EduExplorer

عنوان المقالة: دور المستوى التعليمي للوالدين ونوع المركز في رضا الآباء عن مراكز رعاية الطفولة المبكرة: حالة دراسية من اليونان ملخص: يدرس هذا البحث جوانب محددة من رضا الآباء عن مراكز الرعاية النهارية، وتحديداً الرضا عن التواصل بين أولياء الأمور والمراكز، والخدمات التعليمية التي تقدمها، وكذلك اعتقادات الآباء المقابلة. هذه تمت دراستها فيما يتعلق بنوع المركز (خاص أو عام) وتعليم الوالدين. شارك في الدراسة آباء وأمهات من مختلف المستويات التعليمية وذوي أطفال في مراكز رعاية نهارية خاصة وعامة. في حين أن نوع المركز لعب دوراً فقط فيما يتعلق بالرضا عن التواصل بين الآباء والمراكز، إلا أن المستوى التعليمي للآباء كان يرتبط بشكل متسق باعتقادات الآباء ورضا الآباء: فالآباء ذوي التعليم المرتفع كان تقييمهم لمراكز الرعاية النهارية برتبة أقل ايجابية مقارنة بالآباء ذوي التعليم الأقل. وفضلاً عن ذلك، توسطت اعتقادات الآباء العلاقة بين المستوى التعليمي للوالدين والرضا الوالدي. تم مناقشة نتائجنا في سياق الأدلة الحالية، وفيما يتعلق بالحاجة لدمج هذه القضية النظرية مع المضامين للممارسة [2025، RTBV] . بيانات المقالة: ...

عنوان المقالة: الحداثة الموسيقية في اليونان في النصف الأول من القرن العشرين: حالة المنفى والهجرة والعزلة ملخص: كانن الحياة الموسيقية اليونانية في العقود الخمسة الأولى من القرن العشرين يهيمن عليها تأثير المدرسة الوطنية وممثلها الرئيسي الملحن مانوليس كالوميريس. وأثرت الظروف الاجتماعية والسياسية خلال تلك السنوات على التطور الثقافي. وقد مر البلد بتغييرات رئيسة من كافة الجوانب وكان المجتمع باستمرار في حالة انتقال. نتيجة لذلك، وجدت الابتكار والأفكار الجديدة أن من الصعب أو من المستحيل أن تزدهر. إن الشعور السائد والمدخل الوطني يبدو أنه يتجاهل أو أو يقلل من شأن القلة القليلة من الملحنين والموسيقيين الذين يريدون تجربة المداخل الحداثية والابتكارية التي واجهوها غالباً في الخارج. ولذلك، بدا أن خياراتهم محدودة، حيث يختار معظمهم إما عزل أنفسهم في منفى-ذاتي داخلي أو الهجرة إلى أي مكان آخر.  في هذه الورقة سنركز على أولئك الموسيقيين اليونانيين الذين مثلوا الاتجاهات الحداثية خلال ذلك النصف الأول الحاسم من القرن، وأعمالهم، وتلقيها في العالم الموسيقي. وعلاوة على ذلك، سنحاول أن نضع هذه الحركة الابتكارية...

عنوان المقالة: استقدام تعليم الثقافة البصرية في المدارس الأساسية اليونانية: تدخل في المنهاج ملخص: تشير هذه المقالة إلى بحث حالة دراسية في اليونان والتي تم إجراؤها في شعبتين من المرحلة الأساسية لأطفال أعمارهم بين 10 و12 سنة. كانت أهداف البحث تسترشد بمراجعة للأدبيات حول تعليم الثقافة البصرية والتطورات الحديثة في التعليم الفني اليوناني. تصف هذه المقالة السياق التربوي اليوناني وتدخل المنهاج. وهي تقدم النتائج من التدخل وتخلص إلى أن الثقافة البصرية هي جزء قيم وضروري من تعليم الفنون والذي ينبغي تقديمه إلى المنهاج الوطني لفنون المرحلة الأساسية في اليونان [2017، SBWZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SBWZ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة