عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
العنوان الأصلي: إطار ادارة الجودة الشاملة للتعلم الإلكتروني القائم على نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة ونموذج كيركباتريك ملخص: نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة هو أداة شهيرة لإدارة الجودة، حيث قمنا بترجمتها لكي تكون مفيدة في ادارة جودة التعلم الإلكتروني. سيتم استخدام نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة كإطار تقييم ذاتي. قمنا بتطوير نموذج المشارك في التعلم الإلكتروني، حيث حددنا المعايير الرئيسة وحددنا مواضعها في نموذج المشارك. إننا نقدم باختصار نموذج كيركباتريك لتقييم التعلم الإلكتروني، حيث طورنا اطار تقييم ذاتي قائم على نموذج كيركباتريك ونموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة. لقد افترضنا محدودية اطار التقييم الذاتي المتمركز حول المتعلم. وتم تحديد مجموعة أولية من معاييير الجودة من أجل التقييم الذاتي من قبل المتعلمين [2025، JXGT] بيانات المقالة: كود التوثيق الرقمي: JXGT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة