التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف اضطراب

منصة تفاعلية متعددة اللاعبين

عنوان المقالة: منصة تفاعل متعددة اللاعبين مع تتبع تحديق أفراد لديهم توحد ملخص: إن العجز عن التواصل الشخصي البيني إلى جانب الصعوبة في أن يضع المرء نفسه مكان الآخرين هو الذي يميز الأفراد ذوي اضطراب التوحد الطيفي. وبالإضافة إلى ذلك، فإنهم يظهرون نمط نظر غير عادي مما يسبب لهم فقدان جوانب ترتبط بفهم تفضيل الآخر لسياق حاسم من أجل التواصل الاجتماعي الفعال. تبين الدراسات السابقة أن استخدام منصات متعددة اللاعبين يمكن أن تحسن من التفاعل بين هؤلاء الأفراد. ومع ذلك، لا تتطلب هذه المنصات متعددة اللاعبين فهم تفضيلات اللاعبين بعضهم البعض، وهو الأمر المهم للتفاعل الاجتماعي الفعال. وفي هذا العمل، طورنا منصة تفاعل متعددة اللاعبين باستخدام الواقع الافتراضي الموسع بوجود تكنولوجيا تتبع العين. تفاعل 36 مشاركاً يتألفون من أفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (العدد=18، مجموعة اضطراب طيف التوحد) وأفراد ذوي نمو عادي (العدد=18 مجموعة النمو الطبيعي) في أزواج ضمن كل مجموعة مشاركة باستخدام منصتنا. أشارت النتائج أن كلاً من مجموعة اضطراب طيف التوحد ومجموعة النمو الطبيعي أظهرتا تحسناً في الأداء عبر المهمات حيث كان أداء مجموعة...

اضطراب طيف التوحد

عنوان المقالة: اعداد طلبة الدراسات العليا في تخصص أمراض اللغة-والنطق للعمل مع أطفال اضطراب طيف التوحد ملخص: تم استكشاف توقعات ومتطلبات اعداد طلبة علوم الاتصال والاضطرابات للعمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف النوحد. تم استطلاع خمسمئة وواحد وخمسين اخصائي في أمراض اللغة والنطق يعملون مع أطفال اضطرابات طيف التوحد حول معرفة اضطرابات طيف التوحد والتوقعات بالنسبة لإعداد الطلاب. وتم قياس نتاجات الطلاب من مساق دراسات عليا في اضطرابات طيف التوحد في علوم الاتصال والاضطرابات. أشارت الاستجابات للاستطلاع لاعتقاد اخصائيي أمراض اللغة والنطق أن دراستهم للمساقات وتدريبهم السريري لم يهيؤهم لبد العمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. كذلك أشارت الاستجابات أن أخصائيي أمراض اللغة والنطق يتوقعون من طلبة الدرسات العليا الذيب يبدءون في الزمالة السريرية أن يكونوا قد أكملوا متطلبات المساقات وأكملوا التدريب العملي المرتبط بالتوحد. أظهرت مقاييس نتاجات الطلاب أنه كانت لدى الطلاب خبرات محدودة مع التوحد قبل المساق وافتقروا للمعرفة الأساسية. نتائج هذه الدراسة تدعم التوصيفات القائمة في الأدبيات حول معرفة وتدريب أخصائيي أمر...

تقليل العبارات السلبية في الحوار الاجتماعي

عنوان المقالة: استخدام إعادة التأطير لتقليل العبارات السلبية في الحوار الاجتماعي للبالغين ذوي اضطراب الطيف التوحدي ملخص: فحصت هذه الدراسة تأثير تدريس إعادة التأطير للعبارات السلبية من خلال ادارة الذات والتغذية الراجعة-بالفيديو على الحوار الاجتماعي لدى البالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. أظهر التصميم ذو المستويات baseline المتعددة عبر خمسة مشاركين أنه بعد التدخل كل جميع المشاركين قادرين على زيادة عباراتهم الإيجابية والحيادية مع تناقص العبارات السلبية مع التعميم على الأقران في السياقات الجديدة. وبالإضافة إلى ذلك، تحسنت عاطفة واهتمام أربعة من المشاركين الخمسة بعد التدخل، وثلاثة جرى تصنيفهم بأنهم مرغوبون اجتماعياً أكثر. فضلاً عن ذلك، لوحظ تحسن بع المعالجة على المقاييس المعيارية للاكتئاب، والقلق، والعجز المكتسب. تم مناقشة النتائج من حيث تحسن التفاعلات الاتصالية الاجتماعية العامة ونوعية الحياة للبالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. [2016، CPPF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CPPF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة