EduExplorer

عنوان المقالة: المساهمات المسكوت عنها-كيف يمكن للاستقصاء الفني أن يرشد البحث المتداخل بين التخصصات ملخص: منذ تسعينات القرن العشرين، انخرطت التخصصات الابداعية مثل الفنون والتصميم والأداء، بشكل متزايد بالأبحاث الأكاديمية. وترافق مع ذلك قدر لا بأس به من الاهتمام في طريقة استخدام ممارساتها المهنية والابداعية كأدوات للاستقصاء، تماماً مثلما طورت التخصصات السابقة مناهج البحث التي تستخدم المعرفة والمهارات المتخصصة لديها. هذا يثير تساؤلات حول الكيفية التي يمكن بها للابحاث في التخصصات الابداعية أن تساهم في المعرفة والفهم. إن البحث والممارسة في تلك الحقول قد يتعلق بموضوع يغير المعنى حسب الزمن والسياق، خاصة في الفن حيث قد يكون من المتوقع أن يقوم الجمهور بتكملة معنى الأعمال الابداعية بأنفسهم. هذه الورقة تقدم استشرافاً لتلك القضايا؛ فهي تعرض بعض الأمثلة من المجتمع الأرحب والتي تشرح كيف أن المساهمات الناقصة أو الضمنية في الاستقصاء قد تكون جانباً نفيساً وأحياناً ضرورياً من مشروع خلق المعرفة، ووضع نموذج البحث ذي الصلة في مجالات عدة، خاصة حيث تتعاون التخصصات. وتستمر في توضيح المبادئ المؤقتة بالنسبة لتلك...

عنوان المقالة: تصورات مدرسي الحرف والفنون النرويجيين للإبداع ملخص: تفحص هذه الدراسة تصورات مدرسي الحرف والفنون النرويجيين للإبداع من خلال استجاباتهم على استبانة من 791 مدرس في التعليم الإلزامي. يشدد منهاج التعليم الإلزامي في النرويج على تطوير الابداع في في مجال الحرف والفنون أكثر منه في المباحث الأساسية الأخرى. ومع ذلك، لا يقدم المنهاج تعريفاً واضحاً للإبداع أو كيف ينبغي الوصول للأهداف المرتبطة بالإبداع. وبحسب الأبحاث السابقة، يعبر المدرسون عن أفكار مختلفة حول ما ينطوي عليه الإبداع. تشير النتائج أن المدرسين يحملون اعتقادات لا تنسجم مع الأدبيات الحديثة، وأن من الممكن للفهم المفاهيمي الأفضل أن يدعمهم في التشديد على الابداع في الصف. وهذا ينطبق على القدرة الابداعية الفردية والتقييم والدور الذي يلعبه المجال المعرفي في التعليم [2025، QGWD] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QGWD مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: منهجيات ابداعية لتعزيز التواصل ملخص: إن خبرات وآراء الأفراد الذين لديهم صعوبات تعلم يتم تجاهلها والتقليل من قيمتها غالباً. وتسمح المشروعات الشفهية وتاريخ الحياة للأفراد توصيل آرائهم وخبراتهم، وهذه العملية يمكن أن تقود إلى تفاعلات معبرة أكثر بين أولئك الذين لديهم صعوبات تعلم والعاملين المساندين. وفي حين أن تقنيات المقابلة التي غالباً يتم استخدامها في مشروعات تاريخ الحياة قد لا تكون ملائمة لأولئك الذين لديهم قدرات لفظية محدودة، فيمكن تبني المنهجيات البديلة مثل الصور، والرسومات والموسيقى، والشعر. تبين الدراسة الحالية أن مدخل تاريخ الحياة الذي يدمج بين التقنيات الإبداعية يمكن أن يقدم معلومات قيمة حول اعتقادات، وخبرات وقيم الأفراد ذوي صعوبات التعلم. وبالتالي، ينبغي تشجيع الأشكال الإبداعية من الاتصال التي تعزز الرعاية الشخصانية Personalized، وزيادة تمثيلها في الأبحاث الخاصة بصعوبات التعلم  [2025، EXMG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EXMG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أساليب الابتكار الائتلافي: حالة سامسونج للإلكترونيات ملخص: في هذا العصر من التقارب، يلزم العودة للطبيعة الائتلافية للابتكار. الابتكار الذي يقوم على الائتلاف يسمى "الابتكار الائتلافي" ويعرف اجرائياً بأنه الابتكار الذي يمزج بين أساليب مختلفة من التوليفات. تم وصف خمس أساليب وتم تطبيق الإطار على حالة تطوير هاتف CDMA النقال من قبل شركة سامسونج للإلكترونيات في تسعينيات القرن العشرين. تبين الحالة الدراسية فائدة الإطار والاتجاه المستقبلي نحو مزيد من التوسع في الإطار   [2025، CPJH] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CPJH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مناداة الابداع باسمه: تحليل نوعي للمناهج المدرسية الالمانية والنمساوية حول استخدام الابداع ملخص: خلال العقدين الماضيين، تزايدت أهمية الابداع في المشهد التربوي. وفي الأثناء، فهم الابداعية في المشهد الدولي يختلف بشكل كبير اعتماداً على المنطقة والمبحث المدرسي، مع تمثيل أقوى للمصطلح في الفنون البصرية بشكل خاص(كوشيا وآخرون، 2010؛ هيلمان وكورتيه، 2010؛ باتسون وآخرون، 2021؛ وايز وفيراري، 2014). ومع ذلك، لم يتم اجراء أي دراسة كلية للنظم التربوية الالمانية والنمساوية لحد الآن. لذلك الدراسة الحالية استخدمت تحليل المحتوى النوعي لدراسة الحالة السياقية لمناهج الالمانية والنمساوية لكافة أنواع المدارس لمبحث اللغة الإنجليزية (العدد=188) والفنون البصرية (العدد=138). تبين النتائج أنه بالرغم من ذكر الابداع في كلا المجالين، إلا أنه نادراً ما يعرف أو يوضع في سياقه وبالتالي فهو يناظر المعيار العلمي إلى مدى محدود. وبالإضافة إلى ذلك، تبين المناهج التصورات الخاطئة القائمة، مثل تحيز الفنون، والذي يقود إلى افتراض أن هذا النقص في الفهم يمكن أن يعزز من الترويج المحدود للابداع في سياق المدرسة [2025، ...

