المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف برنامج

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

الروبوت الظريف

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: "هذا هو الروبوت الظريف الذي يتكلم الفرنسية فقط": استخدام اللغة بين أطفال ما قبل المدرسة، وأسرهم، وربوت اجتماعي أثناء التشارك في لعب افتراضية ملخص: تقترح هذه الأطروحة مدخلاً لتعلم اللغة بالنسبة لأطفال في سن ما قبل المدرسة باستخدام روبوتات اجتماعية كشركاء في المحادثة ضمن سياق اللعب المشترك بين الأطقال وأسرهم. وهي تتناول فئة عمرية لم يتم التعامل معها إلا قليلاً بالنسبة لتعلم اللغة، حيث يمكن للتعلم المبكر أن يؤثر بشكل كبير على النجاح التعليمي لاحقاً، لكن هذا لا يمكن أن يستفيد من التدخلات القائمة على النصوص. وبهدف تأسيس سياق مادي مشترك بين مشاركين متعددين بدون امتصاص كل تركيز الطلاب على المحتوى الرقمي، تم تصميم واجهة تطبيق رقمية ومادية هجينة واختبارها بالنسبة للعب بشكل متكرر. أخذت واجهة التطبيق تلك شكل "طاولة كافيه" حيث يمكن للطفل والروبوت تشارك الطعام معاً. وتم برمجة روبوت بحيث يقدم نفسه وذكر اسم الطعام بالفرنسية، وأن يأكل بعض الطعام ويعبر عن عدم رغبته بأنواع أخرى من الطعام، والاستجابة بتأسف عن أي موضوع جديد، وإظهار تركيز انتباهه من خلال التحديق، وفي إحدى...
Read more »

برنامج ريفلكسون ون

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: برنامج ريفلكسون ون حالة التشكيل المكثف للمهارات الماوراء معرفية في المرحلة الابندائية ملخص: إن المهارات الماوراء معرفية المرتبطة بالأفعال الانعكاسية هو شرط أساسي للنجاح في اتقان البرامج المدرسية ومؤشر قوي على النمو العقلي للأطفال في سن المرحلة الأساسية. إن الهدف من هذه الدراسة العملية هو دراسة تأثير برنامج خاص بالمؤلف ذو محتوى غير أكاديمي "ريفلكسون ون" على تشكيل الأفعال الانعكاسية في حل المشكلات بالنسبة لأطفال في سن 9-سنوات. تم اجراء اثنتين وثلاثين حصة (حصة واحدة في الأسبوع، خارج ساعات المدرسة) بوجود ممجموعة جريبية من الطلاب من سبتمبر/أيلول إلى مايو/أيار بحسب البرنامج المحدد. تبين النتائج أن الدروس في برنامج "ريفلكسون ون" تساهم في الزيادة الدالة في عدد الأطفال في سن 9-سنوات الذين يقومون بأفعال انعكاسية كبيرة في حل المشكلات  [2025، ZTVB] المقالة: كود البحث الرقمي: ZTVB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

النمو المهني للمدراء

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الممارسات المثلى في النمو المهني لمدير المدرسة ملخص: تبحث هذه الدراسة النوعية في تصورات مدراء المدارس لبرامج النمو المهني الفعالة لمدراء المدارس واحتياجاتهم. النتائج من هذه الدراسة البحثية نفيسة لأنها يمكن أن تقدم استبصارات مؤثرة لمديريات التربية في الولايات، وقيادة المنطقة التربوية، ومدراء المدارس في تخطيط وتطوير وادارة برامج النمو المهني لمدراء المدارس. وتحديداً تركز الدراسة البحثية على سؤالي بحث كبيرين: أولاً، كيف يصف مدراء المدارس والقادة التربوين في المنطقة التعليمية النمو المهني الفعال لمدراء المدارس؟ وثانياً، كيف يصف مدارء المدارس والقادة التربويون في المنطقة التعليمية احتياجات النمو المهني الحالية والمستقبلية لمدراء المدارس؟ النتائج تدعم مجموعة من الممارسات كأداة ضرورية في تطوير مدراء المدارس [2025، RCUK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RCUK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

شراكة الهيئات التدريسية الجامعية والصفوف

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: أثر الشراكة : "تبنى صفاً" بين الهيئات التدريسية الجامعية والصفوف من الروضة حتى الثاني عشر ملخص: في الغالب هنالك انقطاع بين المدارس من الروضة حتى الصف الثاني عشر والمؤسسات ما بعد الثانوية. ففي حين أن هذه الفجوة قد تنامت بشكل مطرد، إلا أن الحاجة بين النظم أكبر من ذي قبل. وقد تم إنشاء برنامج "تبنى صفاً" لتناول الحاجة لمشاركة أكبر من قبل الكليات الجامعية في المدارس الحكومية من خلال تقديم فرص للتعاون بين طلبة الروضة حتى الثاني عشر وكليات التعليم العالي. تم تصميم بحث نوعي وتم إجراؤه باستخدام استطلاع الكتروني. عكست استجابات المشاركين من صفوف الروضة حتى الثاني عشر ومن الجامعة أثراً إيجابياً كلياً على الطلاب والتدريس. تضمنت الاستجابات أن مدرسي الروضة حتى الثاني عشر اعتبروا هذا البرنامج فرصة للنمو المهني، في حين أن المشاركين الجامعيين نظروا لبرنامج "تبنى صفاً" كفرصة لتقديم خدمة للمجتمع. في بعض الحالات، حصل مدرسو الروضة حتى الثاني عشر فعلياً على تعمق أكبر في المحتوى المعرفي، الأمر الذي كان أحد الأهداف الأساسية للبرنامج. وبالإضافة إلى ذلك، قدم البرنامج ...
Read more »

إعداد مدرسي التربية الخاصة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: إعداد مدرسي التربية الخاصة للتعاون مع الأسر ملخص: ترتبط العلاقات الايجابية بين الأسرة والمدرسة والمجتمع بنجاح الطلاب. إن خلق علاقات ناجحة مع الآباء مهم لكنه مهمة صعبة بحيث يتقنها المدرسون. وعليه، يحتاج المدرسون المرشحون لفرص لتعلم كيفية تطوير علاقات تعاونية مع أولياء أمور كافة الطلاب، من ضمنهم الأطفال ذوي الإعاقات. تصف هذه الورقة تطبيق برنامج "الأسر كليات" (FAF)، الذي تم تطويره بشكل مشترك من قبل أحد مراكز الآباء وبرنامج للتربية الخاصة في جامعة جنوبية غربية. الهدف من هذا البرنامج هو إعداد المدرسين والمهنيين الآخرين في المجتمع للعمل بشكل تعاوني مع الآباء في مسعى لتحسين الخدمات، وتطوير الشراكات، وزيادة المخرجات الايجابين للطلاب عبر المدى الكامل من الإعاقات. يقدم هذا البرنامج للمدرسين المرشحين فرصة فريدة للتعلم في المقام الأول من أولياء الأمور الذين وافقوا على المشاركة بخبراتهم وقصصهم حول نقاط القوة، والاختلافات، وتحديات تربية طفل لدية إعاقة. وتصف هذه المقالة الطريقة التي تم بها دمج برنامج "الأسر كليات" (FAF) في مساق على مستوى الدراسات العليا في برنامج ما...
Read more »

التعلم التحولي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحويل التعلم من خلال بناء القدرة: تعظيم دعم الحياة والتعلم لاستقطاب التنوعات في برنامج تمهيدي ما قبل الدرجة الجامعية الأولى ملخص: إن المظهر الرئيسي للتنوع التعليمي هو الطلبة ذوي المكانة الاجتماعية الاقتصادية المتدنية وأولئك المهمشين بطريقة معينة عن الوصول إلى التعليم العالي. توضح هذه الحالة الدراسية الاستكشافية وتقيم برنامجاً استرالياً تميهيداً ما قبل الدرحة الجامعية الأولى الموجه نحو تقديم أعظم دعم للتعلم والحياة للطلاب عن طريق استحواذ تنوعاتهم والبناء عليها. تم استخلاص البيانات من مجموعات بؤرية شبه منظمة مع فئات متعاقبة من الطلاب وتأملات واعية نظرياً من قبل أعضاء الكادر الوظيفي في البرنامج. وتم تأطير تحليل تلك البيانات من خلال التوليف المفاهيمي للتنظيرات الراهنة حول التعلم التحولي وبناء القدرة، والتي بتوليفتها تشكل عدسات قوية لإلقاء الضوء على تنوع الطلاب في التعلمي العالي. وبناء على ذلك التحليل، وبالرغم من بعض المحددات الحتمية، كان البرنامج ناجحاص بشكل كبير في استراتيجياته لتعظيم دعم التعلم والحياة من أجل استقطاب توعات الطلاب بطرق تعزز من نتاجات التعلم الراهنة والمرتقب...
Read more »

خبرات الطلاب السود

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحقيق الحلم في الكلية: فهم خبرات الطلاب السود في برنامج قبل الكلية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر ملخص: إن استشكاف الخبرات التعليمية للطلاب السود هو حتى أكثر أهمية في هذا السياق المعاصر بافتراض التحديات غير المسبوقة والمستجدة المرتبطة بالمدرسة خلال الجائجة الصحية العالمية كوفيد-19 والعنصرية السائدة التي تواجه البلد. وعلى الرغم من تنامي الأبحاث حول الطلاب السود، فقد تطورت الحقول الفرعية لرياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر والتعليم العالي بالتوازي مع بعضها البعض ونادراً ما درست خبرات الطلاب عبر سلسلة معالجة البيانات التعليمية. وهنالك فجوة واضحة في الأدبيات عندما يصل الأمر إلى الكيفية التي يصنع بها الطلاب معنى الخبرات التكوينية ما قبل الكلية التي ساعدتهم على دخول الكلية والتسجيل في الكلية بنجاح. يهدف مشروع البحث في الخدمات التعليمية فهم خبرات الطلاب السود المسجلين في الكلية وسجلوا بنجاح في تدخل من رياض الأطفال للصف الثاني عشر في منظمة غير ربحية الملتزمة باستقدام المساواة في التعليم وتزويد الطلاب فرص مقصودة للنجاح. وحتى اليوم، فإننا لا نعرف إلا القليل حول ما يحدث لخريجي ه...
Read more »

برنامج تلمذة لطلبة الهندسة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: بناء المجتمع: برنامج تلمذة يركز على طلبة هندسة لاتين ملخص: إن تدني تمثيل طلبة الكلية اللاتين المستمر في العلوم والهندسة والرياضيات (ستيم) وبشكل خاص في الهندسة يثبت الحاجة لتطوير وتطبيق ممارسة استراتيجية عالية التأثير مثل برنامج شبيه بالتلمذة بين الأقران والذي لا يحسن فقط من النتاجات الأكاديمية للطلاب ولكنه يعزز كذلك من نمو الطلاب بشكل كلي. وفي جامعة نيوميكسيكو الحكومية هنالك حاجة لمساعدة طلبة كلية الهندسة اللاتين على المثابرة واستمرار اهتمامهم بالتخصص، وبالتالي يهدف هذا المشروع الممول لاستكشاف فوائد المشاركة في برنامج تلمذة mentorship جديد والذي هدفه هو بناء مجتمع من خلال تقديم الدعم الأكاديمي، والعاطفي والثقافي الاجتماعي. وبناء على الإطار المفاهيمي لـــ كريسب وآخرون (2017) لطلبة الدرجة الجامعية الأولى المشاركين في برنامج التلمذة، يمزج البرنامج بين جوانب مهمة مثل الارتباطية الثقافية، والعناصر المرتبطة بالتخصص. إن برنامج التلمذة سيتألف من طلبة الدراسات العليا وطلبة الدرجة الجامعية الأولى في سنتهم الأخيرة (المربون) وطلبة الدرجة الجامعية الأولى في سنتهم الأولى والثانية والث...
Read more »

دعم البنائية في الصف

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: فيما وراء التمركز حول التكنولوجيا: دعم البنائية في الصف ملخص: السياق: ونحن في العام 2015 نحن محاطون بأدوات وتقنيات للخلق والعمل، والتفكير والتعلم. ولكن "التعلم" الصفي غالباً يتركز على التعلم عن الأدوات والتكنولوجيا نفسها، وليس التعلم بالتكنولوجيا أو من خلالها. المشكلة: تقدم النظرية البنائية للتعلم طرقاً مفيدة للتفكير في الكيفية التي يمكن بها دمج التكنولوجيا في خدمة التعلم في الصفوف من رياض الأطفال إلى الثاني عشر K-12. ولدعم البنائية في الصف، نحن بحاجة للتركيز على دعم المدرسين الذين بالضرورة يخدمون كوكلاء للابتكارات على مستوى الصف. تستكشف هذه المقالة سؤالاً محورياً: كيف يمكننا دعم المدرسين لإشراكهم في البنائية كطريقة للتفكير الذي يتجاوز النظرة المتمحورة حول التكنولوجيا في الصف. المنهجية: سأتناول هذا العمل من منظور المصمم، مستخدماً عملية دعم المدرسين الذين يعملون مع برنامج سكراتش اللغوي التفاعلي في الصفوف من الروضة حتى الثاني عشر K-12 كمثال محوري. ثم أعتمد على تأملات من 6 سنوات في مشروع ScratchEd، والذي يتضمن مقابلات مع 30 مدرس، وملاحظات من فعاليات تطوير المدرسين...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »