EduExplorer

عنوان المقالة: تصميم نشاط صفي: لفهم المناظير النفسية الرئيسة في مساق تمهيدي ملخص: الصفوف التمهيدية ضرورية لفهم أي مساق. ففي النسق الصفي التقليدي يلقي المدرس المحاضرة على الطلاب الذين يلتقطون بشكل سلبي المعلومات التي تقدم إليهم. ومع ذلك، تشدد الأبحاث الحديثة على أهمية انخراط الطلاب بشكل نشط في الصف من أجل استيعاب أفضل. تقدم الورقة عرضاً لنشاط صفي تم تصميمه لإشراك الطلاب في مساق مقدمة في علم النفس لطلبة البكالوريوس. وهو يحاول تعزيز التفكير الناقد وتطبيق عدة وجهات نظر من خلال المشاركة الصفية. أجريت الدراسة في في جزأين من من مساق مقدمة لعلم النفس بمشاركة 84 مشاركاً في داكا، بنغلادش. في الجزء الأول، تم تخصيص حصة من ساعة واحدة وثلاثين دقيقة للنشاطات، أي تم انشاء خمس مجموعات لتمثيل خمس وجهات نظر سيكولوجية، قراءة الحالة وعرضها تم عمله في مجموعات وكذلك جولة السؤال والجواب التي حدثت بين كل مجموعة. وفي جزء آخر، تم تقديم الحالة للطلاب من أجل قراءتها وتحليها خلال وقت فراغهم بعد الحصة. تم وضع علامات للاستجابات من نصوص امتحاناتهم. تشير النتيجة الى فرق ذي دلالة في الاستجابات عن اولئك الذين شاركوا في ن...

عنوان المقالة: انماط سلوك المشاركين في مساق الكتروني مفتوح شامل ملخص: في السنوات الأخيرة ازدهرت المساقات الاكترونية المفتوحة الشاملة والتي تقدم فرصاً غير مسبوقة من التعلم مدى الحياة. ويدلف المسجلون في هذه المساقات بمجموعة متنوعة من الدوافع نحو المشاركة. إن وصف الأنماط المختلفة من المشاركة في المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة أساسي من اجل أن نكون قادرين على أن نقيم بشكل أفضل الظاهرة ودعم مطوري المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة ومدرسيها من ابتكار مساقات متكيفة مع الاحتياجات المختلفة للمتعلمين. وبالتالي، الهدف من هذه الدراسة هو وصف الأنماط المختلفة من سلوك المشاركين في المساقات المفتوحة الشاملة. وباستخدام منهجية تنقيب البيانات، تم تصنيف 21889 مشاركاً في المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة ضمن زمر بناء على نشاطهم في مصادر التعلم الرئيسة من المساق: المحاضرات الفيديوية، المنتديات النقاشية، والتقييمات. وبعد ذلك، تم وصف المشاركين في كل زمرة فيما يتعلق بالخصائص الديموغرافية، والمشاركة في المساق، وخصائص التحصيل في المساق. وتم التعرف على سبعة أنماط لسلوك المشاركين: المتذوقين (64.8%)، ال...