المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف مساق

القدرة السلبية في الشعر

عنوان المقالة: يبرز مفهوم القدرة السلبية-وهي فكرة مشهورة-في شعر كيتس ويتلقى كذلك أفكاراً تأويلية متنوعة على نطاق واسع. الشعر الغنائي الذي يمارسه الشاعر بأسلوب مهيمن، والقصائد الغنائية لـت كيتس تعكس القدرة السلبية باعتبارها شرحاً لنظرية الابداع لديه. ويتحقق ذلك من خلال تتبع عمل المسار الحسي تجاه تجربة تخيلية الذي يعرف به قانون الرومنطيقية. تقوم هذه الدراسة بعمل استكشاف معمق لشعر كيتس ورسائله ومناظراته فيما يتعلق بالكيفية التي يطور بها الشاعر الرومانسي-الراوي علاقة مع الحاح نحو "الهروب" وإعادة تقييم تدرجية للهوية، والخيال، والابداع. تسبر هذه الورقة في مسائل مثل كيف ولماذا يصور كيتس الميل المتناقض تجاه الحلول في عالم الجسد وفي عالم الخيال في نفس الوقت. وعلاوة على ذلك، تم استكشاف كيف يححقق شعر كيتس الرفعىة من خلال استخدام القدرة السلبية وكيف أن هذه الممارسة تكتسب تطوراً دائماً في قصائده المتلاحقة. كذلك تم استبطان ما يلهم الشاعر لغرس تجربة الطموح نحو العوالم الأخرى وتحقيق ميل مستبصر. وتم استنتاج أن القدرة السلبية متصلة بشكل أساسي وذاتي مع فكرة "اللايقين الوجودي"في كتابات...

منقذ سباحة احترافي

عنوان المقالة: مسارات المشاركة في مجتمع متعلم: حالة مساق منقذ سباحة احترافي ملخص: في هذه المقالة نهدف لوصف وتحليل خصائص مجتمع ممارس ومتعلم. تتألف الحالة الدراسية استكشاف تطور مساق لمنقذي السباحة في 2011. يدرب المساق الطلاب على الانقاذ الفني، ورعاية وسلامة السباحين غير المحترفين. تم جمع البيانات من خلال الملاحظات الصفية والمقابلات مع الطلاب وأستاذ المساق. تم تقديم النتائج والتحليلات من حيث مسار مشاركة الطلاب والفئات النظرية التي ترتبط بخصائص المجتمعات المتعلمة. هذه الفئات هي: المشكلات الواقعية، الأهداف المشتركة، الاستقلال الذاتي، الهوية، التغذية الراجعة، وبناء معرفة تعاونية. تعزز النتائج من الاتجاهات الحالية في علم النفس التربوي حول قيمة المشاركة وأهمية الفئات المشار إليها أعلاه في توليد مجتمعات متعلمة فعالة [2025، KSYQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KSYQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

نشاط التفكير الناقد في الصف

عنوان المقالة: تصميم نشاط صفي: لفهم المناظير النفسية الرئيسة في مساق تمهيدي ملخص: الصفوف التمهيدية ضرورية لفهم أي مساق. ففي النسق الصفي التقليدي يلقي المدرس المحاضرة على الطلاب الذين يلتقطون بشكل سلبي المعلومات التي تقدم إليهم. ومع ذلك، تشدد الأبحاث الحديثة على أهمية انخراط الطلاب بشكل نشط في الصف من أجل استيعاب أفضل. تقدم الورقة عرضاً لنشاط صفي تم تصميمه لإشراك الطلاب في مساق مقدمة في علم النفس لطلبة البكالوريوس. وهو يحاول تعزيز التفكير الناقد وتطبيق عدة وجهات نظر من خلال المشاركة الصفية. أجريت الدراسة في في جزأين من من مساق مقدمة لعلم النفس بمشاركة 84 مشاركاً في داكا، بنغلادش. في الجزء الأول، تم تخصيص حصة من ساعة واحدة وثلاثين دقيقة للنشاطات، أي تم انشاء خمس مجموعات لتمثيل خمس وجهات نظر سيكولوجية، قراءة الحالة وعرضها تم عمله في مجموعات وكذلك جولة السؤال والجواب التي حدثت بين كل مجموعة. وفي جزء آخر، تم تقديم الحالة للطلاب من أجل قراءتها وتحليها خلال وقت فراغهم بعد الحصة. تم وضع علامات للاستجابات من نصوص امتحاناتهم. تشير النتيجة الى فرق ذي دلالة في الاستجابات عن اولئك الذين شاركوا في ن...

تقنية الحالة الدراسية

عنوان المقالة: اسخدام تقنيات الحالة الدراسية في التمرينات العملية لمساق الجغرافيا الطبيعية في اوزبكستان ملخص: المقدمة: في المرحلة الحالية من البرنامج الوطني لتدريب الأفراد في جمهورية أوزبكستان، تم الالتفات بشكل خاص إلى تدريب التخصصات المتطورة تماماً. إن أحد المؤشرات الرئيسة للتعليم هو تطوير قدرة الأفراد على التفكير باستقلالية في اقتصاد السوق. إن المهمة الرئيسة للنظام التربوي هو إعداد الطلاب لامتلاك هذه الثروة الفكرية. لأنه في اقتصاد السوق، أولئك القادرون على التفكير باستقلالية فقط هم الذين سيفيدن أنفسهم ومجتمعهم، وسيكونوا قادرين على حل مشكلاتهم بأنفسهم. الهدف من الدراسة: تحليل إمكانيات ومزايا استخدام تقنية الحالة الدراسية في تنظيم مساقات التدريب العملية في جغرافيا مؤسسات التعليم العالي في أوزبكستان. المواد والأساليب: خلال البحث، تم استخدام مواد حول الجغرافيا الطبيعية لأوزبكستان، وتقنية الحالة الدراسية وأساليب التحليل المقارن. النتائج والتغذية الراجعة: إن استخدام تقنية الحالة الدراسية، والتي تستخدم بشكل شامل في عالم التعليم، يطور مهارات التفكير لدى الطلاب، وثانياً يربط عملية التعلم بشكل...

أخذ اختبار قصير الكترونياً

عنوان المقالة: تحليل سلوك أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني ملخص: التقويم الذاتي ضروري للتعلم الالكتروني لأنه أحد المهارات الأساسية للمتعلمين عن بعد. ومن هذا الجانب، الهدف من هذه الدراسة هو فهم سلوكان المتعلمين في أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني على مستوى المرحلة الجامعية الأولى. حاولنا تخمين ما إذا كان هنالك علاقة بين سلوكات أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي وعلامات الامتحان النهائي أم لا. وبالإضافة إلى ذلك، درسنا كيف تختلف سلوكات أخذ امتحان قصير للتقويم الذاتي من حيث أوصاف المتعلم. وبشكل ينسجم مع الهدف، تم تحليل 6092 فعالية اختبار لــ 677 طالب عبر مساق ثقافة المشاريع حول ساكاي سي ال اي ال ام اي. ومن أجل تحليل البيانات الكمية، تم استخدام تحليل التباين الأحادي أنوفا، واختبار مربع كاي للاستقلالية، والعينات المستقلة، واختبار تي والاحصاءات الوصفية. كشفت النتائج أن المتعلمين الذين حضروا اختبارات قصيرة للتقويم الذاتي بانتظام كانت علاماتهم في الامتحان النهائي أعلى من غيرهم ممن لم يأخذوا تلك الاختبارات القصيرة. كذلك، كانوا أكثر رضاً عن المساق مما هم غيرهم الذين يدرس...

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة