المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف المشاريع

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...

تقنيات التعليم

عنوان المقالة: التعلم القائم على الأبحاث في الدراسات التربوية: تصميم استقصاء باستخدام المحافظ الإلكترونية الجماعية القائمة على المدونات ملخص: التعلم القائم على الأبحاث هو مدخل يهدف إلى إشراك الطلاب في أنشطة البحث في نطاق تخصصهم الدراسي. ونظراً لأن هذه المنهجية تضع التركيز على المتعلم، فإن أدوات الويب النسخة اثنين Web 2.0 تعتبر أنها تقدم دعماً جيداً في تعزيز العمليات التعاونية، والتي هي ضرورية في اجراء البحث في مواقف الحياة الواقعية. إن الصلة بين التعلم القائم على الأبحاث واستخدام التقنيات الرقمية في التعليم العالي لم يتم استكشافها عملياً بشكل شامل لغاية الآن. وبالتالي، فإن الهدف الرئيسي لهذه الدراسة، بناء على حلقة نقاشية جامعية قائمة على مشروع، كان استكشاف امكانيات المحافظ الإلكترونية الجماعية القائمة على المدونات، في نطاق اطار شكل متماسك من التعلم القائم على الأبحاث في الدراسات التربوية، مدخل استقصاء التصميم. استخدمت الدراسة مناهج مختلطة والتي تتألف من بيانات كمية ونوعية تم جمعها من خلال استبانة للطلاب وبيانات نوعية أخرى تم جمعها من المدونات الجماعية والأملات النهائية للطلاب. تبين الن...

كتاب مصور لتعليم أنشطة ستيم

عنوان المقالة: عملية تطوير كتب قصصية اسلامية لأنشطة ستيم ملخص: تهدف هذه الدراسة لتصميم وتطوير نموذج اسلامي لكتب قصصية لأنشطة ستيم (العلوم، التكنولوجيان الهندسة، الفن، والرياضيات) والذي يتضمن كتاب قصصي ذو محتوى أنشطة تعلم ستيم، وهنالك تكامل بين مفهوم العلم والمحتوى الاسلامي. بحث التصميم بنموذج بلومب Blomp مر عبر مراحل البحث والتصميم والبناء الأولي. وبينت نتائج البحث الأولي أن مدرسي رياض الأطفال لم يفهموا العناصر الأساسية في تطبيق تعلم ستيم ولا يزال لا يوجد لديهم مرجعية ووسائل كافية لتطبيق تعلم ستيم. وفي مرحلة التصميم، تم صياغة البادئ في تطوير الكتاب القصصي الاسلامي لأنشطة ستيم للطفولة المبكرة ومعايير الكتب القصصية القائمة على تعلم STEM/STEAM قبل الدخول في مرحلة البناء. وتم تطوير لوحة قصصية لتحديد سردية، ورقة النشاط، السياق أو وصف الصورة على صفحة معينة من الكتاب في مرحلة البناء. وتم تقديم العملية ككل كمرجع لتطوير كتاب الصور الاسلامي لأنشطة ستيم للطفولة المبكرة في محتوى آخر لتعلم ستيم. نتائج هذه الدراسة يمكن أن تساعد المدرسين وألياء الأمور في التخطيط لتعلم ستيم وتنفيذه مع محتوى اسلامي للط...

خوارزميات ذكاء الآلة

عنوان المقالة: التنبؤ بالزمن بين إخفاقات مشاريع البرمجيات باستخدام خوارزميات ذكاء الآلة الجديدة ملخص: في هذه الورقة، تم استخدام تقنية ذكاء الآلة لتقدير حهد البرمجية باعتبار أنماط الإخفاق والحدود الزمنية في زمن المحاكاة. تم أداء التجارب باستخدام مجموعة بيانات إخفاق البرمجيات المتاحة للعامة واعتبار تقنيتي ذكاء آلة عصبيتين، الذاكرة الزمنية الهرمية، وذكاء الآلة السمعي. تبين النتائج أن الذاكرة الزمنية الهرمية هي تقنية أفضل بتحسن خطأ أكثر بـ 4 مرات من ذكاء الآلة السمعي. ومع ذلك، تعقديها قد يعيق إمكانية تطبيقها في سيناريوهات زمنية واقعية  [2025، FYSL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FYSL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تعلم الحرف بالتجربة والعمل

عنوان المقالة: اعادة بناء الابستمولوجيات الحرفية المبكرة وأسلوب الاستقصاء "غير المنضبط" ملخص: تقدم هذه المقالة لمحة عن مشروع اعمل واعرف ومدخله لتدريس تاريخ الحرف العملية والمعلم من خلال عدسة مصنف مخطوط حديث مبكر للوصفات الحرفية. وهي تلفت الانتباه إلى فوائد وتحديات صقل مهارات الطلاب من خلال برنامد مكثف للتعليم القائم على المشكلات، وتبرز القدرة التحويلية للتعلم بالتجربة، وتقدم المبادرة التالية للمشروع "رفيق البحث والتدريس" لمساعدة المستخدمين على دمج التجارب الاستكشافية المولدة للاسئلة إلى الصف وتصميم المشاريع  [2025، EQCJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EQCJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التعلم القائم على المشاريع

عنوان المقالة: التعلم القائم على المشاريع: مدخل تدريسي حيث يصبح التعلم حياً ملخص: "عمل المشروعات" هو تقليد قديم في التعليم الأمريكي. وبحسب معهد باك للتعليمظن فإن جذور التعلم القائم على المشاريع تقبع في هذا التقليد. ولكن نشوء طريقة التعليم والتعلم المسماة التعلم القائم على المشاريع هو نتيجة تطورين مهمين خلال السنوات العشرين الماضية. أولاً، كان هناك تطور في نظرية التعلم. فالأبحاث في علم الأعصاب وعلم النفس قد وسعت من النماذج المعرفية والسلوكية للتعلم، والتي تدعم التدريس المباشر التقليدي، لبيان أن المعرفة والتفكير والعمل، وسياقات التعلم مترابطة بشكل متشابك. إننا الآن نعرف أن التعلم جزئياً هو نشاط اجتماعي، فهو يحدث في نطاق سياق الثقافة والمجتمع والخبرات الماضية. ليس هنالك تعريف فريد مقبول للتعلم القائم على المشاريع. ومع ذلك، يحدد معهد باك للتعليم المعايير التي يركز عليها التعلم القائم على المشاريع كأسلوب تدريس نظامي والذي يشرك الطلاب في تعلم المعرفة والمهارات من خلال عملية استقصائية موسعة منظمة حول أسئلة معقدة وصاجقة ومنتجات ومهمات مصممة بعناية. هذا التعريف يضم طيفاً يتراوح من الم...

الفيسبوك وتعلم اللغة الانجليزية

عنوان المقالة: الاتصال الجماعي والتفاعل في التعلم القائم على المشاريع: استخدام الفيسبوك في سياق اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في تايوان ملخص: تبين هذه الدراسة كيف أن الفيسبوك وسماته التفاعلية والتعاونية يمكن أن تساعد طلبة بكالوريوس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لمعالجة وإعادة بناء المعرفة فيما يتعلق بالتعلم القائم على المشاريع. تضمنت أسئلة البحث: ما أنواع سلوكات التفاعل الاتصالي التي يظهرها المشاركون؟ كيف يتصرف المشاركون في المراحل المختلفة؟ وكيف تساعد التعاونات بين الطلاب على الفيسبوك في معالجة وإعادة بناء المعرفة فيما يتعلق بمشروع اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ وتم اجراء الترميز المفتوح وتحليل المحتوى لتحديد ما الذي ناقشه الدارسون وأنماكهم الاتصالية. أكدت النتائج أن التفاعل الاتصالي على الفيسبوك سهل اللغة الانحليزية كلغة أجنبية والتعلم القائم على المشاريع. ومن بين الموضوعات العديدة التي ناقشها الطلاب، وتشاركوا فيها واستكشفوها على الفيسبوك، ربطوا المعرفة الحالية بالمثيرات الجديدة للحصول على فهم جديد لتجربتهم. لقد طوروا مهارات تقنية، وتشاركوا الأفكار حول حل المشكلات، وحصلوا على معرفة اكاد...

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة