EduExplorer

عنوان المقالة: "سباق نحو القمة" في التعلمي العالي لتحسين التعليم والعمل بين الفقراء ملخص: على الرغم من أن العديد من طلبة الفئات المهمشة حالياً يلتحقون بالكليات، إلا أن معدلات التخرج متدنية-خاصة في كليات المجتمع-والعديد منهم يحصلون على درجات جامعية متوسطة في مجالات ذات قيمة متدنية في سوق العمل، مثل الدراسات العامة والحرة. ولتناول هذه المشكلة، أقترح برنامج فيدرالي للمنح التنافسية على مستوى الولايات "في السباق نحو القمة". إن كليات المجتمع قد تحصل على أفضل استهداف لدمج الموارد في مقابل مسائلة أكبر في التمويل الحكومي، بناء على المكاسب اللاحقة لطلبتهم من الأقليات أو الفئات المهمشة. والأموال يمكن استخدامها فقط للتوسع في القدرة التدريسية في الحقول ذات الطلب المرتفع، والخدمات المساندة مثل الإرشاد المهني، والتعلم المبني على العمل مثل التلمذة المهنية. وعلى الرغم من أن المنح قد تبدأ كجهود لمرة واحدة لولايات مختارة، إلا أن التمويل المتواصل لاستدامة أية إصلاحات يتم تنفيذها قد يكون مهماً كذلك [2025، PKHL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKHL مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة ا...

عنوان المقالة: لعبة القاء اللوم: تصورات الفقر بين المسلمين والهندوس في الهند ملخص: تفحص هذه الدراسة الاستطلاعية العلاقة بين الاعتقادات الدينية في غويا Goa الهند والآراء حول الفقر والثروة. وبسبب أن المقيمين في غويا تقليدياً يمارسون الهندوسية أو الإسلام، فتقارن هذه الدراسة كيف أن معتقدات هذين الدينين تؤثر على العزو السببي للفرد وتوصيفات الذنب أو العيب المرتبطة بالفقر. وتم افتراض أن تصورات الفقر والفقراء قد تكون مختلفة بشكل بارز بين أفراد من خلفيات دينية متنوعة. إن النتائج من هذه الدراسة الأولية تشير إلى أن هنالك فرق ذي دلالة فيما يتعلق بكل من العزو السببي للفقر وأوصاف كل من الأغنياء والفقراء. وبشكل عام، جنح المشاركون الهندوس لتقديم أسباباً فردية-داخلية بينما قدم المسلمون بالإجماع أسابابً خارجية للفقر. وفضلاً عن ذلك، كانت اعتقادات العزو السببي متطابقة مع الكيفية التي وصف بها الأفراد من داخل المجموعات المقابلة كلاً من الأغنياء والفقراء. ففي وصف الأغنياء، استخدم أتباع الهندوسية عبارات ايجابية مثل "مجتهدين" و"طيبين" بينما قدم الأتباع المسلمون استجابات ايجابية وسلبية على ح...

عنوان المقالة: أجيال الفقر: مقابلة أسرية بالسيرة الذاتية كأداة منهجية للبحث حول توريث الفقر ملخص: في الأبحاث حول توارث الفقر عبر الأجيال، يتم تعريف مسارات الحياة بشكل واسع من خلال ما تعلمه الأفراد في الطفولة. إن القليل من الأبحاث حول هذا الموضوع تفترض إمكانية عمليات تفاعل دائمة، والتي تحفظ الخبرات، وتحولها كذلك، حتى في البلوغ. طبقاً لذلك، فإن تركيز هذا البحث بالكاد موجه إلى التفاعلات والعلاقات بين الأجيال. في هذه المقالة أستخدم بيانات من دراستي الخاصة لأجادل إلى أي مدى يمكن أن يكون هذا المنظور البحثي التفسيري والعابر للأجيال مهماً وذو مغزى، ليس من الناحية النظرية فحسب ولكن المنهجية كذلك. بالتالي، فالدراسات التي تركز على العلاقات بين أفراد الأسر تقدم استبصارات مهمة في عمليات تسرب القيم وأنماط الحياة. مع ذلك، وبسبب تركيزها على المقابلات الفردية، العديد من الدراسات لا تتمكن من التركيز على ديمومة وتبادلية التوريث. بالمقارنة، فإن المناقشات الجماعية للسير الذاتية مع الأسر، حيث يتبادل الآباء وأبناؤهم البالغون قصصهم تبين أن الفقر ليس أقل من موروث مبكر ثابت وغير قابل للانتقال مثلما يناقش غالبية...

