عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: العلاج النفسي/الارشاد النفسي السردي الاستراتيجيات العلاجية وأسئلة نموذجية تحويل المشكلة للخارج هو منظور يتم اتخاذه، وليس مجرد تقنية - يظهر في استخدام اللغة بشأن المشكلة، وليس الشخص صاحب المشكلة يحدد مكان المشكلة ضمن المعاني الثقافية التي كانت تؤثر على الشخص وليس في ظرف مرضي ما محول للداخل يدعوهم للعمل معاًَ ضد المشكلة الشخص ليس هو المشكلة، المشكلة هي المشكلة -المشكلات تصاغ في سياق اجتماعي، ثقافي وسياسي -المشكلات التي نواجهها متعددة المصادر -المشكلات تطورت عبر فترة زمنية طويلة -تلتقي المشكلات من خلال قناة اللغة البشرية لتبني وتنتج تجربتنا من خلال هذه العملية يبدأ الناس اعتبار أنفسهم كمؤلفين، أو على الأقل مؤلفين مشاركين لحكاياتهم الخاصة. ويبدءون بالتحرك تجاه إحساس أكبر بالقوة في حياتهم بعض الأسئلة التي تحول المشكلة للخارج: كم المدة التي عرفت بها بـ ____________؟ كيف تعرف أن _____________ في الجوار؟ ما الذي يبدو عليه ________________؟ كيف تعرف أن _______________ قد دخل الغرفة؟ كيف تشعر عندما يكون _______________ في الجوار؟ هل هناك أوقات تكون فيها محرج (أو فخور) في أن ترى مع...