EduExplorer

عنوان المقالة: الربط بين الصراع من أجل التعليم والعدالة الاجتماعية: وجهات نظر تاريخية للقيادة الأمريكية الأفريقية في المدارس ملخص: إن المعيقات الاجتماعية لنجاح تعليم الأطفال السود تم التعرف عليها من قبل المؤرخ الشهير كارتر ج وودسون قبل أكثر من 70 سنة في كتابه الكلاسيكي: التعليم الخاطيء للزنوج. جادل وودسون أنه كانت هنالك مشكلات جدية في محتوى المنهاج غير الصحيح، وضعيف التخطيط، والمجرد من التأثير السياسي وقلة الموارد، وكذلك مشكلات في الإعداد الضعيف وغير الأخلاقي للمدرسين. من الناحية التاريخية، كان على القادة التربويين السود التغلب على هذ المعيقات وكذلك غيرها من المعيقات لكي يكونوا نافعين لمجتمع الأمريكان الأفارقة. لقد أنشأوا مدارس حيث لم يوجد أحد، وعانوا في مكافحة استدامة البيئات التعليمية غير المتساوية، أو بنوا مدارس بديلة قابلة للحياة. ومدفوعين بالاعتقاد أن التعليم قد "يرفع من "العرق"، قام رجال ونساء بتنظيم وتطوير مؤسسات للتخفيف من الواقع القاسي لحياة السود من خلال كتابات نقدية اجتماعية، والقدرة الخطابية، و النشطوية ، نجح العديد من القادة في إحداث الفرق في السياقات التربو...

عنوان المقالة: سلسلة الخيال العلمي ومساهماتها في التثقيف العلمي والتكنولوجي والمجتمعي ملخص: تقدم هذه المقالة جزءاً من نتائج دراسة هدفت إلى تحليل مساهمات الخيال العلمي في التثقيف العلمي والتكنولوجي والمجتمعي في سياق التدريس الأولي لمدرسي البيولوجيا والعلوم. تألف البحث الذي طبيعته نوعي، من بحث تدخل الذي تم انتاج بياناته في حصص تخصص اختيارية من مساق العلوم البيولوجية لجامعة حكومية في ريو دي جانيرو. وفي العمل النهائي للتخصص، طور الطلاب سلاسل تعليمية مع التركيز على العلوم والتكنولوجيا والمجتمع والتي ينبغي استخدامها في مسلسلات تلفزيونية اختارتها كل مجموعة. وفي هذا العمل، سوف نقدم تحليلا لثلاثة مسلسلات تلفزيونية ("الفلاش"، و"اليتيم الأسود"، و"المطر") من فئات العناصر المخالفة للواقع والأقطاب الموضوعاية التي طورها بياسي (2007). تبين النتائج أن الأعمال تساهم في التثقيف العلمي والتكنولوجي والمجتمعي بطرق مختلفة، مما يشير إلى تنوع المادة وقدرتها باعتبارها مورداً تعليمياً في تدريس العلوم. إن المناقشات التي يمكن التأمل فيها في الصف حول المسلسلات تضم جوانب اجتماعية متنوعة...

عنوان المقالة: الأرضيات المشتركة الحياة والاثنوغرافيا في قطاع موبيوس ملخص: هذا الملخص هو تأمل حول طبيعة البحث الاثنوغرافي بالهاتف النقال حيث تكون الباحثة الاثنوغرافية نفسها موضوع البحث بالهاتف النقال (الترابطي) بانتماءات متعددة، وأحياناً متعارضة. وهي تستكشف دور الألفة الباهتة في تأسيس علاقات جديدة في الحقل خاصة خلال المراحل المبكرة من البحث الجديد، حيث أنه ينشأ من ميراث العمل الميداني الذي تم اجراؤه سابقاً. ومن خلال تقديم مجاز قطاع موبيوس، هذا الملخص يعيد النظر في معاني الوطن والحقل، ويجادل لصالح الاستمرارية بين حياة العمل الميداني والحيوات الأخرى، حيث الخط الفاصل بينهما يتماهى بشكل متزايد. إن المادة الاثنوغرافية لهذه القطعة هي نتيجة البحث الذي تم اجراؤه طوال السنتين الماضيتين بين الراقصين الكوبيين في ايطاليا والمانيا [2025، BUEY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BUEY  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مقارنة التدريس المباشر والتدريس بالمحاولات المنفصلة حول التقييم القائم على المنهاج للأداء اللغوي لطلبة التوحد ملخص: توجد أبحاث قليلة تبرز التدريس المباشر كتدخل لغوي فعال بالنسبة للطلية الذين لديهم طيف من اضطرابات التوحد والإعاقات النمائية بينت الأبحاث الحالية أن التدريس باستخدام التطبيق الجزئي لبرامج التدريس البماشر أدى إلى تعلم الطلاب Ganz 2007، وأن التدريس باستخدام الدروس الكلية أدى إلى تأثيرات إيجابية على تدريس الطلاب ذوي طيف من اضطرابات التوحد والإعاقات النمائية (Ganz 2007) ومع ذلك، من غير المعروف ما إذا كان التدريس المباشر أكثر فعالية من التدخلات اللغوية الأخرى لقد كان الهدف من هذه الدراسة هو مقارنة التدريس المباشر بتدخل قائم وهو التدريس بمحاولات منفصلة، حيث شارك في الدراسة 13 من الطلاب الذين لديهم طيف من اضطرابات التوحد، وتم جمع البيانات باستخدام تقييم قائم على المنهاج أشارت العينات المستقلة لاختبارt أن كان فرق ذو دلالة احصائية في أداء الطلاب بالنسبة للمجموعة التي تلقت تدريساً مباشراً كما تم مناقشة دلالات النتائج [2025، BSLX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BSLX ...

عنوان المقالة: الفروقات في التحصيل والأداء في اللغة الثانية: دور قدرة الذاكرة العاملة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو البحث في دور قدرة الذاكرة العاملة في تحصيل وأداء اللغة الثانية. تستخدم الدراسة مهمة نطاق القراءة باللغة الأولى لقياس الذاكرة العاملة لمجموعة من 59 دارس للغة الإنجليزية في مستوى متقدم/متوسط-مرتفع، ومهمة إعادة رواية شريط لقياس انتاجهم الشفهي. أظهر التحليل أولاً علاقة ارتباطية متوسطة إلى مرتفعة بين الكفاءة المقاسة باختبار الكفاءة العام وطلاقة الدارسين، وتعقيد المفردات، والدقة ولكن بدون تعقيد التراكيب في مهمة إعادة الرواية. ثانياً، لم توجد علاقة ارتباطية بين الكفاءة الكلية والذاكرة العاملة. ثالثاً، وجدت علاقة ارتباطية ضعيفة بين الطلاقة وتعقيد المفردات، والذاكرة العاملة. وعند تقسيم المجموعة إلى مستويات مرتفعة ومتدنية من الكفاءة، وجدت علاقة ارتباطية متوسطة بين تعقيد المفردات والذاكرة العاملة فقط بالنسبة لمجموعة الكفاءة المرتفعة. وتم مناقشة النتائج في ضوء الأبحاث السابقة [2025، BBMY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BBMY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أدلة الصدق لاستخدام أنماط الشخصية المهنية لــ هولاند لدى شريحة من طلبة الكليات ملخص: يزخر التعليم العالي في الولايات المتحدة بقوائم وأدوات صممت لمساعدة الإداريين في التعرف على الطلاب الأكثر احتمالاً للنجاح في الكلية وتفصيل تجربة التعليم العالي لتعزيز هذا النجاح. أحد مجالات البحث تشمل قائمة نمط الشخصية المهنية لــ هولاند (هولاند، 1973؛ 1985؛ 1997)  المستخدمة لتصنيف الأفراد ضمن أنماط ذلاث ثلاثة مستويات للشخصية بحسب ميولهم للعمل، وسلوكاتهم وعاداتهم وتفضيلاتهم. وقد حازت هذه القائمة على قدر كبير من الاهتمام كأداة قادرة على توجيه طلبة الكليات ضمن تخصصاتهم المثلى وبالتالي أن تصبح مهنهم التي تستند للكلية رشيقة. فحص سمارت وفيلدمان واثينغتون (2000) أنماط هولاند كا تقيمها الفقرات الموجودة على استطلاع فريشمان لبرنامج البحث المؤسسي التعاوني. وباستخدام بيانات الطلاب والهيئة التدريسية على حد سواء من عينة وطنية، جادلوا أن بالإمكان تعميم أنماط هولاند على الطلاب الذين يتابعون تعليمهم العالي من خلال القسم الأكاديمي؛ الأقسام حيث "يعمل" الطلاب. إن قائمة الاستطلاع هذه لــ هولاند/وبر...