عنوان المقالة: برامج تعليم الطهي للأطفال في العائلات متدنية الدخل: مراجعة استكشافية ملخص: سمنة الأطفال في الولايات المتحدة هي الأعلى على الإطلاق، خاصة بين الشرائح الأقل حظاً من السكان. وترتبط الوجبات المطبوخة في البيت بمعدلات متدنية من السمنة. إن مساعدة الأطفال على تطوير مهارات الطهي ارتبطت بتحسن التغذية. إن الهدف من هذه الدراسة هو عرض نتائج مراجعة استكشافية لتجهلات تعليم الطهي مع أطفال من أسر متدنية الدخل. تم اجراء البحث في ثلاثة قواعد للبيانات وبحث يدوي عن المقالات ذات الصلة. المقالات التي تم الإبقاء عليها حققت معايير المشاركة. وتم اتباع توجيهات عناصر العرض المفضلة للمراجعات النظامية والتحليلات الماورائية PRISMA، باعتبارها ملائمة. كما تم تطوير قالب لاستخراج البيانات. وتم استخراج البيانات والتحقق منها بشكل مستقل. تسعة فقط من بين 370 مقالة حققت معايير المشاركة وتم إدخالها في المراجعة. ومعظم التدخلات كانت ذات أساس مدرسي، واستخدمت تصميماً شبه تجريبياً. الأطفال والأطفال فقط كان تركيز التدخل الرئيسي. والنتاجات الأولية كانت غالباً نفسية اجتماعية بتقرير ذاتي من الأطفال. وركزت معظم التدخلات ...

عتوان المقالة: تأثير الفقر على النتاجات التربوية للأطفال ملخص: خلال العقد الماضي، كان الواقع السيء هو اتساع الفجوة في الدخل بين الأسر الكندية. النتاجات التربوية هي أحد المجالات الرئيسة التي تتأثر بدخل الأسر. فالأطفال من أسر متدنية الدخل في الغالب يبدأون المدرسة قبل أقرانهم الذين يأتون من أسر أكثر ثراء، كما تبين مقاييس الاستعداد للمدرسة. إن حدوث الفقر، وعمقه، ومجته، وتوقيته جميعها تؤثر على التحصيل التعليمي للطفل، إلى جانب خصائص المجتمع والشبكات الاجتماعية. ومع ذلك، فإن كلاً من التدخلات الكندية والدولية بينت أن تأثير الفقر يمكن تقليصه باستخدام تدخلات مستدامة. أطباء الأطفال وأطباء الأسرة لديهم فرصاً كثيرة للتأثير على الاستعداد للمدرسة والنجاح التربوي في سياقات الرعاية الأساسية [2023، FVYP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FVYP مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل متعدد المستويات حول احتمالية الوقوع في الفقر مع تقدم العمر في وقت الدخول إلى الولايات المتحدة بالنسبة للاتينيين من أصل مكسيكي ملخص: جماعات الأقليات في الولايات المتحدة في المعدل مروا بظروف مالية سيئة أكثر مما هم نظراؤهم من غير الأقليات. تبحث الدراسة في الكيفية التي يؤثر بها السن عن الدخول على احتمالية الوقوع في الفقر بالنسبة لمهاجرين من الكسيك إلى الولايات المتحدة عند مقارنتهم بنظرائهم المولودين أصلاً في البلد. تستخدم الدراسة ملفات بيانات عينة البيانات الجزئية ذات الاستخدام العام PUMS من 2009-2011 (3 سنوات) من مسح المجتمع الأمريكي ACS. ومن خلال استخدام 120098 فرد (100% أمريكيين مكسيكيين، 40% إناث، متوسط العمر 39، 33% فقراء، 67% متزوجين) موزعين على 1954 وحدة مكانية (أي، مناطق البيانات ذات الاستخدام العام) في نموذج لوجستيك هرمي متعدد التباين، تبين الدراسة أن احتمالية الوقوع في الفقر تزيد بنسبة 3% بالنسبة لكل سنة "زيادة في العمر في وقت الدخول" إلى الولايات المتحدة. كما تشير النتائج إلى العمر؛ فمع كل زيادة في القدرة على التحدث باللغة الإنجليزية ومع كل زيادة ف...

عنوان المقالة: تحويل الصعوبات إلى إمكانيات: تدريب الأسرة كإجراء للنجاح التعليمي في سياقات الفقر ملخص: يركز هذا البحث على تطبيق سلسلة من الإجراءات وورش العمل التدريبية مع أسر لمدرسة تقع في منطقة ذات اقصاء اجتماعي في مدينة قرطبة، اسبانيا. تستكشف الدراسة الكيفية التي تصور بها المشاركون التجربة والفوائد التعليمية والاجماعية لهذه العملية التكوينية. كانت منهجية البحث تقوم على مدخل البحث الإجرائي التشاركي، والذي اشتمل على دورات متعاقبة من البحث والعمل في أطوار مختلفة: التخطيط وتحليل المشكلة، الإجراء، الملاحظة، والتأمل. شارك في البحث خمسة مبلغين رئيسيين والذين تم اختيارهم بحسب معيار التغايرية البنيوية. تم استخدام مقابلات شبه منظمة والسجلات الميدانية كأدوات للبحث وكان تحليل المحتوى هو التقنية المختارة لتحليل المعلومات. تكشف النتائج أن المشاركين وجدوا أن ورش العمل مفيدة بدرجة عالية سواء بشكل شخصي أم من حيث الصورة التي رسموها لأطفالهم. كما واجهو كذلك تحديات فيما يتعلق باستمرارهم في النشاط، مثل التحيزات، أو رموز الاتصال المختلفة. تشدد المناقشة على أهمية اجراء أنشطة تدريبية مع الأسر في سياقات الفقر...