عنوان المقالة: فن المادة: أهمية استخدام الفن في صفوف الكلية لتشجيع الابداع وتعزيز الدروس ملخص: الفن ااة تعلم ثمينة، بغض النظر عن التخصص، والتي غالباً يتم اهمالها في صفوف الكلية. تصف هذه المقالة خبرات مجموعة فنية والتي تطلبت من الطلاب المسجلين في مادة جرائم القتل لشرح بوسترات "تحذيرية" والتي تصور التفسيرات المتعددة لقيام الناس بالقتل. يستكشف المؤلف الكيفية التي عزز بها هذا المشروع الجماعي الابداعي محاضرة صفية تقليدية حول نفس الموضوع. وتم تكرار المهمة طوال اربعة فصول. وباستخدام نتائج استطلاع ما بعد المهمة، يقدم المؤلف تقييمات الطلاب للمشروع، والتي تتضمن كلاً من الاستجابات النوعية والكمية. قام الطلاب بتقييم المهمة باعتبارها ممتعة (علامة متوسطة 6,42 من 7) ومفيدة لاحتفاظهم بمادة المساق (علامة متوسطة 6,06 من 7). وبناء على التغذية الراجعة من الطلاب، تعمل هذه المقالة كدعوة لمهنيي التعليم العالي وتشجيعهم على تطبيق الابداعية في المنهاج التقليدي. إن النشاط المفصل في الداخل يقدم خطة يمكن لأي مهمة أن تقلدها لتلائم موضوع المساق وتخصصهم [2024، POAI] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: POAI ...

عنوان المقالة: معوقات المدينة الابداعية ملخص: تقدم مدينة باندونغ الأندونيسية نفسها كــ "مدينة ابداعية ناشئة". وهذا يثير السؤال حول الكيفية التي يمكن بها تحقيق وجود المدينة الابداعية "الناشئة": متى وكيف تتحقق المدينة الابداعية؟ إن تكوين المدينة الابداعية يخلق معوقات-استعارة للمصطلح من تسينغ. وهذه المعوقات تتجلى بطريقتين: أولاً، من خلال غموضها الانطولوجي (ما هي المدينة الابداعية؟)، مولد يقارن بين "المدينة الابداعية" (الفهم العام للمصطلح) بــ (مدينة الابداع) ذات الحرف الأصغر (الأكثر تجذراً وخضوعاً للمصطلح). وثانياً، من خلال الاختلاف السياسي (المدينة الابداعية: كيف ولمن؟) والذي يثيره بيك وتيودور من خلال فكرة "السياسة المتسرعة"، في الحوار مع فكرة "السياسة البطيئة". ومع ذلك، بدلاً من من أن تكون هذه المقالة نهائية، فإنها تجادل أن "المعوقات" يمكن أن تعيد تسييس المدينة الابداعية من خلال تحدي عدم التسييس الذي حدث من خلال عملية تشكلها [2022، BEAN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BEAN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: خصائص النشاط الابداعي لأطفال ما قبل المدرسة ملخص: تعالج هذه المقالة مشكلة تشكيل أطفال ما قبل المدرسة للنشاط الابداعي. تفهم المؤلفة النشاط الابداعي باعتباره خاصية تكاملية نوعية للشخصية، والتي تشمل مركب من المكونات الإرادية والابداعية والدوافعية. وبحسب المؤشرات المختارة، تم بناء منهجية تشخيصية للوحدات الرئيسة الثلاث. وتم تقييم كافة المؤشرات بنظام الثلاث نقاط، حيث تعبر كل علامة عن مضمون المستوى الحالي من تشكيل المؤشرات التي تم تشخيصها. وتم التمييز بين أربعة مستويات من النشاط الإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة الأكبر سناً: المرتفع (الإبداعي)، المتوسط (البحث)، تحت المتوسط (التقليد) والمتدني (الأدائي). وتأكد أن مكونات النشاط الإبداعي غير المتشكلة أكثر من غيرها في سن ما قبل المدرسة هي الابداعية والارادية. وتم إثبات أن تطور سرعة، ومرونة وأصالة التفكير وكذلك تحفيز المبادرة والاستقلالية لدى سيسمح بزيادة مستوى النشاط الإبداعي [2021، ACYS] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ACYS مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: هل آسيا هي أحد الخيارات للمهن في الابتكار ملخص: صبحت آسيا قلعة للمهن الابتكارية إلى جانب بروزها في المجالات الاقتصادية، والسياسية والثقافية. لقد حدث هذا التحول على خلفية تزايد أعداد الملتحقين بالتعليم العالي، وتزايد الاستثمارات في الابتكار والبحث العلمي، واجراءات السياسات الداعمة للابتكار من قبل البلدان الآسيوية. إن مراكز البحث والتطوير، والتخصيص السلعي للشركات متعددة الجنسيات المقيمة في الأمم الناهضة هي كذلك مفيدة في هذا التحول [2021، PJTV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PJTV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أن تفكر في العمارة يعني أن تستشعر البناء: تدريس التصميم الانشائي في كلية الهندسة المعمارية ملخص: إن بنية التعليم في كلية الهندسة المعمارية، في جامعة سلوفاك للتكنولوجيا، براتسلافا، سلوفاكيا، هو موضوع بارز للمناقشة. حاول الباحثون إنجاز نموذج والذي يمكن أن يربط معرفة الهندسة المعمارية، والهندسة المدنية، والإحصاء والمادة بطريقة طبيعية. إن البناء هو أحد العناصر والتي لها القدرة على الربط بينها. فهو يربط الفكر بالمادة في التعليم وفي العمارة الواقعية. إن تكامل معرفة البنى والهندسة المدنية هو جزء من البرامج الدراسية في المواضيع منذ "مجموعة انشاء المراسم". إن الجزء الأول هو الإعداد النظري في وحدات منفردة من المباحث الإجبارية مع التركيز على البناء، والذي يؤكد الحاجة لتوجيه التعليم من خلال تشجيع التفكير التحليلي، وفهم المبادئ البنيوية، وأخيراً محاولة تجربة شيء ما جديد وغير تقليدي (تجربة) في المرسم. إن النظام يجري اختباره، لكنه يتبع المسار من الانغماس الميكانيكي وتجميع المعرفة من أجل الابداع الانشائي. وهذه هي الطريقة الوحيدة لتأكيد شعار أن تفكر في العمارة، يعني أن تستشعر ا...

عنوان المقالة: الإبداع في ممارسة إدارة الجودة في برامج الطفولة المبكرة الملخص: تقدم هذه المقالة للمدراء التنفيذيين في برامج الطفولة المبكرة طريقة مركزة وتفصيلية لتقديم إشراف ذو مغزى لإداريي البرامج في برامج التدخل المبكر الحضرية الضواحي التي تقدم حشداّ من نماذج توصيل الخدمات. تقدم مؤشرات برنامج الجودة والتقرير الشهري معلومات سردية وإحصائية حول مخاوف العاملين وإدارة المؤسسات أو تطبيق المنهاج والتطور أثناء الخدمة والوصول إلى المجتمع والتسجيل والفوترة والتقيمات. إن المعلومات في هذه التقارير تقدم مدخلا ّتكاملياّ للإشراف بينما تقدم الأساس لإشراف ميداني ووضع أهداف أفضل لموظفي البرنامج [2007، DNUK] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DNUK مواضيع ذات صلة  | رجوع الى الصفحة الرئيسة