عنوان المقالة: استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتعزيز ممارسات المدرسين ما قبل الخدمة للتدريس القائم على القضايا العلمية الاجتماعية ملخص: تتناول هذه الورقة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتعزيز ممارسة مدرسي العلوم ما قبل الخدمة للتدريس القائم على القضايا العلمية الاجتماعية (SSI) في سياق حصة العلوم. قمنا بتصميم بحثنا على مرحلتين، المرحلة الأولى درست تصورات مدرسي العلوم ما قبل الخدمة حول استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتعزيز التدريس الذي يقدمونه القائم على القضايا العلمية الاجتماعية. كان المشاركون في هذه المرحلة 37 مدرس علوم ما قبل الخدمة من جامعات بانكوك ممن كانوا على وشك استكمال ممارسة التدريس في مساق عملي ميداني خلال العام الدراسي 2014. قمنا بجمع البيانات باستخدام استبانة وقمنا بتحليل النتائج باستخدام الإحصاء الوصفي وتحليل المحتوى. بالنسبة للمرحلة الثانية، قمنا بتدريب طالبين ممن تعلموا استخدام التدريس القائم على القضايا العلمية الاجتماعية. وعمل هذان الشخصان كحالة دراسية في هذه الورقة. وخلال عملية التدريب، قمنا بجمع بينات من منشوراتهم على وسائل التواصل الاجتماعي، ثم قمنا بتحليلها باست...

عنوان المقالة: هل ترتبط مهارات "نظرية العقل" لدى الأفراد الذين يعانون من الصرع بمدى شعورهم "بالوصمة"؟ دراسة استكشافية ملخص: إن مشاعر الوصمة هي واحدة من الأعباء الرئيسة التي يشير إليها الأفراد المصابون بالصرع (PWE). إن البالغين المصابين بالصرع الفصي الجبهي أو الصدغي والأطفال ذوي الصرع المعمم غامض المنشأ يكونون عرضة لخطر عجز "نظرية العقل" (ToM). يشير عجز "نظرية العقل" إلى المهارات المعرفية الاجتماعية التي تتضمن القدرة على فهم الأفكار، والمقاصد، والاعتقادات، والانفعالات لدى الآخرين. لقد افتُرض أن عجز "نظرية العقل" (ToM) قد يساهم في مشاعر الوصمة التي يمر بها الأفراد المصابون بالصرع (PWE). في هذه الدراسة، قمنا بفحص هذا الأمر لأول مرة. وقمنا كذلك بتحديد العلاقة الارتباطية بين العوامل السريرية والديموغرافية وأداء عجز "نظرية العقل" . تم استقطاب (503) أفراد مصابين (PWE) من خلال مؤسسات الصرع وقاموا باستكمال مقاييس الكترونياً. تم قياس مشاعر الوصمة باستخدام مقياس جاكوبي للوصمة Jacoby’s Stigma Scale بينما قاس اختبار "قراءة العقل من خل...

عنوان المقالة: دراسة فهم طلبة المرحلة الثانوية لمفاهيم التعادل الكيميائي ملخص: بحثت هذه الدراسة في فهم الطلاب في سن 12 عاماً (العدد=56) لمفاهيم التعادل الكيميائي بعد التدريس باستخدام اختبارين مفاهيميين: الاختبار المفاهيمي للتعادل الكيميائي 1 (CECT-1) والذي يتألف من 9 فقرات اختبار من متعدد ذات مستويين والاختبار المفاهيمي للتعادل الكيميائي 2(CECT-2) الذي يتألف من 4 أسئلة منظمة. وتم توزيع كلا الاختبارين قبل وبعد التدخل. أشارت استجابات الطلاب للفقرات على كلا ألأداتين إلى فهم محدود للمفاهيم المتعددة المرتبطة بالتعادل الكيميائي. وأقل من 50% من الطلاب قدموا إجابات صحيحة على 4 من 9 فقرات في اختبار CECT-1. ومجموع العلامات في اختبار CECT-1 تراوحت من صفر إلى 8 بمتوسط علامة 4.14 (من 9 العلامة العظمى). وفي اختبار CECT-2 تراوح مجموع العلامات من 7 إلى 17 بمتوسط علامة 11.0 من 22 العلامة العظمة. وتقريباً نصف عدد الطلاب (44.6%) كانت علاماتهم أقل من 50% من مجموع العلامات في اختبار CECT-2. وفقط صفر% إلى 42.9% من الطلاب أحرزوا العلامات العظمى الممكنة بالنسبة لكل فقرة من الفقرات الأربع التحصيل في كل الفقرات...

عنوان المقالة: إلى أي مدى يمكن مقارنة طلبة الأحياء الأمريكان والصينيين في تفسير قضايا استهلاك الطاقة؟ ملخص: تبحث هذه الدراسة النوعية في كيفية تفسير طلبة تخصص البيولوجيا قضايا استهلاك الطاقة. وبشكل خاص، نركز على نشاطين لاستهلاك الطاقة واللذان يفسران حوالي ثلثي الانبعاث العالمي من غاز ثاني اكسيد الكربون عام 2011: احتراق الوقود الأحفوري من أجل النقل واستخدام الكهرباء. قمنا بإجراء مقابلات سريرية معمقة مع 20 طالب أمريكي و20 طالب صيني. وقمنا بمقارنة هاتين الفئتين من الطلاب من حيث جانبين للتفسير: (1) تسمية مصطلحات علمية في التفسير (2) تفسير قضية استهلاك الطاقة. ففيما يتعلق بالتسمية، درسنا تكرار ذكر مصطلحات مختلفة للمبادئ والمفاهيم العلمية في تفسيرات الطلاب. وفيما يتعلق بالتفسير، ورنا إجابات نموذجية تميز بين ثلاثة مستويات من التفسير: التفسيرات غير الرسمية التي تقوم على أفكار حدسية (المستوى الأول)، وتفسيرات العلوم المدرسية التي تقوم على تصورات بديلة حول المادة والطاقة (المستوى الثاني)، والتفسيرات العلمية التي تبرهن على الفهم العلمي للمفاهيم/والمبادئ بشأت المادة والطاقة (المستوى الثالث). كشفت ال...

عنوان المقالة: تصميم المنهاج لأقسام هندسة الإنشاءات للكليات في تايوان ملخص: لقد أصبح تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM اتجاهاً جديداً في إصلاح مناهج التعليم الدولية. قامت هذه الدراسة بتحليل تدريس سبعة مواضيع ومؤشراء الأداء من خلال جمع البيانات من أدبيات من مجالات متنوعة، ودورات تدريب الكفاءة، والخطط الدراسية لمناهج ادارة الانشاءات التي تقدمها مؤسسات التعليم العالي التايوانية. مزج البحث بين الأساليب الكمية والنوعية. تألفت المداخل الكمية من مراجعة الأدبيات والمقابلة المعمقة مع خبراء، والمدخل الكمي كان طريقة دلفي المصححة والتي استخدمت للتعرف على بنية الخطط الدراسية لمباحث تخصصية، وتقدير مؤشرات أدائهم في مباحث ثانوية. النمذجة البنيوية التأويلية ساعدت في بناء تركيبة نظامية وعلاقات بين أنواع مختلفة من المباحث لتحليل أطر المنهاج والتهيئة النتظامية لنماذج التدريس. يمكن اتخاذ هذه الدراسة كمرجع لتصميم الخطط الدراسية من أجل مساقات نظامية في أقسام هندسة الإنشاءات والإدارة لتعليم مهندسي الانشاءات المستقبليين في مؤسسات التعليم العالي [2025، BDBF] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ...

عنوان المقالة: "هذا هو الروبوت الظريف الذي يتكلم الفرنسية فقط": استخدام اللغة بين أطفال ما قبل المدرسة، وأسرهم، وربوت اجتماعي أثناء التشارك في لعب افتراضية ملخص: تقترح هذه الأطروحة مدخلاً لتعلم اللغة بالنسبة لأطفال في سن ما قبل المدرسة باستخدام روبوتات اجتماعية كشركاء في المحادثة ضمن سياق اللعب المشترك بين الأطقال وأسرهم. وهي تتناول فئة عمرية لم يتم التعامل معها إلا قليلاً بالنسبة لتعلم اللغة، حيث يمكن للتعلم المبكر أن يؤثر بشكل كبير على النجاح التعليمي لاحقاً، لكن هذا لا يمكن أن يستفيد من التدخلات القائمة على النصوص. وبهدف تأسيس سياق مادي مشترك بين مشاركين متعددين بدون امتصاص كل تركيز الطلاب على المحتوى الرقمي، تم تصميم واجهة تطبيق رقمية ومادية هجينة واختبارها بالنسبة للعب بشكل متكرر. أخذت واجهة التطبيق تلك شكل "طاولة كافيه" حيث يمكن للطفل والروبوت تشارك الطعام معاً. وتم برمجة روبوت بحيث يقدم نفسه وذكر اسم الطعام بالفرنسية، وأن يأكل بعض الطعام ويعبر عن عدم رغبته بأنواع أخرى من الطعام، والاستجابة بتأسف عن أي موضوع جديد، وإظهار تركيز انتباهه من خلال التحديق، وفي إحدى...

عنوان المقالة: التواصل البشري والعلاقات الشخصية البينية الفعالة: تحليل إرشاد العميل والاستقرار العاطفي ملخص: اهتمت هذه الدراسة بتحليل دور الاتصال الشخصي البيني في بيئات إرشاد العملاء، وتأسيس الاستقرار العاطفي، وبناء علاقة دائمة فعالة بين المرشد والعميل. العديد من الدراسات التي تمت مراجعتها تشير أن نوعية الاتصال الشخصي البيني بين المرشد/الأخصائيين النفسيين والعملاء هو أمر مهم في تحسين تقدير الذات لدى العملاء واستقرارهم العاطفي والفعالية التفاعلية، والتشابك الاستجابي. تم إجراء مراجعة موسعة للأدبيات لتحليل أنماط الاتصال الماضية بين المرشدين/الأخصائيين النفسيين والعملاء لتقييم دور الاتصال البشري في نوعية العلاج وفي النتائج المتحققة. وبناء على تحليل محتوى لعلاقات وتفاعلات العملاء بالمرشدين، ومراجعة الأدبيات ذات الصلة، والمقابلات الشخصية والمناقشات، تم تحديد أن الاتصال الشخصي البيني الفعال مهم بشكل حرج في تحقيق مستوى مرتفع من شفاء العميل، والانصياع السريع، وتعزيز الوعي الذاتي. وبوضوح أن الاتصال هو جزء مهم من أي ممارسة ارشادية ناجحة. وبالإضافة إلى ذلك، يعتمد الارشاد المثمر بدرجة كبيرة على كفا...

عنوان المقالة: آراء نقدية لمهنيي التعليم فيما يتعلق بالاستجابات التربوية لتحدي الدمج في المدارس الأندلسية ملخص: تصف هذه المقالة نتائج بحث حول تصورات المهنيين التربويين فيما يتعلق بواقع الدمج التربوي في الأندلس (اسبانيا). هذه الدراسة النوعية هدفت إلى فهم آراء كل من المدرسين الاعتياديين والمدرسين المساندين حول هذا الموضوع. وباستخدام المقابلات المعمقة، قمنا بجمع آراء 48 مستجيب أساسي ذوي معرفة وممارسة مهنية مؤكدة في مجال الاستجابات التربوية للتنوع. تتناول هذه الدراسة هذه القضية على أساس كل من التجربة السردية والمعرفة المهنية. وتم استخدام تحليل المحتوى والخطاب النقدي باستخدام أدوات Nvivo 12. كشفت هذه التحليلات عن استفراغ الاسبصارات الدفينة في الانتقادات التي وجهت للممارسة المهنية والنظام التربوي. وتشير النتائج أن أن نظامنا التربوي منغمس في مسايرة الاعتقاد أنه قد وصل إلى مستويات محددة من الالتحاق بالمدرسة والدمج، مع مدى واسع من الاستجابات التربوية. ويكشف المستجيبون اتجاهاً نقدياً وتأملياً وايجابياً تجاه هذه القضية. ويشيرون إلى حقيقة أنه في النظام التربوي الحالي لا تزال هناك جيوب من الاقصاء و...

عنوان المقالة: لا انسانية مطردة: تحليل خطاب نقدي متعدد الأساليب تمثيلات أخبار التلفزيون للشباب الذين لا يحملون وثائق ملخص: تتناول هذه المقالة تغطية أخبار التلفاز لقانون دريم DREAM لتنمية وإغاثة وتعليم أقليات المغتربين لعام 2010، والذي ربما أوجد طريقاً نحو الإقامة القانونية لآلاف المهاجرين الذين لا يحملون وثائق في الولايات المتحدة. وباعتبار الدور الذي يلعبه الإعلام الإخباري في المجموعات المؤتلفة اجتماعياً من الشعب، من خلال تحليل التغطية الإخبارية المتلفزة المسائية باللغة الانجليزية والاسبانية لقانون دريم DREAM 2010 درس المؤلف الممارسات المطردة المستخدمة لتمثيل الشباب الذين لا يحملون وثائق بطرق سواء انسانية أو لا أنسانية. ويناقش المؤلف دلالات تلك الأنماط من الخطابات من أجل فهم السياسة التربوية من قبل الجمهور والأطراف المعنية بالتربية  [2025، BTJO] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BTJO مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الأكل ذو خصوصية بيئية وثقافية دراسة نوعية أولية حول تصورات الآباء المهاجرين الأمريكان حول الغداء المدرسي ملخص: يقضي الأطفال معظم ساعات نهارهم في المدرسة، وبالتالي فإن الخيارات التغذوية التي يقومون بها أثناء الأيام المدرسية مهمة من أجل نموهم في الطفولة وحياتهم لاحقاً. درس هذا البحث الخيارات الغذائية بين أسر مهاجرة لديها أطفال بعمر المدرسة في انديانا، الولايات المتحدة الأمريكية. تم الإجابة عن أسئلة مفتوحة النهايات من قبل 52 من الآباء المهاجرين عام 2017. الآباء الذين أجابوا على الأسئلة كان لديهم أطفال في صفوف تتراوح بين الروضة إلى الصف الثاني عشر. تم استخدام NVivo 11 من أجل التحليل الأولي لمجموعة البيانات، وتم التعرف على عدة محاور. وبعد التحليل الأولي، تم تجميع البيانات ضمن محاور رئيسة لتكثيف المحاور. أشار ثمانية وثلاثين (73%) من المستجيبين أن أطفالهم يتناولون الغداء في المدرسة، و14% (27%) أشاروا أنهم حضروا الغداء لأطفالهم ليتناولوه في المدرسة، وأن 39 (75%)، غالبهم من بلدان غير صناعية، أشاروا أن أطفالهم يتناولون الغذاء الرئيسي لوطنهم الأم في عشاءهم وفي أيام غير المدرسة. وأش...

عنوان المقالة: بحث حول استخلاص سمة مستهدفة وتحديد المكان بخوارزمية تعلم الآلة ملخص: إن تحديد الموضع بدقة لهدف معين هو رابط مهم في تقنيات الربوت. وبناء على خوارزمية تعلم الآلة، حللت هذه الدراسة أولاً مبدأ التموضع المكاني للرؤية بعينين للروبوت، ومن ثم استخلصت السمات للهدف باستخدام طريقة السمات القوية المسرعة، وحددت الموضع المكاني باستخدام طريقة الشبكات العصبية بالرش الخلفي، وفحصت الطريقة من خلال التجارب. بينت النتائج التجريبية أن استخلاص السمة لطريقة السمات القوية المسرعة كان سريعاً، حوالي 0,2 ثانية، وكانت أقل تأثراً بالضجيج. ووجد من نتائج التموضع أن الموضع الناتج لطريقة الشبكات العصبية بالرش العكسي كان يتسق بشكل أساسي مع الموضع الفعلي، والأخطاء في اتجاهات X, Y, Z كانت ضئيلة جداً، الأمر الذي قد يلبي احتياجات التموضع للروبوت. إن النتائج التجريبية تثبت فعالية طريقة تعلم الآلة وتقدم بعض الدعم النظري لزيادة ترويجها وتطبيقها في الممارسة  [2025، BEET] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BEET مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: رأس المال الاجتماعي واستخدام الطلاب الدوليين لمواقع الشبكات الاجتماعية في المملكة المتحدة ملخص: يشير رأس المال الاجتماعي للموارد المتضمنة في الشبكات الاجتماعية الشعبية. ومنذ انطلاق الانترنت، ارتبط استخدام مواقع الشبكات الاجتماعية الالكترونية برأس المال الاجتماعي للمستخدم. إن معظم الأدبيات السابقة كانت تقوم على الفيسبوك، وقلة قليلة فقط من الأبحاث التفتت للأنواع الأخرى من مواقع الشبكات الاجتماعية وتأثيرها على رأس المال الاجتماعي للمستخدمين. تبحث هذه الدراسة في الكيفية التي يؤثر بها تخصصان يستخدمان المواقع الشبكية الاجتماعية بين الطلاب الدوليين الصينيين في المملكة المتحدة على تجسير وربط رأس المال الاجتماعي على التوالي. في هذه الدراسة، تم استقطاب خمسين طالب من الطلاب الدوليين الصينيين الذين يدرسون في جامعة يورك وطلب منهم انهاء استبانات قائمة على الحاسوبمن أجل قياس تحسير وربط راس المال الاجتماعي وشدة استخدام مواقع الشبكات الاجتماعية. أشارت النتائج أن كلا استخدامي مواقع الشبكات الاجتماعية كانت ترتبط بشكل ايجابي بتجسير وربط الطلاب الصينيين برأس المال الاجتماعي. وتحديداً، استخدا...

عنوان المقالة: كيف يفهم الطلاب الأفكار الجديدة؟ رداً على تقرير عمداء من أجل التأثير ملخص: إن السؤال الرئيسي الأول الذي يثيره تقرير عمداء من من أجل التأثير (2015) هو "كيف يفهم الطلاب الأفكار الجديدة؟" لقد ظهر هذا السؤال من الأبحاث التي أنتحت ثلاث مبادئ معرفية فيما يتعلق بالتعلم، خاصة تعلم المعلومات الجديدة. وتلك المبادئ هي:1- يتعلم الطلاب الأفكار الجديدة بالرجوع إلى الأفكار التي يعرفونها من قبل 2- لكي يتعلم الطلاب عليهم أن ينقلوا المعلومات من الذاكرة العاملة إلى الذاكرة طويلة الأمد3- إن اتقان المفاهيم الجديدة يحدث بشكل متقطع. إن ترتيب المنهاج المتسلسل بحيث نضمن امتلاك الطلاب المعرفة السابقة الضرورية لربط المفاهيم الجديدة، والمساندة من خلال النمذجة واستخدام أمثلة عملية لدعم حل المشكلات، والتكامل بين الأساليب المتعددة التي تكمل بعضها البعض ضمن تمثيلات تدريسية يمكن أن يزيد من فعالية التدريس والتعلم في البيئة التربوية  [2025، BZDE] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BZDE  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: منهاج الطفولة المبكرة في نيوزيلندا: سياسة التعاون ملخص: منهاج الطفولة المبكرة في نيوزيلنده، Te Whariki (وزارة التربية والتعليم) يتم باستمرار التأكيد على أنه منهاج مستلهم من المجتمع، ويُمتدح وطنياً ودولياً بسبب تطوره التعاوني، وروحه التحررية، ومدخله الثقافي التعايشي. وفي أفضل شكل له، يمكن أن يكون المجتمع تعاوني، تشاوري، ديموقراطي، تجاوبي، واحتوائي. ولكن المجتمع والتعاون يمكن أن يكونا كذلك عن الإقصاء، والاغتراب، والانتقاص. هذه الورقة تشتبك مع Te Whariki باعتبارها وثيقة سياسية يمكن الاستدراك عليها، وهي تستكشف هذا المنهاج للطفولة المبكرة الذي يمتدح كثيراً ضمن سياسة المجتمع، والتعاون، والرقابة. والدافع وراء توجه الورقة هو الدعوة لإعادة إحياء فهم المنهاج باعتباره ممارسات تتعلق بالحرية، وإثارة قضايا حول كيفية العمل الاختلاف والتعقيدات بأسلوب ديموقراطي وأخلاقي. تخلص هذه الورقة إلى أنه على الرغم من أن المنهاج الرسمي يتعلق بالرقابة بشكل يتعذر تجنبه، إلا أن هناك عالم من الاختلاف حول الطرق التي يمكن بها ممارسة مثل هذه الرقابة. إن لمناج الحقيقي يوجد حيث يعمل المدرسون مع الأطفال-إنه ي...