": الباحث النوعي الذي يتناول الاستماع كممارسة وينمي العلاقات مع المشاركين ببطء وبشكل طبيعي. تشير تأملات المؤلفين أن المشاركين قد يكونوا قادرين على تقديم تغذية را...