المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف اللغة-الانجليزية

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

تحليل تاريخي لمناهج اللغة الانجليزية في الصين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الاستقلال الذاتي للمتعلم في مناهج اللغة الإنجليزية الوطنية للجامعات الصينية 1978-2007: تحليل تاريخي ملخص: تبحث هذه الدراسة التاريخية في مفهوم الاستقلال الذاتي للمتعلم في مناهج اللغة الإنجليزية الوكنية للجامعات الصينية. وهي تسعى لفهم معنى الاستقلال الذاتي للمتعلم في الصين ومغزى ترويج هذا المفهوم عبر المناهج من عام 1978 حتى عام 2007. ومن خلال تبني المدخل القصدي لــ كوينتن سكنر لتحليل تاريخ الأفكار، أجرت هذه الدراسة تحليلاً نظامياً للوثائق الخاصة بثلاثة مناهج وطنية فيما يتعلق بسياقاتها العملية واللغوية وتألف من 169 مقالة أكاديمية صينية في المجموع. وكشفت الدراسة أن الاستقلال الذاتي للمتعلم أشارت بشكل رئيسي لدافعية الطالب وقدرته على العمل الجاد بنفسه خارج الغرفة الصفية في السياق الصيني. إن استعارة هذا المفهوم، مع ذلك، أدى إلى الصهر الأيديولوجي وفاقم من تفكيك قوة المدرسين في نطاق ديناميكيات تعليم اللغة الإنجليزية في الصين على مستوى التعليم الثانوي. إن الدراسة ترفع الوعي باستعارة المفاهيم عبر السياقات الثقافية المحتلفة ولها دلالات للبحث، وصنع السياسات، وتنمية المعلين، والممارسا...
Read more »

ادارة الحصة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ادارة الحصة في صف ذو خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية ملخص: إن التقدم في الجامعة هو محل قلق بالنسبة للأساتذة والطلاب على حد سواء. إن التفريق بين التعليم والتعلم يكون فعالاً عندما يقوم على المفهوم، حيث يستكشف كافة المتعلمين ويطبقون المفاهيم الرئيسة في مبحث معين، التي تؤثر على معرفة وقدرة الشباب على المساهمة في تقدم المجتمعات المعاصرة (بوك Bok، 2006). تشدد هذه الورقة على دور الأستاذ في ادارة حصة ذات خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية وكذلك استخدام أفضل الأساليب للبدء باستيعاب ناجح. أدوار السير الذاتية، والخلفيات الثقافية والتعليمية والنمو المهني جميعها أساسية بالنسبة للمدرسين والطلاب. تناقش هذه الورقة الطرق المثلى التي ينبغي أن يجدها المدرسون بحيث تكون فعالة بدرجة متساوية بالنسبة لمختلف الطلاب ذوي الخلفيات التعليمية المختلفة. إن نجاح الطالب يرتبط كذلك بخلفياته الاجتماعية الاقتصادية، والتعليمية، والثقافية. إن التعلم لا يقصي ما يعرفونه من قبل، لكنه يوفق المعرفة السابقة التي اكتسبوها في غير مكان [2025، ABDW] بيانات المقالة: كود ال...
Read more »

تدريس اللغة الانجليزية الاتصالية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تدريس اللغة الاتصالية مقارنة بتدريب التوجه المهني للطلاب ملخص: يتعامل هذا البحث مع فكرة التدريب النفسي للتوجه المهني للطلاب، بتحليل خصوصيات التدريب. إن البديل لتدريس اللغة الاتجليزية الاتصالية في مؤسسات التعليم العالي باتجاه تدريب التوجه المهني قد تم إثباته. إن مستوى المهننة في تراجع وال العقود الماضية في روسيا. وأساس المهننة هو مستوى مرتفع من التوجه المهني. إننا نعتبر التوجه المهني كجزء هيكلي من توجه الشخصية ونظام المكونات الذي يوجه سلوك الشخصية ونشاطها للحصول على المهارات المهنية، وتطورها واتقانها. إن الطريقة الأشهر والأكثر فعالية لتطوير التوجه المهني للشخصية هو التدريب السيكولوجي. إن مبادئ التدريب هي المشاركة الطوعية، والآنية، وتواصل المشاركين، والاتجاه المبادر، والتغذية الراجعة، والسرية ومبادي السيكولوجيا الانسانية أي، الاتجاهات غير المتحيزة، وتقبل الناس الآخرين، والأمان والدعم النفسي. ولكن التدريب النفسي غير متوافر في العملية التعليمية للجامعة. إن الأبحاث التي تم فيها عمل كافة الحاجات النفسية والتعليمية المذكورة تم اجراؤها في جامعة يوغرا ستيت في اطار تدريس اللغة الا...
Read more »

الفيسبوك وتعلم اللغة الانجليزية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الاتصال الجماعي والتفاعل في التعلم القائم على المشاريع: استخدام الفيسبوك في سياق اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في تايوان ملخص: تبين هذه الدراسة كيف أن الفيسبوك وسماته التفاعلية والتعاونية يمكن أن تساعد طلبة بكالوريوس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لمعالجة وإعادة بناء المعرفة فيما يتعلق بالتعلم القائم على المشاريع. تضمنت أسئلة البحث: ما أنواع سلوكات التفاعل الاتصالي التي يظهرها المشاركون؟ كيف يتصرف المشاركون في المراحل المختلفة؟ وكيف تساعد التعاونات بين الطلاب على الفيسبوك في معالجة وإعادة بناء المعرفة فيما يتعلق بمشروع اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ وتم اجراء الترميز المفتوح وتحليل المحتوى لتحديد ما الذي ناقشه الدارسون وأنماكهم الاتصالية. أكدت النتائج أن التفاعل الاتصالي على الفيسبوك سهل اللغة الانحليزية كلغة أجنبية والتعلم القائم على المشاريع. ومن بين الموضوعات العديدة التي ناقشها الطلاب، وتشاركوا فيها واستكشفوها على الفيسبوك، ربطوا المعرفة الحالية بالمثيرات الجديدة للحصول على فهم جديد لتجربتهم. لقد طوروا مهارات تقنية، وتشاركوا الأفكار حول حل المشكلات، وحصلوا على معرفة اكاد...
Read more »

تعليم الانجليزية كلغة ثانية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: اسكشاف فعالية مدرسي اللغة الانجليزية الأصلاء وغير الأصلاء في دقة وطلاقة وتطور المحادقة لدى دارسي اللغة الانجليزية كلغة ثانية ملخص: هدفت هذه الدراسة للبحث في تأثير نوع المعلم (أصيل من أهل اللغة مقابل غير أصيل وليس من أهل اللغة) على الأداء الشفهي لدارسين ذكور متوسطين للانجليزية كلغة ثانية بين أ‘مار 14 و20 سنة ممن امتلكوا مستويات متشابهة من الكفاءة اللغوية. وتم اختيار المشاركين بناء على نتائج اختبار تحريري ومقابلة شفهية وتم تقسيمهم إلى شعبتين: الأولى تم تدريسها من قبل ناطق أصيل باللغة والأخرى من قبل ناطق غير أصيل باللغة الانجليزية. وبعد فترة المعالجة بشهر، تمت مقابلة كل متعلم وتم تسجيل كلامهم. قام الباحثون بتحليل البيانات من حيث الدقة والطلاقة وتطور المفردات. وكشفت التحليلات الاحصائية عن أن المتعلمين الذين تم تدريسهم من قبل مدرس ناطق أصيل باللغة الانجليزية أظهروا طلاقة وتطور مفرداتي أكبر انتاجهم الشفهي، بينما اولئك الذين تم تدريسهم من قبل مدرس غير أصيل دقة أكبر في انتاج اللغة المنطوقة. تشير هذه النتائج إلى أن نوع المدرس له تأثيرات مختلفة على نتاجات تعلم اللغة. إن دلالات تلك...
Read more »

اللغة الانجليزية كلغة اجنبية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير الترجمة باللغة الأم على تعلم المفردات لدى دارسي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية الانطوائيين والمنفتحين الإيرانيين ملخص: المفردات هي مكون أساسي في اللغة والتي تؤثر على كافة المهارات اللغوية الأربع. وبالتالي فإن أية تقنية يمكن أن تساعد في تعزيز المفردات ينبغي تشجيعها. هدفت الدراسة الحالية لاستكشاف تأثير الترجمة باللغة الأولى على تعلم المفردات لدى دارسي اللغة الانجليزية كلغة أحنبية الاانطوائيين والمنفتحين المتوسطين الايرانيين. اختار المؤلفون 80 دارساً للغة الانجليزية كلغة أجنبية باستخدام العينة المتيسرة وطبقوا تصميم البحث شبه التجريبي. أولاً، قاموا بتوزيع اختبار اوكسفورد لتحيد المستو، واستبانة آيسنك للشخصية، واختبار المفردات القبلي والبعدي. ثم بدأت المعالجة باستخدام اللغة الأولى لتعليم المفردات للدارسين الانطوائيين والمنفتحين. بينت النتائج أن الترجمة باللغة الأولى كان له أثر ذو دلالة احصائية على تطور تعلم المفردات لدى دارسي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية المنفتحين المتوسطين الايرانيين. أشارت النتائج أن بإمكان المدرسين استخدام اللغة الأولى في تدريس أي لغة بشكل عام والمفردات...
Read more »

اللغة الانجليزية والهاتف النقال

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: استعمال تطبيق الموبايل في تدريس اللغة الانجليزية في بيئة ذكية ملخص: مع التطور السريع للاقتصاد الاجتماعي والتكنولوجيا، فقد تطور كذلك استعمال التكنولوجيا في حقل التدريس. الورقة السابقة لم يعد بمقدور نواقل المعلومات أن تلبي بشكل كامل الاحتياجات التطورية للمجتمع الحديث. وفي هذا السياق، تستكشف هذه الأطروحة نموذج تعلم والذي يمزج بين التعلم بالموبايل القائم على تطبيقات الموبايل وتدريس اللغة الإنجليزية. إن الوسائل المادية في المدرسة قد جرى تحديثها باستمرار كلمات تطورت تكنولوجيا المعلومات الاجتماعية، وجرى باستمرار تقديم النظم الصوتية الذكية في الصف. تركز هذه المقالة على استكشاف استعمال تطبيق الموبايل في تدريس اللغة الانجليزية في بيئة ذكية باستخدام تطبيق نموذج تعلم اللغة الانجليزية بالموبايل، وتقسيم شعبيتين متماثلتين إلى شعبة تجريبية وشعبة ضابطة من خلال الاستبانات والمقارنات. أخيراً، خلص التصميم التجريبي إلى أنه بالنسبة لاستخدام تطبيق الموبايل للمساعدة في تدريس اللغة الانجليزية في كافة جوانب التحسين ذات الصلة لأداء الصف في اللغة الانجليزية، كان أثر التدريس واضحاً، حيث يحسب بشكل فع...
Read more »

نادي ممارسة اللغة الانجليزية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: بناء المهارات اللغوية والشبكات الاجتماعية في نادي محادثة متقدم: ممارسة اللغة الانجليزية في ليسى ملخص: إن فرص دارسي اللغة ذوي الوصول الذاتي المتقدمين والمتوسطين لزيادة الكفاءة في اللغة الانجليزية أقل عدداً في بعض المناطق الإيطالية من غيرها. في ليسى، بوليا، وهي مقاطعة في الجنوب الأقصى للبلد، يقدم نادي المحادثة غير الرسمية "ممارسة اللغة الانجليزية في ليسى" أحد الحلول. تأسس نادي "ممارسة اللغة الانجليزية في ليسى" قبل عقد تقريباً، وهو مساحة تعلم اجتماعية حية والتي تواصل جذب الايطاليين، وغير الايطاليين من غير الناطقين باللغة الإنجليزية، والناطقين ممكن لغتهم الانجليزية الأولى إلى تجمعاتها الأسبوعية. وتتضمن العضوية مزيجاً عابراً للأجيال من المخضرمين طويلي الأمد إلى المشاركين الجدد. تقدم هذه المقالة نتائج أولية من دراسة لاجتماعات نادي "ممارسة اللغة الانجليزية في ليسى" التي أجريت عبر أربعة مواسم ميدانية. وهي تناقش جذور نادي "ممارسة اللغة الانجليزية في ليسى"، وتصف الممارسات والاجتماعات النموذجية، وتستخلص من نتائج المقابلات والاستبانة ما يؤشر إ...
Read more »

الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويست

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: استخدام الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويست لتسهيل تدريس القراءة باللغة الانجليزية القائمة على المهمات لطلبة الدراسات العليا ملخص: الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويس هي عملية تنطوي على استخدام الطلاب للويب للتعلم عن موضوع معين أو حل مشكلة ما. إن الرحلة التعليمة الافتراضية ويب كويست كأداة تعليمية اكتسبت شهرة في المجال التربوي عبر المباحث والسياقات، وبشكل عام استقبلت بشكل طيب من قبل المدرسين والطلاب على حد سواء. تقدم هذه الورقة تصميماً تعليمياً والذي يدمج الرحلة التعليمية الافتراضية ويب كويست في تدريس القراءة باللغة الإنجليزية لطلبة الدراسات العليا (ممن اللغة الإنجليزية ليست تخصصهم الرئيسي) في إحدى الجامعات الصينية في محاولة لدراسة كفاءة هذا التصمسم تحديداً، أي دراسة ما إذا كان استخدام الرحلة التعليمية ويب كويست يسهل تدريس القراءة باللغة الإنجليزية القائم على المهمات لطلبة الدراسات العليا أم لا. لقد جرى تطبيق هذا التصميم التعليمي في سياق حيث جرى تبني منهجية التدريس القائمة على المهمات عبر المساق كله. وبعد ثلاثة أشهر من التطبيق، تم إجراء استطلاع حول استجابات الطلاب لاست...
Read more »

استراتيجيات القراءة التقاربية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان الأطروحة: استراتيجيات القراءة التقاربية التي يطبقها دارسو اللغة الانجليزية عند نصوص مجال ذي محتوى صعب ملخص: قدمت هذه الدراسة لدارسي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية لاستراتيجيات القراءة التقاربية لاستخدامها عند قراءة نصوص صعبة من مجال المحتوى، مع التركيز بشكل خاص على المناقشة والمعرفة السابقة والمفردات والتوليد الذاتي للاسئلة. شارك الطلاب في عدة مقاييس لمعرفة ما إذا طوروا وعياً معرفياً في استخدام الاستراتيجيات. كشفت النتائج أن الطلاب تكيفوا بسرعة مع استخدام الاستراتيجيات بوجود دعم المعلم وأنهم بدؤوا باستيعابها. وتم مناقشة الدلالات لأبحاث المدرسين [2019، EAQU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EAQU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: العوامل المؤثرة في كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية في جامعة اي ام اي التركية: دراسة فينومينولوجية وصفية ملخص: عندما يتعرض الطلاب بدرجة عالية للإنجليزية ويكون متوقعاً منهم استخدامها بشكل مثمر من أجل دراستهم، فإنهم يدركون أن هناك تطور كبير في قدراتهم ومهاراتهم اللغوية. يعتقد الطلاب أن التغذية الراجعة التصحيحية تلعب دوراً حاسماً في مساعدتهم على تركيز انتباههم على الشكل يتم تصور المحادثة باعتبارها المهارة الأضعف والأقل تحسناً خلال السنوات. تشير هذه النتائج إلى دلالات عميقة بالنسبة للجامعات التي تدرس باللغة الانجليزية في تركيا وكافة أنحاء العالم [2018، XEWV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: XEWV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تدريس اللغة الأجنبية كلغة ثانية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: طرق لتدريس اللغة الأجنبية الثانية بكفاءة في سياق اتصال عبر ثقافي ملخص: تم تحديد الحاجة إلى مداخل جديدة لتنظيم عملية تدريس اللغات الأجنبية من خلال التطور الاجتماعي-الاقتصادي للمجتمع. يعتبر المؤلف أن الهدف من البحث هو أن يكون تشكيل شخصية المتخصصين في المستقبل إحدى المهمات الرئيسة لنظام التعاليم العالي التخصصي. وفي المقالة الحالية، كانت المحاولة للإشارة إلى بعض طرق نجاح اتقان اللغة الأجنبية. ويعتبر المؤلف أن توليفة من الخبرات اللغوية للطلاب والمهارات المهنية للمدرسين هي الأكثر أهمية لديهم  [2017، LJKU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LJKU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

المهارات اللغوية والتعلم المتمازج

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تعزيز المهارات اللغوية للطلاب من خلال التعلم المتمازج ملخص: تقدم هذه الورقة حالة دراسية لاستخدام التعلم المتمازج لتعزيز المهارات اللغوية واستقلالية المتعلم في بيئة جامعية آسيوية. يمثل التعلم المتمازج بيئة تعليمية لمعظم العالم حيث تتوافر الحواسيب والانترنت بسهولة. وهو يجمع بين الدراسة الذاتية مع التفاعل النفيس وجهاً لوجه مع المعلم. تلقي هذه الدراسة الضوء على نتاجات التعلم في صف للغة الانجليزية للأغراض الخاصة تايلند حيث تستخدم استراتيجيات التعلم بالتوازي مع أساليب تدريس اللغة في الصف التقليدي لمهارات تعلم اللغة الأربع. وهذه المهارات هي الاستماع، المحادثة، القراءة والكتابة. وتم مقارنة تحصيل الطلاب واتجاهاتهم بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لقياس قدرة التكنولوجيا المتوافرة على تطوير المهارات اللغوية والاستقلال الذاتي للمتعلم. تبين النتائج من هذه الدراسة أن الممارسة الاكترونية مفيدة بشكل مباشر لتعزيز مهارات تعلم اللغة الاربع وكذلك التعلم المستقل ذاتياً ودافعية المتعلم  [2016، PEKT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PEKT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تـدريـس اللـغـة الإنجليـزيـة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تدريـس اللـغـة الإنجليـزيـة بعـد السـادسـة عشـرة: مـن السرد إلـى المنـاقشـة ملخـص: في دراسة سابقة لأنماط الحوار لعشرة مدرسين من مدرسي اللغة الإنجليزية بعد السادسة عشرة من شمال شرق إنجلترا، وجد أن التسميع الذي يقوده المعلم هيمن على الحوار الصفي وبذلك فرض قيوداً معرفية ولغوية على الطلاب وفي دراسة متابعة، تم تدريب أربعة مدرسين على استخدام استراتيجيات صُممت لتجزئة نص التسميع من أجل تشجيع الخيارات الاتصالية الأوسع والأكثر إلحاحاً من الناحية المعرفية للطلاب إن نتائج الدراسة الحالية تدعم استخدام مثل هذه الاستراتيجيات كوسيلة لتطوير نوعية الحوار الصفي في تدريس اللغة الإنجليزية بعد السادسة عشرة وتم اعتبار الحاجة إلى أبحاث أكثر شمولاً في التفاعل بين المعلم-الطالب، إلى جانب الحاجة إلى مقاييس صارمة للنوعية المقدمة: تشير الأبحاث في الحوار الصفي في المدارس العامة من سن 5-16 سنة (للمراجعة حول الأدلة انظر ادواردز، وويستغيت، 1994) إلا أن السرد الذي يقوده المعلم هو السائد فيها إلى حد كبير بحيث يمكن اعتباره كتقنية للمعلم. وفي صورته النموذجية يتألف السرد من ثلاث مراحل: البادئة، وعادة تكون في...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »